高中生法制意識培養路徑分析

江麗麗

摘? 要：依法治國是黨治國的基本方略，培養高中生的法制精神也是思想政治新課標核心素養的一項要求，因此尋求高中教育與法制教育的完美結合是當下一個重要的研究課題，要在高中各個階段開展，每個學校都可以結合自身實際開展切實可行的法制意識培養活動，如班會、校本課程等方式。

關鍵詞：高中生? 法制意識

中圖分類號：G633.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0106-01

1? ?法律意識培養對學生成長重要性

刑事責任年齡（age of criminal responsibility）法律規定行為人應負刑事責任的年齡。刑事責任能力的條件之一。根據人的生理與心理發展成熟度及社會化水平確定。依照刑事法律規定，凡達到一定年齡、精神正常者實施犯罪行為，應負刑事責任。根據我國刑法的規定，不滿十四周歲是無責任能力年齡階段。已滿 16周歲的人犯罪，應當負刑事責任，即為完全負刑事責任年齡。己滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任，即為相對負刑事責任年齡。14周歲—16周歲的人不犯上述之罪的，不追究刑事責任。以2018年入學新生為例，他們是2002年9月到2003年8月出生的，那么他們已經部分年滿16周歲，

都是完全刑事責任的個體。明確學生個體法律責任的年齡，更容易確定學生應該了解的法律范疇和量刑方式，更能讓學生知道法律是做人的底線。同時，學生法制意識培養，可以讓學生運用法律武器來保護自己，維護自己的正當權益。

2? ?高中階段學生認知能力與法制內容選擇

高中學生在知覺和觀察事物時比以前更全面、更深刻了。他們能發現事物的一些主要細節和事物的本質方面，穩定性、持久性都比初中生有了很大的提高。高中生的記憶力已達到新的成熟階段。他們能夠按照一定的學習目的支配自己的記憶活動。具有更高的抽象概括性、反省性和監控性特點。所以基于此可以開展行之有效的法制教育，內容貼近學生生活實際，年齡實際的案例教學和法理教學都是可取。可以采用遠程授課 或者集體觀摩視頻的方式完成。當然也可以有專門的法律教師，但是這個目前高中階段無法實現。具體的法制內容選擇應該以刑法和民法為主，其他專門法不適合學生實際。如校園欺凌就是個很好的法律意識普及點。

3? ?高中學校可以使用的有效法制教育方式和時間

高中階段學生還是以高考為主要目標，法制意識的培養，可以采用周末法制教育宣傳專項講座視頻發放的形式。同時，對一些有條件可以開設選修課的學校，可以要求必須選修法律的內容，并且做學分要求，這些選修課的時間可以是周末開設。

充分利用班會課。班會課是班主任和學生每周一次的交流課，可以由教育局等相關部門集中錄制法制宣傳片，在班會課放給學生觀看，形成常態化，系統化的教育效果。這個方式對大多數學校來說都是切實可行的，不過需要教育主管部門作出頂層設計。

另外在每個班級的文化建設上面，要求某個時間段作為法制教育宣傳月，所有的板報的設計的主題都以法律為主，這是方法之一。同時可以在班級圖書角配備法律書籍，比如憲法，刑法，民法等等，可以供學生閱讀。

在全校的文化建設上要有法制特色，文化對人的影響是潛移默化的，所以營造特定的文化活動和文化環境是十分必要。可以張貼一些法制標語和在宣傳欄中宣傳某些法律常識。也可以開展法律知識小競賽的方式，讓尊法守法愛法的觀念深入每個學生的靈魂深處。

4? ?思想政治課的教學作用

目前思想課的教學可以加入法律部分知識，作為非高考模塊來學習，這樣學生可以涉獵除經濟，政治和哲學，文化以外的知識，并且可以增強學生對學習法律的興趣。具體這個模塊應該在高一階段開展，高一學生特點就是聽話，所以這個階段會更容易接受相關法律知識，并且不作為考試要求，可以用形式多樣的方式來考察結業。

5? ?利用社會法律資源，拉近法律與學生距離

邀請相關法律人士給學生做專題報告，讓學生參加法院審判等各種社會實踐活動，是增強學生法律意識最有效的措施。只有身臨其境，才體會到法律的威嚴和神圣不可侵犯性。可以每月一次帶學生參加法院庭審。另外可以給每個班級同學家長與一位律師建立微信群或QQ群，把相關的法制案例及時由家長傳遞給學生，讓家長發揮影響力。

6? ?鼓勵學生參加各種等級的法制競賽活動

在教育改革的背景下，學生的綜合評價在自主招生中的作用越來越大，通過鼓勵學生參加各種等級的法制競賽活動，讓學生獲得實際的收益，同時也增加了法律的影響力。如我校高三學生獲得全省憲法宣講活動的一等獎第一名。不過這也暴露出問題，法制競賽參與對象應該是高一高二學生。他們有時間有熱情，更能全心投入，可以走得更遠。這個方面的學生法律意識培養針對性強，更容易為國家培養一個法律專業人才，對個別學生終生成長都是有益的。這種競賽不像其他數學、物理競賽需要較強的學科基礎，競爭小，所以學生參與其中更容易獲得成就感。在增加學生綜合評級等級上是大有益處的，不過這些活動更多是教育部門從頂層設計的角度來促成實現，上行下效，才可以真正推廣開來，讓學生和法制意識培養雙受益。

7? ?結語

隨著社會的不斷進步發展和教育改革的進一步深化，高中生的法制意識的培養越來越迫切，必然也會探索出更多切實可行的路徑來落實法制意識的培養，讓高中生生活在成熟理想的法制精神之下，成為法律的保護對象而不是約束對象。