新媒體時代大學生思想政治教育研究

張文瀚

摘? 要：隨著社會經濟和科學技術的發展，各種信息化設備在人們的日常生活中隨處可見，人們走進了新媒體時代。豐富的信息化設備影響著我們的生活，走進新媒體時代后，我們的生活方式、工作方式以及學習方式也都發生了不同程度的改變。本文主要就新媒體時代的大背景下，大學生的思想政治教學發生的變化以及教育策略作了相關闡述。

關鍵詞：新媒體時代? 大學生? 思想政治教育

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0057-01

新媒體，又被稱為除圖書報紙等紙質媒體、廣播、電視、以及互聯網等四大傳統媒體之外的第五媒體，曾有人將新媒體定義為“所有人對所有人的傳播”。什么是新媒體，所謂的新媒體指的是利用數字技術、網絡技術等，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等多種渠道以及手機、電腦等多不同形態的終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。在今天，人們所使用的微信、微博、QQ、各大論壇等通訊方式，都可以是新媒體的一種存在形式。與傳統媒體相比較，新媒體具有傳播消息迅速、開放性強、信息資源豐富等特點，也因此，新媒體深受大學生的喜愛與關注。這為高校利用新媒體開展大學生的思想政治教育工作提供了前提。

1? ?新媒體在大學生思想政治教育工作中的優勢

便捷性。基于網絡通信技術的高速發展，電腦、手機等終端服務設備已經成為人們日常工作學習的一部分，大學生利用手機電腦等終端設備，可以隨時隨地接觸龐大的數據信息，這大大的降低了大學生學習的門檻。不像以前，大學生想要學習某個專業的知識，只能按時按點的等在教室，等授課老師出現，這大大的增加了大學生想系統性、連續性學習的難度，更別說一些大學生根本無法接觸到優質的學習資源。在今天，大學生如果想要學習某一門學科的專業知識，只需要在在網絡上搜索相關內容就會有許多資源出現，而大學生要做的僅僅只是選擇出適合自己的學習資源。這種模式為大學生的思想政治學科的學習帶來了極大的便捷性，無論大學生是想再一次回顧課程內容，還是想擴展自己的知識面，都能夠很容易的在網上找到相應的學習資源。同時，新媒體的使用也能夠幫助授課教師更好的完成授課任務。利用計算機等設備輔助教學，把老師從傳統的板書教學的模式中解放出來。這種教學模式大大的增加了課堂的知識容量，同時豐富的教學案例能夠充分激發大學生的學習興趣。新媒體給大學生學習思想政治學科帶來的便捷性還體現在課后反饋鞏固這方面。在大學生的學習過程中，思想政治這門課程往往被大學生認為是一門沒有多大用處的理論課程，因此，一些大學生在學習這門課程時并不如何用心。實際上，學校開設這門課程的主要目的在于讓大學生通過學習這門課程形成積極的、正確的思想行為。要求大學生在學習完該門課程后能夠初步掌握思想政治教育專業的基本理論知識，具有從事思想政治工作的基本能力。但這些要求除了在課上老師提問的時候能夠被大學生稍微用到一點，課下大學生基本沒有機會去鍛煉自己的這種能力。新媒體的發展，幫助大學生更多的接觸到時事政治，甚至在全球化的今天，大學生借助新媒體能夠站在一個更高的角度去看待時事問題。也可以說，新媒體給大學生營造了一種非常難得的思想政治氛圍。

2? ?新媒體給大學生思想政治教育帶來的負面影響

新媒體對大學生思想的負面影響。任何事物都有正反兩面，新媒體在豐富了大學生學習資源的同時，也在一定程度上扼殺了大學生的專注力與思考是的連貫性。大學生在學習的過程中，面對著新媒體巨大的信息流量， 很容易就會被屏幕中不斷閃動的信息提示圖標分走注意力，從而忘記自己的主要目的。大學生學習的過程中，一定是需要集中注意力，去完成對一個知識點或一個問題的思考，這個學習或思考的過程也必須是連續的，而新媒體并不能做到這一點。大學生學習的專注力與思考的連貫性如果持續被打斷，這是非常不利于大學生的學習的。

新媒體環境復雜，很容易動搖大學生的思想。從法律角度來說，大學生已經是屬于成年人的范疇了，但在實際生活中，由于學校和家庭兩方面的過度保護，大學生的思想還處于比較稚嫩的階段，比較容易受到傷害。當前新媒體傳播的許多消息是在利用人們的各種心理弱點，來刺激人們消費，而在同齡人聚集的大學校園里，大學生往往容易產生攀比、炫耀等不健康的心態，這種心態累計到一定程度，回事大學生的價值觀取向造成一定的影響，進而發生一些周圍人始料未及的悲劇性事件。

3? ?結語

總之，對于大學生的思想政治教育來說，新媒體實際上是一把雙刃劍，它既能夠正向促進大學生對于思想政治學科的學習，也能在個人思想修養方面產生一些對大學生自身發展不利的后果。教師在教學過程中，需要對大學生的學習以及思想動態的變化加以正確的引導，從根本上把握住大學生的思想政治觀念的大方向，實現大學生思想政治課程開設的任務目標。

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