英語繪本在小學英語教學中的應用途徑

葛飛

[摘 要] 小學階段，學生學好英語可以為今后的學習打下堅實的基礎。把繪本融合到小學英語的教學中可以充分提高學生對英語的學習興趣，讓學生們樂于讀書，從而鍛煉他們的閱讀能力。本文研究了繪本在小學英語教學中的作用，并且提出了在英語教學中應用繪本的措施。

[關鍵詞] 英語繪本;小學;應用途徑

一門語言的學習是一個持之以恒的過程，在小學階段的英語學習需要教師不斷創新自己的教學方法，結合生活實際來提高學生對英語的學習興趣，幫助學生不斷的進步。在目前的小學譯林版英語課本中，很多的內容都使用了插圖，充分調動學生的積極性，寓教于樂。英語繪本不僅可以增加課堂學習的趣味性，還可以豐富教材中的內容，全面提高學生對英語的理解能力，從而提高學習效率。

一、優化繪本故事選擇，明確教學目標

在使用英語繪本進行教學的過程中，教師要結合學生的年齡段來選擇合適的英語繪本內容，充分明確當前階段要培養學生達成怎樣的學習目標。具體的選擇標準是：結合學生的年齡段判斷學生此時的理解和欣賞能力;英語繪本中的內容具有思考價值，可以鍛煉學生的思考和學習能力;英語繪本中的故事應該引人入勝，生動活潑，可以調動學生的積極性;英語繪本中的內容應該提高學生的閱讀能力，故事具有深刻意義，對學生有教育的作用。

例如“A very hungry caterpillar”這一經典的英語繪本內容包含了不同種類的單詞，其中有時間、食物，數量等，英語繪本可以很好的把這些單詞都融合進去。同時，當師在課堂中組織學生討論這些話題時，繪本就可以作為對話的例文，把這些知識點都聯系起來。英語繪本可以作為教材的一種補充和支持，用于擴展一些課外的內容，引起學生們的興趣。

二、緊跟繪本故事節奏，培養英語語感

許多英語繪本在英語內容和結構的設置上富有節奏感，有利于學生英語語感的培養。對于英語的學習來說，最重要的就是把英語說出來，口語的鍛煉更能培養語感要，良好的語感可以幫助學生提高英語閱讀理解的能力和寫作能力。所以在英語繪本的使用上，我們要重視對內容節奏的把握，加強語感的鍛煉。

例如在學習“Silly Sally ”這一節中，有一句話十分的押韻，“Dance a jig with a silly pig. Play leapfrog with a silly dog”.這句話通過押韻的方式說明了人物在生活中的多姿多彩，而且朗讀起來十分的膾炙人口，學生可以在日常多朗讀這樣的文章，有利于語感的鍛煉。與此同時，使用插圖繪本可以增加情景的使用，利用所學的語句對故事進行描述，可以鍛煉學生的口語能力，加深對英語的理解。

三、繪本滲透情感教育，強化核心素養

在目前小學階段的教學中，情感教學也被人們越來越重視，這是對學生素質教育的要求，是學生全面發展的必要過程。在英語的教學中，我們應該結合書中的內容把情感教育融入其中，在繪本的選擇上可以增加一些有教育意義或者感人的小故事，為提高學生素質和能力做出應有的貢獻。

例如在學習“my mom”一文中，“My mom”在文中被反復的強調，這也是作者表達自身情感的方式，學生們應該加強對其的理解。通過閱讀，學生可以增加對書中情感的理解，并且結合自身的經歷，想象當時的場景，增加情感的教育。

總的來說，在小學英語的學習過程中，根據這個年齡段的學生特點、理解能力和對事物的好奇心等，繪本的使用對于英語的教學來說是還十分重要的，它可以激發學生們的興趣，幫助學生更好的學習英語。在使用繪本學習的過程中，繪本中的圖片對于學生理解書中的內容十分有幫助，同時還鍛煉了學生的語感。教師在教學中有系統的、有層次地選擇和運用繪本，充分發揮英語繪本的作用，有效地輔助英語教學，讓學生愛上學英語。

參考文獻：

[1]王麗. 淺談英語繪本在小學英語教學中的應用[A].//國家教師科研專項基金科研成果2018（二）[C].國家教師科研基金管理辦公室，2018.

[2]王夢雪. 英語繪本在小學一年級自然拼讀教學中的應用研究[D].深圳大學，2017.

（責任編輯：姜波）