初中生英語單詞的記憶方法探究

摘?要：初中生的英語學習中，單詞的記憶是比較難的一點，只有熟記單詞，才能夠為英語的學習打好基礎，因此初中生英語學習中單詞的記憶是關鍵。本文從初中生英語單詞讀音的掌握、瞬間的記憶、感官的記憶以及理解記憶等方面，對初中生英語單詞的記憶方法進行了探索，提出了加強英語單詞記憶力的方法。

關鍵詞：提高;單詞;記憶;能力

單詞是英語學習的基礎，初中生只有掌握了一定的單詞數量，才能學好英語，但是英語單詞的記憶難度是非常大的，也是學生們感到很困難的地方，要想記憶好英文單詞，需要掌握合理的單詞記憶方法，這樣才能有更好的單詞記憶效果，從而對英語的學習和應用更加得心應手。

一、 分類背誦，提高記憶效率

初中英語的詞匯量和難度都在小學英語的基礎上有顯著的提升，單詞的記憶量明顯增加，學生在學習和背誦的過程中會非常吃力。為了更好地記憶單詞，可以采用分類背誦的方法，提高單詞的記憶效率。分類記憶的方法是比較有效的記憶方法，很多學生在記憶單詞的過程中，往往記住了新的，就會忘記舊的，出現這一情況的原因是因為學生無法將新單詞和舊單詞之間建立起聯系，沒有明確的記憶點，而分類記憶的方法則可以將不同的單詞按照不同的類型分類，為這類單詞制定出鮮明的形象，這樣學生就能根據這一形象記憶起一連串的單詞，從而提高單詞的記憶效果。

例如，用“house”一詞作為分類，那么與“house”相關的單詞有wall、desk、cinema、blackboard、zoo、stadium、store、pub等，學生在記憶的過程中，可以在心中首先建立起一個房子的形象，然后可以由房子開始關聯這些相關的單詞，就可以很好地記憶這一連串的單詞。將“nature”作為單詞的關聯點，又可以將fall、rain、cloudy、green、dry、shower、freezing、centigrade等關聯起來，這樣又可以記憶一連串和自然相關的單詞。采用這種方法，可以讓學生采用自己的思維習慣，去對相關的單詞進行記憶，有效地減輕學生記憶單詞的心理壓力，提高記憶的效果。

二、 利用詞根，加快記憶速度

除了分類記憶的方法，還可以利用單詞的詞根進行記憶，這種方法也能發揮出良好的記憶效果。詞根記憶的方法還可以培養學生的整體思維和記憶，通過單詞的詞形可以關聯出很多單詞，總結出單詞的規律，并且根據自己制定的詞根來進行記憶，這樣的方法對學生單詞的記憶和英語的學習都有很好的促進作用。學生要想形成高效的單詞記憶能力和速度，就需要有意識地減少單詞的數量和難度，讓單詞之間形成規律，讓單詞的記憶范圍縮小，在腦海中能夠形成單詞體系，其中詞根就是很好的單詞記憶線索，學生根據詞根可以很好地將單詞整理成體系。

例如，以ab為前綴的單詞，往往有離開、相反和變化的含義，常見的單詞有abnormal，而以dis為前綴的單詞則常常有相反的含義，常見單詞有dishonest等，以be為前綴的單詞常常有遞進、變成的含義，常見的單詞有belie等，以ex為前綴的單詞，常常有之前和出去的含義，常見單詞有expel。將單詞進行這樣的分類，可以很好地發現單詞的規律，有效提高單詞的記憶效果，還可以讓學生發現單詞中的記憶樂趣，讓單詞的記憶不再枯燥無味，能夠更加有趣。

三、 合理復習，鞏固記憶效果

根據人類的記憶曲線，人在記憶后的一到三天的記憶效果是最好的，從第三天開始就會慢慢忘記，到了第十天左右就會忘記大半，因此學生不僅要記憶單詞，還要注重復習和鞏固，這樣才能延長記憶的時間，讓單詞的記憶能夠更持久和牢固。為了更好地對單詞進行復習和鞏固，可以采用分層循環的方式，根據單詞的使用頻率將單詞進行分類，常用的單詞可以一個月復習一次，常見的單詞可以一個月或者一周復習一次，不常見的單詞和比較難記憶的單詞，則可以每周復習一次。在復習的過程中可以重復使用詞根記憶法、形象記憶法、發音記憶法等多種記憶方法，對不好記住的單詞進行重點記憶，有意識地增加使用和記憶頻率，對于記憶較好的單詞則可以稍微延長一點記憶時間。采用恰當和科學的復習策略可以更好地提高單詞記憶的效果，減少記憶量，讓學生用最短的時間能夠記住最多的單詞，讓單詞的記憶不再盲目，能夠有自己的一套方法和策略。

四、 理解記憶是記牢單詞的根本所在

不管采用什么記憶方法，最根本的記憶方法還是理解記憶，只有將單詞理解了，才能夠記得更牢固，才能夠記得更深刻，因此學生在記憶單詞的過程中，可以分析單詞的含義，形式等，對單詞有全面的了解，知道單詞的不同使用場景，這樣才能更好地理解記憶。在理解記憶的基礎上，再采用比較的方式，用新單詞帶動舊單詞，在學習新單詞的過程中復習舊單詞，采用這種結合的方式加深理解和記憶，不斷地去比較和歸納，讓學生對單詞的理解有更深的見解，避免死記硬背的方法，不斷地溫故知新，提高記憶力。只有對單詞理解透徹了，才能夠對單詞記憶深刻，才能明白單詞的具體含義和使用情境，才能真正掌握單詞，因此理解記憶是牢記單詞的根本，在這一基礎上再采用有效的手段和方法，才能讓所學習的單詞形成一個記憶系統，才能隨心所欲的調用，在腦海中有清晰的脈絡和印象。

五、 結束語

綜上所述，初中英語在學生的整個英語學習過程中有著重要的位置，要想有效地提高初中英語的學習成果，必須加強單詞的記憶，學生可以采用特色化的單詞記憶方法，更加高效地記憶單詞，這樣才能更好地提高單詞的記憶效率，達到更好的學習成果，更好地激發學生學習英語的興趣，為英語的學習打下良好的基礎，從根本上提高初中生學習英語的質量。

參考文獻：

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作者簡介：

周雪珍，廣東省肇慶市，廣寧縣其鑒紀念中學。