淺析新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對(duì)策

摘?要：隨著新課程改革的不斷深入，人們也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，只有更好地進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)，并在這個(gè)過程中融入美術(shù)、音樂等藝術(shù)知識(shí)，才可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在進(jìn)行新課程改革的過程中，高中美術(shù)仍然需要改進(jìn)很多的缺點(diǎn)，還有很多的學(xué)校因?yàn)樘^于注重學(xué)生成績(jī)的提升，所以忽略了美術(shù)這門學(xué)科的改革，這樣會(huì)導(dǎo)致高中生的美術(shù)鑒賞能力還有作圖能力水平不高，所以老師一定要進(jìn)行更加深入的研究，這樣才可以找到美術(shù)教學(xué)中的不足之處，并找出積極的解決方法，提升教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體地分析一下新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題和對(duì)策，從而為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù);問題及對(duì)策

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)也有了更多的變化和進(jìn)步，再加上傳統(tǒng)教育思想的影響，很多學(xué)校都沒有留出很多的時(shí)間讓學(xué)生接受美術(shù)的教學(xué)，這樣長(zhǎng)期缺失的教育就會(huì)嚴(yán)重地影響高中生的全面發(fā)展。高中美術(shù)教學(xué)只有更好地提升學(xué)生的審美能力，才可以促進(jìn)學(xué)生的全面提高，所以高中美術(shù)老師有必要對(duì)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、

現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中面臨的問題

（一） 學(xué)生的主體地位缺失

現(xiàn)在很多高中美術(shù)課堂的教學(xué)活動(dòng)還是傳統(tǒng)的，老師還是課堂的主體，老師只需要把自己的相關(guān)知識(shí)還有經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，而無法考慮到學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，這樣就會(huì)在很大程度上阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。例如老師在進(jìn)行教學(xué)畫面布局還有色彩構(gòu)成的時(shí)候，就可以根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。不過很多老師還是會(huì)使用傳統(tǒng)的方法，要求學(xué)生進(jìn)行兩面布局或者是其他的布局方法，并且還會(huì)要求學(xué)生按照自己的方式來開展繪畫活動(dòng)，這就使學(xué)生的主體性無法得到提升，最終使學(xué)生的美術(shù)積極性不高，影響教學(xué)的有效性。

（二） 學(xué)生無法理解相關(guān)的術(shù)語(yǔ)

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，很多的學(xué)生都沒有接受到專業(yè)性的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，所以他們也很難去理解一些比較專業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)。但是很多美術(shù)老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都不會(huì)考慮到學(xué)生的這個(gè)具體情況，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候大量地使用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這就使學(xué)生缺少對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，也無法形成清晰的概念。很多美術(shù)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)不一定會(huì)提高學(xué)生的作圖水平，可是卻可能會(huì)讓學(xué)生感覺到教學(xué)的形式化，最終讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)課程的好奇心。

（三） 老師沒有注重美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性

高中時(shí)期是一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)時(shí)期很多的學(xué)生都會(huì)獲得很大的發(fā)展，可是很多的高中學(xué)校為了能夠更好地應(yīng)對(duì)高考，就把教學(xué)的中心放在提高學(xué)生的文化知識(shí)上面，這樣就會(huì)在很大程度上忽略美術(shù)這門學(xué)科的獨(dú)特性，無法發(fā)揮它的教育性;還有一些老師因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不到高中美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，只是太過于注重美術(shù)課程的娛樂性、休閑性，這樣就完全和美術(shù)教學(xué)的目的相反了，最終也無法提升高中生的美術(shù)鑒賞能力和作圖能力。

二、

應(yīng)對(duì)高中美術(shù)教學(xué)問題的具體方法

（一） 增強(qiáng)對(duì)課堂的監(jiān)管力度

增強(qiáng)對(duì)課堂的監(jiān)督力度可以讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中更好地受到約束，從而有助于維持課堂的秩序，讓學(xué)生更好地遵守課堂的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)美術(shù)的知識(shí)，最終形成良好的美術(shù)課秩序，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。美術(shù)老師在學(xué)生出現(xiàn)疑問的時(shí)候，要保持良好的態(tài)度，仔細(xì)地去進(jìn)行應(yīng)答，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，從多個(gè)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣也助于形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二） 進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

美術(shù)課程和高中的其他課程不同，它的課時(shí)量很少，同時(shí)無法保證學(xué)生可以高效地展開美術(shù)學(xué)習(xí)，也無法提高教學(xué)的有效性。現(xiàn)在很多的學(xué)校都還在受傳統(tǒng)教育思想的影響，也沒有貫徹新課程改革的相關(guān)要求，最終影響了高中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，因此老師想要對(duì)高中美術(shù)課程進(jìn)行相關(guān)的改革，就需要適度地增加課時(shí)量，保證學(xué)生可以有充足的時(shí)間進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，再加強(qiáng)老師需要更充分地使用相關(guān)的教學(xué)工具，這樣才可以優(yōu)化相關(guān)課程的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富。

（三） 構(gòu)建民主的課堂氛圍

高中美術(shù)課堂的氛圍還是很愉快輕松的，這就會(huì)使一些學(xué)生的上課狀態(tài)很懶散，沒有紀(jì)律意識(shí)，最終影響了課堂的秩序。老師在維護(hù)課堂秩序的時(shí)候，民主的管理方式往往是效果最好的，所以建立民主的課堂，有助于老師去維持課堂的秩序，進(jìn)行學(xué)生行為的規(guī)范，讓學(xué)生更好地去進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)生在課上完成相應(yīng)的美術(shù)任務(wù)之后，就可以向?qū)W生征求意見，不可以完全地靠自己的想法去安排課堂內(nèi)容，還要更充分地去考慮學(xué)生的情況。

（四） 選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)

好的教學(xué)方法往往能夠提升教學(xué)的有效性，在進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師要去選擇更加科學(xué)和有效的方法，這樣才可以提高教學(xué)的有效性。在現(xiàn)在這個(gè)階段，高中美術(shù)的教學(xué)目的往往可以讓學(xué)生具備更高的審美能力還有作圖能力，所以高中美術(shù)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，一定選擇更有效的方法，根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，這樣才可以實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)“民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的鑒賞”這一部分的時(shí)候，老師就可以把一些工藝品帶給學(xué)生展示，并讓學(xué)生在實(shí)際的觀察活動(dòng)中分析討論上面的圖案還有設(shè)計(jì)，這樣就可以加深學(xué)生對(duì)其民族文化的記憶和理解。美術(shù)老師還可以給學(xué)生幾個(gè)空白的面具，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和具體的理解，進(jìn)行自由的發(fā)揮，從而制作出屬于他們自己的面具，更好地突出學(xué)生的主體地位，從而取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，老師必須要更好地面對(duì)高中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，用更加正確的態(tài)度進(jìn)行對(duì)待，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中美術(shù)的重要性。老師要通過對(duì)這些問題的相關(guān)研究，更及時(shí)地找到相關(guān)問題的解決方法，同時(shí)老師也要不斷地進(jìn)行課堂模式的優(yōu)化，開展多樣化的課堂內(nèi)容，最終激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提升教學(xué)的有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

郭小寶，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣職業(yè)教育中心。