芻議合作學(xué)習(xí)理念下的高中物理教學(xué)研究

摘?要：隨著課程改革的不斷深入，高中的物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展已經(jīng)成為我們關(guān)心和研究的問題。本文以合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過對高中生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)，不僅提高了學(xué)生的物理思維能力和物理應(yīng)用能力，同時(shí)對學(xué)生掌握良好的思維能力與推理能力都具有十分積極的作用。

關(guān)鍵詞：小組合作;高中物理;核心素養(yǎng);教學(xué)研究

一、 引言

高中物理教學(xué)不僅僅是對具體物理知識的學(xué)習(xí)，站在物理學(xué)科的角度出發(fā)，它更應(yīng)該是一種思維能力的培養(yǎng)。而隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。所以，如何促進(jìn)物理教學(xué)活動(dòng)的有效開展，如何提高物理教學(xué)質(zhì)量都值得我們?nèi)ニ伎肌６鴮⒑献饕庾R滲透于我們的高中物理教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的意義

所謂的合作意識，是指人通過合作及實(shí)踐，獲取物理知識、技能及修養(yǎng)等。如果一個(gè)人具備良好的合作意識，那么在思考和解決問題的過程中，就可以從多個(gè)角度出發(fā)去解決問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識也是物理教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求。例如，在傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)過程中，只要學(xué)生能掌握基本的物理知識就可以，但隨著課程改革的不斷發(fā)展，我們必須對物理素養(yǎng)進(jìn)行重新的定義，要求學(xué)生不僅要掌握基本的物理知識，同時(shí)還需要學(xué)生具備收集、處理、歸納、表達(dá)的能力，并且要求學(xué)生具有將物理知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

三、 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的概述及策略

（一） 合作學(xué)習(xí)的概述

小組合作學(xué)習(xí)就是在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行的一種互幫互助式學(xué)習(xí)形式，特點(diǎn)是其具有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組合作實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)與交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同提高。小組合作學(xué)習(xí)的過程就是以教師指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以小組為單位來共同完成任務(wù)，達(dá)到共同目標(biāo)。通過小組互助來解決學(xué)習(xí)中遇到的重難點(diǎn)問題，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展。

（二） 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的策略分析

合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過小組的合作與交流對提高學(xué)生的物理思維能力和物理應(yīng)用能力具有十分重要的意義，其主要策略如下：

1. 優(yōu)化分組，促進(jìn)學(xué)生全面參與

教師的分組不能是盲目的，形式化的，教師在進(jìn)行分組前，一定要充分考慮到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、性別等影響因素，盡可能地做到小組成員之間互補(bǔ)。這樣，在物理教學(xué)過程中可以保證每位同學(xué)都能夠參與到小組討論中來，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能力大有裨益。

2. 善于把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要注重適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，只有這樣合作學(xué)習(xí)教學(xué)才會(huì)對物理教學(xué)起到真正的幫助作用。物理知識在生活中的應(yīng)用是極為廣泛的，教師在教學(xué)過程中可以先將物理知識與生活中的實(shí)例聯(lián)系起來，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解之后，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且把抽象的物理知識形象化、具體化，使學(xué)生在對復(fù)雜的物理概念接受起來更加容易。教師只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)，才能夠在保證教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及溝通、合作能力的培養(yǎng)。

3. 注重自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

合作學(xué)習(xí)將學(xué)生從旁觀者變成了參與者，這種模式的應(yīng)用有利于學(xué)生將掌握的知識進(jìn)行有效的遷移和轉(zhuǎn)化，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行知識的交流，在小組合作學(xué)習(xí)的模式下，不管是講授者還是接受者，都能夠通過合作學(xué)習(xí)，更加清楚、明白地對知識進(jìn)行消化。所以，小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

4. 注重學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展

合作學(xué)習(xí)的過程中，必不可少的存在學(xué)生之間的交流，在交流的過程中就可能出現(xiàn)各種奇特的解題思路和想法。在這種模式下，學(xué)生通過小組合作有利于學(xué)生擴(kuò)展自身的物理能力，發(fā)掘自身的物理潛力。通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識，也會(huì)讓學(xué)生與知識之間產(chǎn)生碰撞，有助于學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，有助于學(xué)生創(chuàng)造能力與思維的發(fā)展。

四、 結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方法。所以，教師在物理教學(xué)過程中更應(yīng)該充分地重視學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和自身特點(diǎn)，通過小組合作學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)物理學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

武永貴，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市第四中學(xué)。