淺談小學體育教學過程中學生興趣的培養

摘?要：新教育改革下，學習成績不再是衡量學生的唯一標準。除了在語數外課堂上的教育改革，在體育課堂上的改革也是很受關注。因為只有強健的身體，才能更好地完成任務，為祖國作出更多的貢獻。想要讓小學生在體育課堂上注意力保持高度集中，就需要體育老師創新出新的教育方式，著重培養小學生對體育的興趣愛好。讓小學生在體育課堂上保持一個活躍的狀態。

關鍵詞：小學;體育教學;培養;興趣

在小學體育課堂之上，小學生們能夠學習到體育教學知識，使他們的知識閱讀量得到擴展。其實質是通過老師所教授的體育教學知識以及體育教學技能，讓學生們通過體育教學鍛煉一步一步加強自身免疫功能，并且體育教學鍛煉所帶來的好處是長久的。其實體育教學精神是非常重要的！

一、 改正學生的思想認識

其實現在的小學生是非常喜歡體育課的，他們把體育課當成一種休閑娛樂的課程。在體育課堂上，老師會給學生們準備籃球，足球，羽毛球，乒乓球等體育用品，通過簡短的安全囑咐后，就讓學生們自主選擇有興趣的體育用品進行體育鍛煉。大部分學生們會選擇一起玩，小部分學生會默默坐下來休息。其實這種課程安排并沒有讓體育課堂發揮它真正的用處。這樣的課堂安排，讓學生把錢和糖當成了另一種課余活動時間。其實是老師沒有為學生們講解體育知識，沒有讓學生們了解到體育精神的魅力，讓他們對體育知識的認知不夠完全正確。有些老師教導學生們一些簡單的體育運動，就像做操一樣，是非常敷衍的，學生完全沒有什么樂趣性。學生們在體育課堂之上的興趣自然而然就不會高漲，面對體育課堂更希望的是老師讓他們自由活動。這就是體育精神，在我國小學高中階段等發展都不好的直接原因。

二、 創建新型教學環境

小學生本性天真活潑，又愛運動，體育對于小學生來說是他們非常喜歡的一節課，而想要讓小學生們在體育課堂上得到更多的體育知識以及體育技能，老師們就應該正確地教導學生們。學生都是普遍尊敬崇拜老師的，老師可以利用學生的這種心理，讓學生們對體育這門課程首先產生興趣。體育老師在為學生們講解體育知識的時候，應該為學生們創設一個氣氛良好的體育教學環境。在為學生們講解理論知識的過程中，老師們可以多增添一些有趣味性的語言，并且多拿案例來讓學生們了解。在對學生教導過程中，學生如果出現了不懂的地方，老師要細心地對學生們進行講解，學生有做錯的地方的時候，老師們也該對學生們進行鼓勵，不要讓學生們對運動這門課程產生厭惡心。人都喜歡自己被表揚，在體育課上多表揚學生，能讓學生們對體育知識運動鍛煉產生更大的自信心。因為小學生每個人的身體鍛煉，接受能力或許有所不同，老師們在為學生們講解理論知識技能時，應該多聽取一下學生們的意見和看法。在安排課程內容時通過學生的意見和看法，以及老師自身教學內容的準備，相互結合，為學生提供一個良好的學習環境。這樣做才能有效提高學生們對體育教學的樂趣，并且提高學生們的體育教學質量。

三、 運用多媒體開展教學

體育課程并不一定就是要讓學生們運動才叫體育課程。有時面對天氣陰涼，下雨的天氣，或者其他意外因素，學生們不能到課外進行體育課堂時，老師們應該利用多媒體技術，讓學生們學習體育鍛煉，利用多媒體技術，可以為學生們展開體育教學視頻。在多媒體技術視頻的充分展示下，學生們可以更加充分了解體育運動的正確姿勢，并且利用多媒體技術還能吸引學生們的好奇心。老師還可以為學生們播放體育競賽視頻，通過體育競賽視頻學生們可以直面地了解到體育精神的魅力。體育精神一直如此高漲，就是因為他的熱血，他的技巧，以及他在面對困難時，所展現出來的一種堅韌不拔的精神。學生們通過多媒體技術，能夠對體育精神了解得更加全面，對學生們的今后性格和三觀樹立也是非常有好處的。其實在老師們讓學生們觀看視頻時，也要與學生們進行互動，不能只讓學生們觀看，部分看不懂的學生可能就會在一旁打小差。

四、 體育教學游戲化

游戲是最能讓人的心情和身體，感到放松的。那么在體育教學當中增添游戲因素，能讓學生們的學習興趣更加高漲，讓老師的教學目標完成得更有效率。并且通過體育游戲鍛體育競爭精神，能讓學生們產生競爭意識。學生們在體育課堂之上能學習到的東西是非常多的，那么在體育競爭比賽當中，學生們也能學到很多東西。首先是學生們能學習到合作精神，每個人在體育比賽當中所發揮的作用都是不一樣的，而每個人的作用發揮在一起，才能讓他們共同贏得這場比賽。其次是讓學生們明白，輸贏到底是為了什么，讓學生們更加具有競爭意識觀念的發展。

五、 結論

無論是中小學還是大學，都應該注重體育教學鍛煉，體育鍛煉不只是能讓學生們的身體更加健康，也能讓學生們的心態更加健康，并且在體育鍛煉過程當中，學生們所學習到的體育精神，能對學生們的一輩子都產生影響。在體育運動過程當中，也最能讓學生們互相發現友誼，一起走過困難的學生，那種友誼才是最真實最純潔的。其次是老師，在新教育改革之下一定要不斷創新，改革自己的教學方法，創新教學理念，并且在教學運動過程當中，時刻為學生們添加一些擴展的教學知識，讓學生們對體育運動精神的興趣更加高漲。

參考文獻：

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作者簡介：

林華云，福建省漳州市，福建省漳州市平和縣南勝中心小學。