淺談班主任如何培養學生的自信心

劉洪平

【內容摘要】一個人的性格在很大程度上是由其自身的自信心決定了。小學生正處在成長的關鍵時期，自信心的培養，在很大程度上依賴于小學班主任以及各個學科老師的教育。所以班主任在小學生學習的過程中應當給予更多的贊賞和鼓勵，讓孩子能夠在成長過程中逐漸的建立自信，培養良好的性格。本文對小學生班主任應當如何培養學生自信心進行了探究。

【關鍵詞】自信心?贊賞?小學生

一、分層對待，激發自信

對待不同年齡層次的兒童，班主任應當采用不同的教育方式。現在很多的小學生在家中和在學校所表現出的性格截然不同，主要的原因就是因為孩子在家中對父母的依賴，而到了學校之后成為單獨的個體，不同的環境則造就了兒童不同的性格[1]。所以小學班主任應當將自己班級的學生，不同性格進行不同的分類，這樣才方便在后期培養孩子的自信心。班主任在跟小學生進行交流時，應當能夠讓學生，感受到你的真誠之意以及友善之意，很多的班主任在教育孩子時總是懷著批評的態度去對待，久而久之教師在孩子們的心中則會產生一定的畏懼，這對培養孩子的自信心，則是非常的不利。比如班主任可以對孩子的成績進行分類，成績差和成績好兩類學生，對待這兩類學生則需要采取不同的方式。

對待學科成績較差的學生，班主任應當能過去發覺孩子們的特長。比如說有的孩子雖然學科成績差，但是你會發現他可能有著舞蹈方面的天賦，那么班主任在安排藝術方面的事情則可以優先選擇這類學生起到帶頭的作用。這樣就可以讓全班的同學，甚至全校的同學，看到他的特長，少年兒童總是不吝嗇自己的贊美之言，所以孩子在受到別人的贊賞之后，則能夠極大的增強自信心。再比如說，當發現某個學生的漢字寫得比較漂亮，則可以讓學生作為黑板報的負責人，他寫的字能夠讓班級里的每一個同學欣賞并且向他學習[2]。當班主任發現孩子有劣跡時，應當及時的制止并且能夠友善的提醒孩子正確的做法，不斷的鼓勵孩子養成良好的習慣。所以班主任并不需要去大聲的呵斥孩子，也不需要用激烈的言語去教訓孩子，這種古板的方式只會讓孩子，對班主任愈加的討厭和畏懼，在今后的學習過程中班主任的言語反而會起到相反的作用。所以班主任培養小學學生的自信心應當是采用鼓勵的態度。對待不同的學生應當采用不同的方法，班主任也應當有一雙能夠善于發現學生特長的雙眼，這樣才能夠讓每一個學生的優點都讓其他人看到，讓每一個學生都有被其他欣賞的地方，讓每一個學生在校園里都能夠自信起來。

同樣對待學習優秀的學生，班主任不應該過分的寵愛，反而應當對這些優秀的學生提出更高要求的標準，這樣才不會讓這些孩子停留同一個誰水平層次而停滯不前。只有讓孩子發現自己還有更大的進步空間時，這些孩子才會有目標，才會有前進的動力，才會有自信心去完成老師布置的要求。比如說，我一個孩子學習成績優秀但是字體寫得并不好看，那么可以讓他去學習那些擁有寫字特長的學生[3]。這樣不僅僅能夠促進孩子之間的交流，同時還能夠讓兩個孩子之間優勢互補。再比如說，有學生在表演大賽中，并沒有取得第1名的成績，那么老師應當給予更多的鼓勵，讓學生知道自己與第1名之間差距并不是很大，這樣孩子才會有動力去追逐第1名，并且超越第1名。這樣不僅僅能夠超越自我，而且能夠極大的增強學生的自信心。

二、強化鍛煉，形成自信

想要靠老師的諄諄教導來培養學生的自信心還遠遠不夠，學生應當在實際的活動中樹立自信。同時，班主任還應當培養學生其他各個方面的品質，要不斷的加強學生之間的交流，加強學生之間的凝聚力。只有這樣才能夠讓整個學生集體直接獲得相互的認可，當身邊的孩子都成為了自己的伙伴時，那么這個學生就一定能夠走出自卑的陰影，讓自己變得陽光自信起來，因為集體的力量會讓個體感受到溫暖。

比如，學校舉行大合唱比賽時，班主任可以鼓勵每一個孩子都參與其中，雖然有的孩子唱的比較差，但是在同學的教導和鼓勵下自然就會變得更加自信，在訓練時才會讓自己變得更加的自然，自然而然就會融入到整個集體當中。同樣孩子之間也是需要相互鼓勵的。作為伙伴，班主任應當教導伙伴之間應當是相互信任，相互欣賞和相互激勵，所以班主任也應當讓每一個孩子不吝嗇自己的夸贊之言，對伙伴的認可和夸獎可以讓雙方更加的團結和自信。比如，某次考試成績并不是很理想，班主任應當與孩子進行深入的交流并且指導孩子錯誤所在以及如何改正，只有這樣循序漸進才能夠讓孩子養成良好的學習習慣以及學習方法。同時孩子也能夠體會到班主任對自己的悉心指導。

結語

班主任作為小學生在成長過程中重要的導師，對孩子今后的成長起著非常重要的作用。孩子的性格基本上也是在小學階段逐漸形成的，所以班主任培養小學生的自信心這對他們今后的成長有著根本性的影響。所以班主任不僅僅要對孩子進行真誠對待，不斷的激發其應有的自信，同時還應當在實踐中強化鍛煉，這樣才能夠逐步讓孩子形成自信心，不斷的形成良好的習慣，讓今后的成長更加的順利。

【參考文獻】

[1]高友梅.凌云騰飛，展我光輝——淺談班主任如何通過主題班會培養學生的自信心[J].昭通學院學報，2017，39（S2）：64-66.

[2]向海先.淺談班主任如何培養學生的自信心[J].課程教育研究，2013（24）：250-251.

[3]劉勝文.班主任與學生自信心的培養[J].承德民族師專學報，2000（1）：79-80.

（作者單位：青島膠州市正北小學）