小議新課程背景下小學語文教師的角色轉變

摘?要：語文是教育人、發展人、成就人的核心學科，從小學開始就必須要讓學生正確認知語文的教育性與獨特性，在這個過程中教師起到非常重要的作用。本文從小學語文課程理念出發，審視教師如何從施教者向學生獨立學習推進者的轉化，并提出更新教學觀念、優化教學模式、課堂平等對話等幾個策略，以增強小學生語文學習的熱情，為學生語文素養的形成與發展打基礎。

關鍵詞：小學語文;教師;角色轉變

隨著社會的高速發展，人們的內心越來越浮躁，很多的小學生的思想觀念也受到不同程度的影響。語文是人類文化與文明的重要組成部分，必須要發揮其多重教育價值。語文課程應激發和培育學生熱愛祖國的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。同時，語文課程還應通過優秀文化的熏陶感染，提高學生的思想道德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發展。在這個過程中教師不僅要起到示范性作用，更需要從施教者向學生獨立學習推進者的有效轉變，提升學生的綜合素養。

一、

更新教學觀念，落實生本教育理念

社會在不斷發展，因此人們對教育的探索也從未停止，從最初的“雙基教學”到“素質教育”，再到新階段的“核心素養”，教育的切入點不斷向縱深方向拓展，最終聚焦于小處，關注學生的長遠性發展。新語文教學要求語文教師要從單純的課程執行者向生本教育推進者積極轉變，教師要善于從知識傳輸的舞臺上走下來，走近學生中間，了解學生的學習訴求，尊重學生的情感體驗，把他們的學習感受放在首位，使學生逐步形成個性化的學習建構，在學習和實踐的過程中建構語文思維。

以《三峽之秋》這篇課文為例，這是一篇典型的寫景散文。對于這類文章的解讀，教師就不需要干預太多，重點在于讓學生們自己去反復品讀。課文中進行了非常細致的景物描寫，從樹、露水，到江里的水、峽里的霧、岸邊的漁火、江心的燈標、高懸的月亮，讀來令人覺得景色猶在眼前。學習這篇課文的時候，我們按照作者早晨、中午、下午、夜晚的順序把學生們分成了四組，讓學生們按照自己的意愿對課文的字句進行擴充和改編，為我們介紹三峽美景。這樣學生的興致一下被激發起來，每個小組成員都絞盡腦汁希望可以表現得更好。通過這樣一個環節的比較，學生更深刻領略了作者表達的巧妙，同時對祖國大好河山的熱愛之情也被激發出來。

二、

優化教學模式，倡導聯系生活學習

小學階段學生的個性意識已經非常強，譬如他們為了讓自己的手抄報更加新穎，會拒絕父母提供的網絡模板，轉而借用他們看到的一個廣告思路來改編，可能看起來不是那么規整，但是他們的精巧構思令我們耳目一新。在語文學習的過程中，教師也需要優化教學模式，避免讓學生們循規蹈矩來學習，而是要多聯系生活和實踐，放手讓他們去探尋和表達。

以課文《窮人》為例，在學習課文之前，我就讓學生們試著表達一下自己對“窮人”這個詞匯的理解，有的學生表示買不了自己心儀的衣服，簡直太窮了;還有的學生提到過節回老家，家里太窮了，到處破破舊舊。接著我們引入課文，很多學生接著對自己狹隘的價值觀感到慚愧，他們對“窮人”的認知變得立體而生動。尤其是很多學生被桑娜與漁夫極度窘迫生活狀態下，依然主動收養兩個孤兒的行為深深感動。

三、

課堂平等對話，鼓勵學生溝通交流

在課堂上每個學生都需要兼顧，尤其是一些潛能生，他們的心聲也值得我們聆聽和關注。要想提高學生的自主學習能力，就要在教學過程中激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，讓學生可以積極地參與到教學課堂，真正地做到平等對話。每個學生看待問題的角度都不相同，但必須要尊重學生們表達自我的權利。

以《感恩父母》主題習作為例，這篇習作布置下去之后，學生普遍存在的問題就是每個人都有話說，但是其中的感情表達并不深刻，學生的話語讀來如流水賬般瑣碎，而其中有個潛能生的作文則引入了一個很巧的小事例，他去河邊釣魚，讓媽媽一頓打罵。雖只有寥寥數語，但是媽媽對他的呵護倍顯，而他對父母的感恩則是以一句“從那以后，我們家吃魚的次數越來越多，而我也越來越喜歡跟媽媽一起去市場挑魚。”學生別出心裁，以自己調皮為反襯，襯托出母親偉大的愛。課堂上我不僅表揚了這個學生，還讓他有感情的為大家朗讀了自己的作文，后來他每次聽課都非常認真。

四、 結語

語文是一門逐漸積累的學科，在日常的教學中，教師要從多個方面著手，提升學生學習興趣。教師的一項重要工作不是教會學生如何學習，要引導學生發現自己并不是不能掌握知識，而是自己可能會存在粗心或無興趣的問題，逐步認識到只有自己刻苦努力并持續性的奮斗，才能在知識探究中獲得進步與發展。學生感受到教師對自己的維護，就能夠充滿了學習的期待，語文學習的能力就會逐步提升。

參考文獻：

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作者簡介：

張禮忠，寧夏回族自治區中衛市，寧夏中衛市沙坡頭區興仁鎮興仁小學。