高中政治教學中信息技術的有效運用

趙瓊

【內容摘要】信息技術是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應用于高中政治教學當中的，對于吸引學生注意力，加深學生對政治知識的理解與認知等都具有重要意義。鑒于此，本文首先對信息技術在高中政治教學中的應用效果進行了簡要分析，并詳細探討了高中政治教學中信息技術的有效運用途徑，以供參考。

【關鍵詞】高中?政治教學?信息技術?有效運用

近年來，信息技術以日新月異的速度飛快發展，極大的轉變了人們的日常工作及生活模式，在這種情況下，信息技術也開始同教育教學理念進行融合，對于強化課堂教學效果起到了促進作用。因此，新時期，高中政治教師在實際展開教學活動的過程中，必須對信息技術的重要性產生深刻認知，并結合教學內容以及學情，合理應用信息技術，為從根本上提升高中政治教學質量奠定良好基礎。

一、信息技術在高中政治教學中的應用效果

1.有助于激發學生學習興趣

在對信息技術進行充分應用的過程中，可以在課堂教學中引入更多的網絡資源，豐富課堂教學內容;同時，信息技術還可以綜合應用圖片、視頻以及文字等多種形式將知識呈現出來，生動有趣的畫面能夠有效吸引學生注意力，在營建生動、活躍課堂氣氛背景下，對于激發學生對知識的學習積極性、加深對知識的記憶與理解都具有重要促進作用，更重要的是，在這一過程中，學生能夠更加積極主動的展開知識的探索，對于培養學生自主學習能力具有重要意義[1]。

2.有助于高效實現重點難點知識講解

在課堂教學活動中充分發揮信息技術的輔助功能，有助于教師結合教學內容，突出學習重點與難點，在將知識點以生動、形象的方式呈現出來的過程中，有助于學生有針對性的展開學習，從而提升學習效率與質量。

二、信息技術在高中政治教學中的應用策略

新時期，高中政治教師必須提升自身的信息技術應用能力，并結合學情，合理應用信息技術挑選設計素材并構建翻轉課堂，為提升高中政治教學質量奠定基礎。

1.合理挑選設計素材

高中政治知識具有理論性和抽象性較強的特點，在應用信息技術展開高中政治教學的過程中，高中政治教師應對素材的重要性產生深刻認知，合理選擇素材才能夠將信息技術的輔助功能全面發揮出來，強化高中政治課堂教學效果。

例如，在“和平與發展”相關政治生活知識點講解的過程中，高中政治教師在實際展開教學活動的過程中，可以將《My Heart will go

on》這首世界名曲引入課堂，應用多媒體播放出泰坦尼克號沉沒時自然災害景象，在充滿感染力的音樂以及畫面背景下，能夠有效激發學生政治知識學習熱情，在此基礎上高中政治教師鼓勵學生進一步思考人類生存會受到什么影響相關問題[2]。感人、具有趣味性的課堂導入環節中，信息技術的功能不容忽視，更重要的是，整個高中政治教學活動中學生的參與度明顯提升，在提高高中政治教學質量方面具有重要意義。

2.利用信息技術構建翻轉課堂

在新課程改革不斷深入的背景下，高中政治教師在實際展開教學活動的過程中，必須注重歸還學生的課堂主體地位，只有這樣才能夠引導學生積極主動展開政治知識的學習與探索，為從根本上提升高中政治課堂教學質量提供保障。而信息技術的合理應用是實現這一教學目標的重要途徑之一。

例如，在經濟生活中債券、股票以及保險相關知識教學中，首先，高中政治教學應對高中生的興趣愛好以及特點進行深入分析，在此基礎上結合教學內容，合理進行微課視頻制作，針對相關知識點進行集中講解，并引導學生自主展開預習，通過預習將自己的疑問記錄下來;其次，在此基礎上高中政治教師在課堂學習中可以針對學生的疑問有針對性進行集中講解，從而有效提升高中政治課堂教學效率;最后，學生在課下，可以結合自身需求，有針對性選擇視頻內容進行政治知識點的復習，從而提升課堂學習質量與效率[3]。

由此可見，信息技術的合理應用，能夠變學生為學習主體，全身心參與到政治知識的探索以及學習中來，而教師通過充分發揮引導職能來強化教學效果，對于實現翻轉課堂教學的功能具有重要意義。

結束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強人才培養的過程中，不斷深入落實了新課程改革，各種先進的教學理念以及模式被引入課堂，對于強化教學效果、激發學生學習積極性具有重要意義。因此新時期，高中政治教師在實際展開教學活動的過程中，應對信息技術的重要性產生深刻認知，并在深入分析高中政治教材內容、政治教學目標以及學情的基礎上，從合理挑選設計素材、利用信息技術構建翻轉課堂等角度出發合理應用信息技術，為將信息技術的功能全面發揮出來，提升高中政治教學質量奠定基礎。

【參考文獻】

[1]王梅，孔維肖，吳藝，吳恩俊，王丹，肖永國.普高新課改中政治課教師角色適應的現狀調研——以六盤水市鐘山區三所高中為例[J].現代商貿工業，2018，39（36）：154-155.

[2]王斌會，劉平.重視學生主體地位

提升學生探究能力——淺談新課改背景下高中政治課探究性學習的開展[J].學周刊，2018（24）：111-112.

[3]鄭濤.以專業知識引領高中政治教師提高學科命題水平的實踐價值初探[J].思想政治課研究，2018（1）：104-107+85.

（作者單位：甘肅省張掖市山丹縣第一中學）