淺談在小學教育中如何實施美育教育

摘?要：美育亦稱審美教育，是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力等。中小學生正處于人生的初級發展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強，實施美育教育尤為重要。在小學教育中開展美育教育可通過三種途徑：一是通過開發課程資源，寓美育教學于各學科之中，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育;二是開展豐富多彩的藝術活動，組建美育活動小組，多渠道地實施美育教育;三是建設美化校園環境，潛移默化地實施美育教育。

關鍵詞：美育教育;課程資源;藝術活動;組建小組;美化環境

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準，以形象為手段，以情感為核心，以實現人的全面發展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力，等等。中小學生正處于人生的初級發展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強，因此在小學教育中實施美育教育尤為重要。下面我結合自己教育實踐談談如何在小學教育中實施美育教育：

一、

開發課程資源，寓美育于各學科之中

學科之間是相互貫穿的，是學校教育的完整體現。寓美育于學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。如在音樂教學中，讓學生認識、熱愛、欣賞音樂美，積極培養學生對音樂的美感享受;在美術教學中，讓學生感受、認識色彩美、線條美、圖形美、造型美，學會觀察、捕捉、表現美的事物，積極培養學生的創造力;在體育教學中，可以讓學生認識人體的運動美、力量美……當然，在語文、數學、英語等學科中也有美育教育的內容，在各科教學中均應滲透美育。也可以整合課程資源，引導學生發現美、感知美、創造美。能否使學生清晰地感知到文本中蘊含的美感，從而激發學生創造美的靈感，追求美的興趣，取決于老師的正確解讀和引導。

二、

開展藝術活動，多渠道實施美育教育

藝術是人類文明的重要組成部分，教育是傳承文明的重要手段，教育如果沒有美育、沒有藝術，我們的校園就失去歌聲、失去色彩。所以，在美育教學中，要開展豐富多彩的藝術活動，創造條件讓藝術之花盡情開放。

（一） 開展課外美育活動

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異的心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。如舉行定期的文藝匯演、比賽活動，舉辦藝術節，等等，讓學生在豐富多彩的活動中發展個性。比如元宵節組織猜燈謎活動，清明節組織祭掃活動，端午節包粽子、繡香包，平時也可以組織書畫作品展評、歌詠比賽、講故事擂臺賽等趣味活動，在豐富多彩的藝術活動中實施美育教育。

開展課外美育活動，應當加強指導，有計劃、有目的，而不能流于形式，流于一般性活動，否則就會失去美育活動的意義。在活動進行之前，應當向學生講明活動的要求、意義，避免走馬觀花看熱鬧傾向，促使學生在活動中認真觀察、思考、探求?；顒又螅M行總結，應當布置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。

（二） 建立課外美育活動小組

依據學生的興趣、愛好、專長，建立課外美育活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課外美育活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。例如，在折紙小組，學生把一張平面紙變成會動的千紙鶴、青蛙等;泥塑小組，學生用橡皮泥或者黏土捏出了小魚、海星、水草等海底生物，布置了奇妙的海底世界;舞蹈小組的同學伴隨著一首首動聽的音樂展示優美的舞姿，用身體展示著線條美;刺繡組的同學在老師的指導下繡鞋墊、做香包、貼鉆石繡，傳承著慶陽的本土文化……在這些豐富多彩的美育小組活動中，學生用自己的眼睛發現、欣賞美，用心靈感知美，用手創造美，在思想情感的深處受到美的熏陶，獲得美的深層次體驗和認識。

三、

加強校園文化建設，潛移默化地實施美育教育

校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲地浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響，美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。校園環境包括校園綠化、標語、長廊、教室等諸多方面。我校的校園環境也處處彰顯著美育的色彩，教學樓宏偉壯觀，排列整齊，給人莊嚴、井然之感;一排排的松樹偉岸挺拔，像士兵一樣守護著我們的家園;學校圍墻上一幅幅壁畫傳遞著古代的文明，弘揚著中華傳統文化;樓道里簡潔有力的標語、名言警句，體現著一種精神，引領學生繼續發揚光大;黑板上“每日一名言，每周一詩”專欄不斷更新著內容，學生在背誦傳唱的學習過程中感知、創造著美;一個個干凈、整潔的教室能帶給學生愉悅之感……

和諧優美的校園環境，能夠凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，鼓舞學生的意志，振奮學生的精神，有助于培養學生良好的行為習慣，有助于塑造學生的文明形象。校園環境對學生的影響、熏陶是積極的、深遠的，學生總是在自覺和不自覺中接受這種影響、熏陶。

美育是整個教育中不可缺少的重要組成部分，它可以凈化學生的情感，陶冶學生的情操，塑造學生美好的靈魂，建立學生絢麗多彩的精神世界，促進學生身心的健康發展。美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。在社會經濟日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應關心學生的成長，著力實施美育，要把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合，形成合力，使美育產生良好的效果，從而把青少年一代培養成社會主義現代化建設的合格人才。

作者簡介：

郭凱，甘肅省慶陽市，合水縣三里店小學。