德國發布《2019年職業教育報告》

據德國聯邦教育及研究部（BMBF）官網消息，德國聯邦政府于2019年4月10日發布《（德國）2019年職業教育報告》。該報告兼顧雙元制職業教育體系內外兩個方面，全面分析了德國職業教育的發展形勢，梳理總結聯邦政府所采取的職教政策、舉措及實效。報告主要呈現以下四個方面的發展情況。

第一，職教總體呈積極發展態勢。2019年，德國正規職業教育體系中有72.27萬名新生（比2018年增加1.03萬人，增長1.4%）。雙元制職業教育繼續保持良好發展態勢。企業參與雙元制職業教育積極性較高。具有開展職業教育資格的企業中，實際開展雙元制職業教育的企業數量比上年有所增加，參與率達54%;企業提供的學徒崗位達57.42萬個，比上年增加1.78萬個;學徒崗位總供給達58.91萬個（增加1.68萬個，增長2.9%）;學徒崗位需求也同時增加，達到55.6萬個（2017年54.7萬個）。

第二，各界高度重視并大力推進職業教育發展。報告指出，德國聯邦政府、各州政府、經濟界和社會組織對職教的地位和作用有廣泛共識，堅持將職業教育作為保障德國專業人才、鞏固和提高德國經濟競爭力和創新力的基礎。過去一年中，聯邦政府牽頭加強多方協作，深化產教融合，圍繞提高職業教育吸引力、推進職業教育現代化、深挖發展潛力、促進國際化等重點工作采取了一系列成效明顯的舉措。

第三，大力推進職業教育改革與制度創新。一是深入實施新的《護理職業法》，推進護理教育改革。全德按照統一標準實施寬基礎的全科護理教育。二是積極推進修訂《職業教育法》，推進雙元制職業教育改革。依法確立學徒報酬最低限額制度。規范職業晉升性進修（高級職業資格的職業教育）并提高透明度，明確職業晉升性進修分為三個層次并實施新的統一職業進修文憑名稱和資格層級，分別為職業專家、職業學士、職業碩士。三是推進修訂德國《基本法》，為推進包括職業教育在內的數字化教育提供法律保障。

第四，職教仍然面臨艱巨挑戰。一是人口結構變化導致職業教育的潛在目標群體減少;二是職業教育崗位供給與需求的匹配性不足，且區域間和行業間差別較大;三是職教中各教育職業（專業）間性別比例不均并呈加劇趨勢。

（中國駐德國大使館教育處劉立新供稿）