立足自身優勢 彰顯辦學特色 推動創新發展

劉嘉銘 呂伊雯 張力瑋

一、堅持傳統定位，不斷創新發展優勢

請您向中國讀者簡要介紹一下礦業大學及其獨特性。

保羅·C·約翰遜：科羅拉多礦業大學（Colorado School of Mines，https：//www.mines.edu，以下簡稱礦業大學）因其使命、重點研究領域、規模和地理位置在美國大學中獨樹一幟。礦業大學的歷史可以追溯到1874年，其成立的初衷是培養采礦工程師和冶金學家，助力落基山脈地區和美國西部的經濟發展。至今，礦業大學一直有意保持著與工業的密切聯系，這是我們大學的獨特優勢。

隨著時間的推移，礦業大學不斷發展，以滿足包括能源、航空航天、衛生和土木基礎設施在內的更廣泛的工業領域對人才和工程解決方案的需求。在傳統優勢基礎上，結合工業、政府、社會的新需求，礦業大學已經在石油天然氣勘探與開發、鋼鐵材料與高端制造、可持續發展與環境、地下建筑工程和隧道工程領域成為領導者。當下，礦業大學正在高端能源系統、數據分析、健康和信息技術、空間資源等新領域建立自身優勢。

礦業大學對科學、技術、工程和數學（STEM）領域的關注，以及在與地球、能源和環境相關的領域進行的專業化建設，使我校卓爾不群。此外，學校位于世界上最美麗的地方之一，科羅拉多州的戈爾登（Golden，Colorado）。

二、礦大重視傳統優勢學科、

跨學科、未來前沿學科的發展

在建設世界一流學科方面，礦業大學有哪些優勢？這些年來貴校是如何保持這些優勢的？

保羅·C·約翰遜：我們的采礦專業是具有傳統優勢的學科，且這一優勢延續至今，該專業最初是專門為支持礦業而設立的。任何專注于某一領域的大學都會努力將其發展成為強勢學科。一旦建立了這種優勢，就會吸引頂尖的學生、頂尖的教師，并與業界形成良好的合作關系。這種生態系統往往會保持學校在該領域的實力。

繼成功建設采礦專業之后，我校的石油工程專業也名列前茅。我們已在地質、地下特征、地下流體流動等專業建立了領先優勢。20世紀20年代，當石油工業還處于起步階段時，礦業大學已經領先于其他大學。

為繼續挖掘優勢學科，保持領先地位，礦業大學正于當前積極發展空間資源項目，并在采礦專業的基礎上，大力發展地下建筑和隧道工程專業。我們正積極探索地質學、地球物理學、采礦工程、地下工程方面的專業知識在地球環境之外的其他行星環境中的應用，不斷嘗試將優勢專業應用于新的領域。

礦業大學為學生提供了多種跨學科課程。您能否談談這些項目在建設世界一流學科和人才培養方面的意義，并與我們分享貴校在推動這些項目發展中遇到的挑戰，以及一些最佳實踐和經驗教訓？

保羅·C·約翰遜：跨學科項目是未來的趨勢。最有趣的技術挑戰或最重要的變革機會，實際上是學科之間的銜接，或者是學科專業知識之間的融合。地下建筑工程和隧道工程就是一個很好的例子。這不是一門學科，而是一個跨學科項目，匯集了土木工程、機械工程、地質學、地球物理學、采礦工程方面的知識。

據我們所知，推動社會進步或學生們感興趣的科研方向是像機器人這樣的領域（機器人不是一門學科）。這是一個由計算機科學家、電氣工程師、數學家、機械工程師、材料科學家共同參與的領域。又如健康領域，那是另一個跨學科的領域，電氣工程師、化學工程師、計算機科學家與醫生一起，創造解決方案，發現單一學科無法發現的新知識。因此，跨學科研究是未來的發展方向。

2018年，礦業大學啟動了首個空間資源類研究生項目，引起了廣泛關注。您能談談這個項目的背景、目的和意義嗎？貴校在這個領域的主要研究成果是什么？對這個項目的未來發展有何規劃？

保羅·C·約翰遜：未來的太空探索——人類從地球遷移到其他星球，并向太陽系深處探索，將需要我們在太空中尋找資源。我們無法負擔從地球上“發射”所有資源，這些資源可能包括水、制造物品所需的礦物、金屬等。在行星和小行星的地表和地下可能蘊藏著這些資源。尋找資源的計劃需要考量什么樣的工程才能讓我們在太空中越走越遠。太空資源確實是航天工業的下一個前沿領域，我校希望在該領域建設一流學科，吸引有志于投身深空探測和在其他星球上設計社區的未來工程師來我校就讀。

礦業大學對未來的規劃是繼續做我們正在做的事情，繼續與航空航天工業密切合作。我校能夠得到這個碩士和博士學位授予資格在某種程度上是因為行業的大力支持，因此，我們將繼續努力確保學校的發展符合行業和聯邦政府的需要。

三、教學與科研并重，培養工程人才

工程人才，特別是資源開發領域的工程人才應該具備哪些素質？您能和我們分享一些培養這類人才的最佳實踐嗎？

保羅·C·約翰遜：我校努力培養聰慧、團隊合作能力及適應能力強、不懼怕失敗的畢業生。他們已為處理任何困難做好準備，不是因為他們學會了如何去應對問題，而是因為他們學會了如何獨立學習、如何把事情做好。

在課程開發時，學校注重培養學生形成上述特質，以確保他們在未來工作中不僅有高效的節奏和成功的事業，而且能成為一名終身學習者。隨著時間的推移，工作中會不斷出現新的需求，他們能夠有信心學習新技能并不斷發展專業技能。

以采掘業為例，學校希望學生了解他們所要從事的工作的社會背景和影響。如果你與項目所在的社區沒有良好的關系，你就不能再在這個項目從事采掘工作了。你必須更多地考慮項目的整體生命周期，并把自己視為地球的管理者。

礦業大學在學術研究與課堂教學相結合方面享有盛譽。您能和我們分享一些貴校的成功經驗嗎？

保羅·C·約翰遜：據《華爾街日報》報道，我校是美國在學術研究和課堂教學相結合方面名列前茅的公立大學。我校所做的是聘請適合這一結合模式的人員，他們理解作為教育者和研究者之間的自然聯系。教學和研究都是同一統一體之組成部分，最好的教師理解兩者之間的協同關系。

例如，我校有一個本科生研究項目，其中積極從事研究的人員也是課堂上的優秀教師。我校一直注重研究新的教育模式，并對其有效性進行評估。我校定期在特雷夫尼創新教學中心（Trefny Center for Innovative Instruction）為教師舉辦暑期項目，讓他們學習新的教學方法，并為他們重新設計課程提供資助。

四、全力打造校園創新創業生態系統

礦業大學致力于創新創業教育。學校如何開展創業教育，加強創業人才的培養？

保羅·C·約翰遜：在礦業大學，我們致力于為學生創造一個生態系統，讓他們有機會體驗成為企業家的感覺，并推動他們進行創新。

學校有一個創業創新中心（Center for Entrepreneurship and Innovation），其主任的唯一職責就是擴大礦業大學創新創業的規模和影響。為此，中心開設了一些課程，教授創新者和企業家所需的技能和知識。我校還與大學以外的團隊合作，這些團隊專注于培訓和指導那些有意于創辦公司或者希望學習如何獲得公司啟動資金的人。他們來到校園里教授學生一些這方面的課程。大一和大四學年，學校都會在一個長達一學期、以小組為單位、由行業定義的設計挑戰的基礎之上進行遴選。

下一步，我們將為學生提供一個集中的校園創新創業空間，學生可以在這里做任何創業所需的事情，包括創客空間、會議空間、創意空間。未來，我們計劃在校園建立一個新的企業孵化器。我們很快就會擁有一個充滿活力的創新和創業生態系統，從能夠鼓勵學生創業的文化和項目，到創客空間和創新創業中心，學生和教師可以啟動公司的孵化器，以及最重要的教育組成部分——成功的企業家所需的知識和背景信息。

五、產教融合確保前瞻視野，

校企合作利于人才培養

礦業大學與工業和企業有著良好的合作關系。您能否談一談礦業大學與相關產業、企業的合作模式？產業和企業如何參與或支持貴校的教學和研究？

保羅·C·約翰遜：自成立以來，礦業大學與工業之間的密切聯系一直是我校的一大特色，這也是我們區別于傳統大學的原因之一。基于此，一家企業與我校的合作涵蓋所有可能的機會，他們可以選擇最能幫助他們實現目標的方式。一些企業把雇用到我們最優秀的學生作為他們的第一目標;一些企業則希望得到工程解決方案方面的幫助;還有一些企業只是在關注我們的研究前沿，這樣他們就能及時掌握這個領域的發展動態。

一個企業可能至少有十幾種不同的方式與礦業大學合作：他們可以資助研究項目，如贊助學生的畢業設計（Capstone）項目;進入課堂教學，舉辦研討會;成為顧問委員會的成員，協助開發課程，使畢業生擁有企業需要的技能;擔任專業組織（professional organizations）學生分會的顧問;通過就業中心為學生提供實習機會，指導學生為求職做準備。學生在擇校時會優先考慮有實習機會和對口企業會來學校招聘的大學。來校招聘的企業數量和這些企業的社會地位能反映出大學的地位。業界人士擔任顧問委員會成員也確保了我校的項目與工業接軌并且保持前瞻視野，畢業生的能力能夠滿足工業要求。礦業大學的另一個優勢是能夠得到企業的資金支持，他們所給予的資源幫助我們提供課程、實驗室和業界經驗。

六、加強國際合作，

創造全球性教育與科研機會

請您介紹一下礦業大學的全球發展戰略。

保羅·C·約翰遜：我校的全球戰略有三個主要的組成部分。第一，吸引來自全球各地的學生到礦業大學就讀。我們認為，在校學習期間體驗國際社區對學生來說非常重要。第二，尋求可以與之確定協作關系的合作伙伴大學。這些伙伴關系可能是因為我們在某些領域擁有互補的專業知識，或是因為我們提供互補的課程，并且有興趣開展項目合作，讓學生在兩所大學都獲得學位。第三，與其他大學和企業開展合作，幫助他們在我們特別擅長的領域提升專業能力。例如，我們與秘魯國立圣奧古斯汀大學（National University of Saint Augustine）、哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學（Nazarbayev University）建立了新的合作伙伴關系，并在阿布扎比在我們的協助下成立了石油研究所（Petroleum Institute）。

從事采掘業的企業本質上是非常全球化的。我們正在為該領域培養大量人才，因此我們需要為學生提供全球性的機會。許多礦業大學的學生對國際教育體驗非常感興趣。我們希望我們的學生也能有機會出國學習。

您能否與我們分享一下貴校在教育國際化方面的成功經驗，以及您目前面臨的最大挑戰？

保羅·C·約翰遜：我校最大的成功是幫助其他大學發展他們在石油工程、采礦工程和地球科學方面的學位課程。除了語言障礙之外，最大的挑戰是，大家認為我校的強勢學科只局限于采礦工程和采掘工程，并不知道我們在其他科學和工程領域（包括地下建筑工程、隧道工程、高端能源系統和高端制造業）的領先水平。

請您談談礦業大學與中國目前的教育合作關系，以及您如何看待其發展前景和未來的發展規劃？

保羅·C·約翰遜：我校與中國的多所大學有著良好的關系，并且高度重視與中國大學的合作。例如，我校與中國礦業大學（北京）、中國石油大學（華東）均建立了良好的合作伙伴關系。我們很高興能夠共同支持兩校在教育、專業、跨文化方面的活動，包括師生交流、聯合培養（jointly supervised students）、雙學位項目、合作研究項目和油氣開發聯合實驗室。我們認為彼此之間還有更多的合作機會，特別是因為我們的專業契合中國的新城市規劃和整體經濟增長的需要。看到中國大學的發展，我校由衷地希望在“雙一流”建設的背景下擴大與中國高校的合作機會。