文從字順 過渡自然

吳應(yīng)海

文從字順，過渡自然，是寫作的最基本要求。如果一篇作文表意零亂，讀者閱讀時(shí)磕磕絆絆，甚至一頭霧水，無法讀懂，那這篇作文無疑是失敗的。

如果一篇作文不注意起承轉(zhuǎn)合，上下文之間過渡不夠自然，那這樣的作文同樣難以獲得高分。因此，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，一定要理好思路，認(rèn)真遣詞造句，力求自然流暢，意思明了。

下面以一篇習(xí)作為例。請(qǐng)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

蒼茫草地，不只有困難，還有堅(jiān)韌;深春長(zhǎng)安，不只有破敗，還有守望;離別站臺(tái)，不只有感傷，還有理解;西風(fēng)陽關(guān)，不只有蒼涼，還有悲壯;雪后西湖，不只有寒冷，還有雅興;古典園林，不只有山水，還有詩情;美麗幽徑，不只有悲劇，還有沉思……

請(qǐng)以“這里還有__________”為題，寫一篇不少于600字的文章。

原文

這里還有清香

陳 逸

①清氣出風(fēng)塵之外，靈氣在鄉(xiāng)村之間，正是這樣的菖蒲，不僅僅是凄涼，留下的更是清香與希望。（此段目的是點(diǎn)題，引發(fā)下文，但表達(dá)不明了、不自然，應(yīng)作修改）

②夕陽下，小路（改為“故鄉(xiāng)的小路”）被染上了一層殷紅色，暮色暗淡，殘陽如血，如鑲金邊的落日緩緩而下。望向四周的鄉(xiāng)村，沒有了過去水田邊的熱鬧與一旁菖蒲的隨風(fēng)搖曳，不由得感到一些凄涼。（此句可改為問句，表達(dá)尋找菖蒲的急迫心情，巧設(shè)懸念，又自然引發(fā)下面的回憶）一段關(guān)于菖蒲的回憶便由此漫溯開來。（可將此句調(diào)到③段段首。）

③在舊年月里（改成“那是多年前的情景了”，這樣顯得自然一些），青磚灰瓦的房前小溪邊（此句拗口，應(yīng)作修改），生長(zhǎng)著一叢一叢的菖蒲，遠(yuǎn)看柔柔弱弱，個(gè)個(gè)緊挨，薄薄的葉子隨風(fēng)搖擺，仿佛隨時(shí)要斷開似的，好像風(fēng)一吹就會(huì)倒向水中。幾米外，只要輕輕一嗅，就能聞到清幽的蒲香，不絕如縷，無比幽遠(yuǎn)。再近一點(diǎn)，俯下身，使勁一嗅，頓覺香沁肺腑，令人陶醉。這時(shí)候，你會(huì)看到，清澈的水中，菖蒲根根相伴，小魚穿梭其中。（描寫生動(dòng)傳神）

④菖蒲的莖纖細(xì)柔嫩，輕輕一折，（前面可加“忍不住把手伸進(jìn)水中，涼涼的”，自然過渡到下面的折菖蒲情節(jié)）斷后的莖溢出陣陣獨(dú)特的香氣，陽光下流向了鄉(xiāng)村深處。（后半句刪掉）水波蕩漾，倒映出一旁奶奶的身影。她從泥濘中走來，兩腳扎根于淤泥中，站穩(wěn)了身子后，雙手上下交疊，抓住菖蒲，向上一拔，菖蒲便被騰空拽起，奶奶手中的菖蒲重重疊疊，散發(fā)著重重疊疊的香，一連串動(dòng)作快而順暢，拔完菖蒲，奶奶直了直腰，深遂的眼窩中投出寧靜平和的目光，這是農(nóng)人最本質(zhì)最真切的情感。（這幾句描寫生動(dòng)，讓人如臨其境。注意不要一逗到底，該用句號(hào)的要用句號(hào)。）

⑤奶奶做了一輩子的莊稼人，對(duì)驚蟄、霜降等四時(shí)節(jié)氣與菖蒲的日夜飄搖（描寫不當(dāng)，改成“生長(zhǎng)周期”）都了如指掌。經(jīng)歷著鄉(xiāng)村的風(fēng)風(fēng)雨雨，體會(huì)著人世間的熱鬧與凄涼，奶奶默默無語，早出晚歸，終日在田間忙忙碌碌，看嫩綠的菖蒲一天天長(zhǎng)大，任風(fēng)雨陽光帶走歲月。奶奶的身影，此時(shí)多像一根菖蒲，一身蒲香地站在水中。她的身姿鑄就（改成“寫滿”）了農(nóng)人特有的執(zhí)著，鄉(xiāng)村的故事似唱不完的歌謠，伴著莊稼人與農(nóng)人的生命四時(shí)步泥土的芬芳，內(nèi)心的執(zhí)念或是一種芬芳，更多的是一陣清香。（此處可對(duì)直接對(duì)奶奶展開描寫，這樣能更好地配合上文，完成對(duì)奶奶形象的塑造。）

⑥現(xiàn)在，菖蒲已經(jīng)越來越少，鄉(xiāng)村人進(jìn)了城，這里仿佛有了一絲凄涼。（上文是回憶，所以這一段要想辦法切入現(xiàn)實(shí)，接回上文，而不應(yīng)生硬轉(zhuǎn)折）潮水退去，空氣中彌漫著菖蒲的清香，視線所及的不遠(yuǎn)處，幾棵菖蒲挺立，將那香氣永留。

⑦那飄香的菖蒲，柔中帶韌，在這凄涼中還有處變不驚的希望。（將上段最后一句與此段進(jìn)行整合，另起一段，點(diǎn)題）

⑧心中懷揣對(duì)土地的依戀對(duì)故鄉(xiāng)的釋懷，鄉(xiāng)村的故事像一首歌謠，卻總有唱完的一天。（修改尾段，亮出主題，升華主旨，表達(dá)思鄉(xiāng)之情）

點(diǎn)評(píng)

這是一道半命題作文，作者把題目補(bǔ)為“這里還有清香”，結(jié)合作文內(nèi)容看，作者寫作意圖是通過描寫菖蒲和蒲香，借物抒情，來表達(dá)對(duì)親人、故土的思念之情。行文過程中，作者努力這么做，文中有些描寫也非常生動(dòng)，情感也很真摯，但最終的效果似乎沒有得到完美體現(xiàn)。原因主要有三個(gè)：一是在遣詞造句上功力不足，存在詞不達(dá)意、句不達(dá)意的現(xiàn)象，影響了表達(dá)效果。二是上下文之間過渡不太自然，有些地方聯(lián)系也不夠緊密。三是是點(diǎn)題不到位，主旨不清晰。

升格建議

1.按照批注中的提示，對(duì)一些詞句進(jìn)行潤(rùn)色修改，使其文從字順。

2.對(duì)第③、④、⑥、⑦段的段首進(jìn)行修改，使文章上下過渡自然。

3.修改文章結(jié)尾，亮明主旨，抒發(fā)真情。

升格文

這里還有清香

陳 逸

記憶中，那如劍的菖蒲，總是揮之不去。于是我循著記憶中的清香，一路而來。（直入主題，引發(fā)下文）

夕陽下，故鄉(xiāng)的小路被染上了一層殷紅色，暮色暗淡，殘陽如血，鑲金落日緩緩而下。望向四周的鄉(xiāng)村，那隨風(fēng)搖曳的菖蒲，你在哪里？（簡(jiǎn)單一問，真情全出）

一段關(guān)于菖蒲的回憶由此漫溯開來：那是多年前的情景了，青磚灰瓦的房前，是一小溪，溪邊生長(zhǎng)著一叢一叢的菖蒲。記憶中的菖蒲，遠(yuǎn)看柔柔弱弱，個(gè)個(gè)緊挨，薄薄的葉子隨風(fēng)搖擺，仿佛隨時(shí)要斷開似的，好像風(fēng)一吹就會(huì)倒向水中。幾米外，只要輕輕一嗅，就能聞到清幽的蒲香，淡淡的，在鼻間縈繞。再近一點(diǎn)，俯下身，使勁一嗅，頓覺香沁肺腑，令人陶醉。這時(shí)候，你會(huì)看到，清澈的水中，菖蒲根根相伴，小魚穿梭其中。（首句承上啟下，非常自然）

忍不住把手伸進(jìn)水中，涼涼的。（過渡自然）菖蒲的莖纖細(xì)柔嫩，輕輕一折，斷后的莖溢出陣陣獨(dú)特的香氣。水波蕩漾，倒映出一旁奶奶的身影。她從泥濘中走來，兩腳扎根于淤泥中，站穩(wěn)了身子后，雙手上下交疊，抓住菖蒲，向上一拔，菖蒲便被騰空拽起。奶奶手中的菖蒲重重疊疊，散發(fā)著重重疊疊的香。一連串動(dòng)作快而順暢，拔完菖蒲，奶奶直了直腰，深遂的眼窩中投出寧靜平和的目光，這是農(nóng)人最本質(zhì)最真切的情感。

奶奶做了一輩子的莊稼人，對(duì)驚蟄、霜降等四時(shí)節(jié)氣與菖蒲的生長(zhǎng)周期都了如指掌。經(jīng)歷著鄉(xiāng)村的風(fēng)風(fēng)雨雨，體會(huì)著人世間的熱鬧與凄涼，奶奶默默無語，早出晚歸，終日在田間忙忙碌碌，看嫩綠的菖蒲一天天長(zhǎng)大，任風(fēng)雨陽光帶走歲月。奶奶的身影，此時(shí)多像一根菖蒲，一身蒲香地站在水中。她的身姿定寫滿了農(nóng)人特有的執(zhí)著。她的滿頭白發(fā)里，她額角的皺紋里，全是故事，散發(fā)著蒲香的故事，讓人百讀不厭。（人物形象躍然紙上）

一聲水鳥的鳴叫，讓我回到了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在，許多鄉(xiāng)村人都進(jìn)了城，這里已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，我今天還能再找到記憶中那散發(fā)清香的菖蒲嗎？（委婉抒情）

看到了，看到了，在那溪水邊，還有一叢菖蒲;嗅到了，嗅到了，那熟悉的清香，入鼻而來。這里雖然早已物是人非，但還有這清香，還有這菖蒲，還有美好的記憶。

可是明天，我還能再嗅到這淡淡的蒲香嗎？明天，我還能再擁有這記憶中的故鄉(xiāng)嗎？（表達(dá)一種憂思，升華文章主旨）

點(diǎn)評(píng)

經(jīng)過修改后，文章由憶菖蒲入文，然后回憶過往，寫菖蒲，寫奶奶，使人與景交融，最后回到現(xiàn)實(shí)，寫思情，寫鄉(xiāng)愁，令人回味。這樣一來，整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，前呼后應(yīng)，真情依依。