冰雪運動教練員人才培養的影響因素研究

□ 張在鑫 王明哲（遼寧師范大學體育學院 遼寧 大連 116029）

1、前言

近年來，我國的冰雪運動蓬勃發展，隨著2022年第24屆北京冬奧會的臨近，冰雪運動更是開足馬力加速發展。2016年底，我國多部委聯合頒布了 《冰雪運動發展規劃（2016-2025年）》、《全國冰雪場地設施建設規劃（2016-2022年）》及《群眾冬季運動推廣普及計劃（2016-2020年）》。這些規劃不僅證明了我國辦好北京冬奧會的決心和信息，更體現了國家加快建設冰雪運動基礎設施設，打造冰雪運動強國的具體措施。

我國在幾屆冬奧會上取得的驕人成績，更是帶動了冰雪運動在我國的開展，冰雪運動的影響力正與日俱增。冰雪運動人才的培養正成為焦點問題，而在人才培養中，冰雪運動教練員的培養路徑以及教練員素養的提升是重中之重。實踐表明，一個優秀教練員不僅可以帶出一批出色的運動員，也會培養一批優秀的教練員。本文基于上述視角，探討冰雪運動教練員人才培養的影響因素，旨在為冰雪運動教練員的培養提供助益。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

冰雪運動各項目的教練員。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在學校圖書館、中國知網、萬方數據庫和全國圖書館參考聯盟中檢索查閱相關文獻。

（2）問卷調查法。

向教練員發放回收問卷共35份，有效回收率為100%。經檢驗，符合研究要求。

（3）數理統計法。

利用SPSS21.0數理統計軟件對問卷發放的有關數據進行統計處理。

3、結果與分析

3.1、冰雪運動教練員問卷發放的信效度分析

（1）信度分析。

所謂信度可表達可靠性，它是測量結果的一致性或穩定性，也就是對于相同或相似的現象進行不同的測量。目前常用來測試信度就是克朗巴哈α系數 （Al p h a）。一般情況下當Cr onb a ch’sα值≥0.7時，屬于高信度。運用軟件SPSS21.0對問卷數據進行信度檢驗，選擇軟件中的分析—度量—可靠性分析，對總體因素進行信度分析得到整體Cr onb a ch’sα值為0.906，因此本研究的整體要素達到較為理想的信度水平。

（2）效度分析。

效度即有效性，指的是回收的問卷數據是否最大程度的反映了想要的調查結果。通過SPSS21.0進行巴特利特球形檢驗和KMO來判斷數據是否適合做因子分析。KMO值主要應用于多元統計的因子分析，KMO系數在0-1之間，0.6以上適合做因子分析，但在0.6以下則不適合做因子分析。選擇分析一降維一因子分析，運算結果如表1所示。

表1 KMO值及巴特萊特球度檢驗結果（N=35）

由表1可知，潛變量的KOM值大于0.7，變量B a r t l ett球形檢驗得出的數據均符合Sig＜0.001要求，因此，這18個題項均適合因子分析，并證明了變量間的獨立性假設。

3.2、冰雪運動教練員人才培養因子分析

對冰雪運動教練員人才培養進行因子分析，來確定影響因素的結構。通過相關分析顯著程度提取18個題項，說明各題項之間的相關性較高。將綜合考慮保留的18個題項旋轉之后分為6個維度。運用限定因素抽取的指定主成份分析法與方差極大正交旋轉法，設置因子提取方法、迭代收斂條件，公共因子數等，在抽取中將特征值設置為大于1，提取6個公共因子，得出因子分析題項的累積方差貢獻率（見表2）。

表2 因素累計貢獻率分析（N=35）

由表2可知，共提取6個因素，累積方差貢獻率為70.953%，表明6個公因子能較為全面地反映指標信息。

采用排除法對題項共同度低于0.50以及因素負荷小于0.5進行剔除。最后得到18個題項，將其分為6個成分，并進行經方差最大化旋轉，因為選擇方差最大旋轉，能夠使每個因子上的具有最高載荷的變量數最小，增強因子的可解釋性。旋轉后每個題項的載荷數和共同度均達到標準水平。根據因素所反映的內容，將它們進行主因素命名。文化知識因素的貢獻率13.072%，在各因素中排在第一位。其余依次為業務管理能力因素、創新能力因素、環境因素、人際關系因素和綜合素質因素，詳見表3。

隨著市場的發展和科學的進步，水利施工企業對人才的需求量急劇增加，人才培養已經成為了實現“人才強企”戰略的主要手段。注重培養具有較強專業素質及發展潛力的管理人才、技術人才、一崗多技和一崗多能的復合型人才，對企業的發展至關重要。由于水利施工行業的特殊性，絕大多數員工均在施工一線工作，工作地點遠離城鎮且條件艱苦，工程項目多而分散，無法集中進行學習培訓，這種人員的分散性決定了水利施工企業人才培養的難度。針對水利施工企業的上述特點，如何培養人才、留住人才，是擺在水利施工企業面前的難題。

表3 因素命名及載荷量（N=35）

3.3、冰雪運動教練員人才培養的影響因素分析

（1）教練員的文化知識因素。

冰雪運動教練員的專業知識占核心地位，教練員除了學習專業基礎知識，還需要廣泛學習相關科學知識，積極通過各種途徑獲取新的知識，接受并運用新的知識。除此之外教練員必須認真學習，加強自學與進修，充分利用進修學習的機會變理論知識為自己的實踐能力，形成具有個人特色的知識體系。

（2）教練員的業務管理能力因素。

著名教練員比查日耶夫曾說過：教練員好似交響樂團的指揮家。他對樂譜有著深刻的理解，對每一個音符的作用了如指掌。首先，教練員在比賽中臨場指揮，要合理安排運動員所采取的策略、戰術變化及適時調節心理情緒等因素。教練員是實施運動訓練的主體；是實施運動員管理的主體；是實施科、訓、醫一體化的主體，交流、理解和信任是比賽和訓練中的重要因素。

（3）教練員的創新能力因素。

冰雪運動教練員，一定要肩負起塑造我國冰雪強國的責任。教練員應該敢于創新，大膽設想。教練員必須不斷提高自己的技戰術創新能力，才能適應時代的需要，訓練創新就是在繼承、摒棄和否定之否定中發現新的理論，運用新穎的訓練方法，才能有效地塑造出了具有競爭力的運動員，在技術和訓練方法創新的同時會有管理方法的創新，教練員應探索出新的管理模式。

（4）影響教練員的環境因素。

社會經濟文化環境錯綜復雜，是影響教練員人才培養的首要因素，積極進步的社會經濟文化條件下能夠推動和促進科技的發展和人才的培養，良好的工作條件設施是人才培養的前提條件，沒有好的基礎設施和工作環境就無法帶動教練員的積極性，教練員要有嚴格的選拔制度，教練員應通過嚴格的學習、考核以及選拔，而不是直接從運動員的過渡。

（5）教練員的人際關系因素。

冰雪運動教練員的人際關系因素主要包括：家庭方面、上下級方面和同事等方面。家庭親人好友的支持使得在工作中沒有后顧之憂，能夠全身心的投入訓練中去，上級領導的重視是開展訓練管理工作的前提和基礎。另外，隊內的競爭環境中，同事間的人際關系也會影響到優秀教練員的成長，和睦融洽的氛圍對教練員人才的培育發展也有著積極的作用。

（6）教練員的綜合素質因素。

冰雪運動教練員直接關系到冰雪運動員人才的培養以及冰雪運動競技水平的提升。在思想上，教練員應該對冰雪運動具有強烈的熱愛精神，部門和組織在確定目標時要科學合理，才會激發教練員的主觀能動性，教練員應該具備優秀的心理素質，這對運動員的心理和自控能力都有影響，對比賽結果也具有決定性因素。另外，教練員訓練中需要大量的精力，身體狀況會直接影響執教成績。

4、結論與建議

根據2022年冬奧會的要求，建立冰雪運動教練員人才培養影響因素結構，是我國冰雪運動可持續發展的需要。本文對冰雪運動教練員人才培養的影響因素展開研究，總結概括出的文化知識因素、業務管理能力因素、創新能力因素、環境因素、人際關系因素和綜合素質等是影響冰雪運動教練員人才培養的主要因素。冰雪運動教練員應通過自修和進修等各種形式不斷提高與完善專業知識和技能水平，提升自己的業務管理能力以及對訓練方法手段、技戰術和管理能力的創新，同時還應通過多角度、多方面的引導進一步提高冰雪教練員的敬業精神、工作熱情以及態度等。此外，教練員應把握處理好自身的人際交往關系，增強自身的身體健康和心理健康水平這樣才能全身心的投入到工作中去，為實現我國的冰雪運動強國奉獻一份力量。