澄江縣小學籃球技術教學現狀分析

□ 吳瀟 金黃斌（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、研究背景

在小學體育教學中，籃球運動教學的作用不僅可以學習籃球知識及技能，同時也能強將體魄。作為一個小縣城澄江縣經濟在新時代的步伐下迅速發展，農村生活條件不斷改善和提高而中小學農村體育的發展和教學現狀卻存在著諸多問題，特別是在籃球運動這個方面，對體育教育的重視程度不夠，教師教學方法的“老一套”體育器材的缺失，教學環境等等問題比較突出，這些問題成為了澄江縣農村中小學體育教學的一大挑戰，發展體育需要政府的支持，在農村發展體育是每個體育教師最為頭疼的問題，體育不是敷衍是行動，只有讓學生動起來才能保證學生擁有健康的身體更好的學習。本文希望通過對澄江縣周邊幾所小學進行調查從中發現問題，并提出一些對澄江縣農村小學籃球技術教學現狀改進的建議，希望能對澄江縣籃球運動的發展起到一些幫助。

2、研究對象和研究方法

2.1、研究對象

以澄江縣范圍內各個小學為調查對象。具體以鳳山小學、龍街小學、萬海小學為主要調查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

為了能夠更好的做好課題的調查分析和研究，翻閱大量的體育類書籍、期刊和論文，比如《小學籃球教學》、《籃球戰術教學訓練方法與步驟》等；通過上網和學校圖書館查閱了有關籃球技術教學的論文資料庫和文獻資料。

（2）問卷調查法。

為了更深入的了解澄江縣小學籃球技術的教學現狀，采用了問卷調查法對澄江縣小學體育教師、學生、家長發放問卷進行調查。

（3）訪談法。

通過對學校體育教師、學生、領導、學生家長的訪問調查，更加準確的了解澄江縣小學籃球技術的教學現狀。

3、澄江縣小學籃球技術教學現狀分析

3.1、只注重運動技能傳授，忽略學生可持續發展能力

經過去3所小學調查情況來看，現在澄江縣大多數學校在教學時，老師都只注重籃球技能的基本動作教學，從而忽略了學生們在學生是出現的錯誤。教師只在上課是負責把該學內容傳授給學生，講解之后忽略學生的學習效果，也從來不去指導學生學習中出現的錯誤。雖然老師們都注重籃球運動技能的傳授，但是忽略了學生的可持續發展能力。小學生在思想，動作各個方面都不成熟，在思考以后人生道路的問題上，考慮不夠完全，容易在思想上出現問題，讓自己迷失發展目標，從而導致籃球運動技能的缺失。我覺得，教師在傳授籃球運動技能的同時，應該多從學生的角度看待問題，讓學生熟練掌握籃球的運動技能。

3.2、只注重運動項目的簡易技能分類，忽略結合本校實際開發

調查顯示，澄江縣大多數小學老師都根據國家新目標，從大綱上的要求教學，從不考慮學生是否能接受這些運動技能，一心想只要達到要求，不管學生的學習成果，忽略了結合本校實際情況出發。老師教學運動技能都是先從簡單開始，由易到難，由簡到繁，而忘了學生的學習情況。老師教學籃球運動技能的時候應該多從學生考慮，能結合起來的教學就盡力結合，這樣的話學生更容易接受，老師自己的負擔也就會變輕很多，兩者都有不同的好處。所以，結合本校實際，從學生角度出發才能達到更好的效果。

3.3、教師的運動水平、教學方法、學生興趣愛好

在傳統籃球活動中，籃球運動一般被認為是男孩子的運動，甚至是籃球運動技能較好的男孩子的運動。造成了很多女孩子和一些籃球運動技能比較差的男孩子不敢參與此項活動，在一定程度上限制了籃球運動的開展和普及。

表1 學生對籃球的喜歡程度（n=300）

在傳統籃球教學中，課堂上老師指定教什么籃球內容，學生就學什么；老師指定做什么籃球技術動作，學生就怎么做，課堂上學生的一言一行幾乎都是在老師的指揮下進行的，失去了很多自主發揮以及和老師進行交流的空間，甚至有時候學生哪里表現不夠好，都會受到老師嚴厲的批評。久而久之，學生就會對老師產生了畏懼的心里，造成了學生在課堂上的學習過于被動和沒勁，使之老師教得辛苦，學生學得費勁，教與學的效果都不明顯。籃球運動對于小學生來說，是一項技術動作比較多、技術動作比較細膩的運動，要想讓學生在籃球運動中能更好的鍛煉和表現，就要求教師在提高自己專業知識的同時要不斷的改變傳統的教學觀念，提高自身創新意識，多觀察和了解學生的身、心理變化，在實踐教學中不斷對自己的知識與經驗進行重組，不斷的對自己的教育教學進行研究和反思，提高課堂的應變能力，促進自身業務水平的發展。

表2 教師的年齡（n=18）

4、澄江縣小學籃球技術教學問題分析

4.1、技能動作少，可持續發展能力弱

澄江縣大多數小學教師在教授學生籃球技能的時候出現的問題都是技能動作少。假如，我在學習一個新技能的時候，老師教給自己的內容非常少，自己會很快失去對這個技能的興趣，從而老師的教學也很難發展下去。換位思考，小學生也是這樣，假如籃球技能動作太少的，學生就會出現不學，懶散的情況，是老師自己無法把教學進行下去。只是因為動作過少，學生不喜歡學，就會導致小學籃球的可持續發展變弱。籃球的可持續發展對現在我國來說非常重要，是向國家輸送籃球運動員的一個重要途徑，一但學生都籃球運動失去學習興趣，將會導致我國籃球運動可持續發展能力的下降。

出現的問題：技能動作少、可持續發展能力弱。

4.2、運動設備簡易，技能不易發展

經調查表明，澄江縣大多數小學的設施不齊全，就連縣里最好的小學鳳山小學籃球場僅僅才有4塊，其他學校更是少之又少，更不用提什么塑膠場地，正因為這些條件的種種限制，更多的教學不能更好的進行下去，導致學生學習籃球技能的不完全，籃球技術發展緩慢。學習籃球的最佳時間就在小學一二年紀的時候，如果這個時間段不能及時的增加學生籃球技能，將會錯過教學籃球技能的最好時機，有錯過了給國家輸送有力資源的時間。正因為設備的不齊全，導致老師籃球技能無法更好的得到教學，從而耽擱學生的技能學習。

出現的問題：運動設備簡易，技能不易發展。

表3 學校籃球場地

4.3、教師運動水平低、教學方法落后、學生興趣不足

經過我的調查，澄江縣大多數小學的體育教師都是一些老教師，他們普遍歲數過大，運動水平也隨著年齡的增長而下降。所以，上課的時候不能給學生做到標準的示范動作，以至于學生在學習的時候會出現動作不規范等毛病。還有就是因為這些老教師大多是專科畢業，他們以前學的知識、技能、教學方法就會顯得老舊，沒有創新，所以他們使用的教學方法會顯得很落后，達不到國家教學大綱的水平，使得學生的學習得不到更好的教學。因為以上種種原因，還會導致學生在學習中打不起精神，注意力不集中，學習新的籃球技能時心不在焉，學習興趣不夠高昂。出現的問題：教師運動水平低、教學方法落后、學生興趣不足。

表4 教師的學歷（n=18）

5、澄江縣小學籃球技術教學問題對策分析

5.1、多方面加強技能傳授，增強可持續發展能力

教師應該從籃球的各個方面進行教學，比如基本功：運球、傳球、投籃等方面，而每個方面又分作詳細的很多小點去教學，這樣容易讓學生掌握動作的基本要領，從而有助于老師的教學順利完成，更能迅速提高學生的籃球技能。從小注重籃球技術的培養有利于小學生以后籃球技術的提升，從而實現籃球的可持續發展能力。小學籃球的可持續發展能使小學籃球教學跨上新的臺階，提高籃球的教學水平，提高小學生的籃球運動水平。在傳授技能時，親身示范并且規范自己的動作，動作教學完了以后認真觀察學生的學習成果，并逐一糾正學生的動作，使其動作規范達到教師預期的效果，那樣的話，之后的教授過程會簡單的多。只有這樣，學生的技術達到非常高的水平，我國小學籃球的可持續發展能力才會走得更加長遠，才有更多更好的資源供國家選擇。

5.2、增加學校設備，技能更加全面化

通過上面調查得知，澄江縣各個小學的籃球水平過低，有很大一部分的原因來源于學校設備的不齊全，場地的匱乏。同時在教師的技能傳授方面，技能不夠全面化，所以，我認為澄江縣教育部門應重視次問題，畢竟籃球運動已經成為人們生活中必不可少的運動方式之一，而且國家對小學生籃球技術的發展也越來越重視。相關教育部門可以向上級匯報澄江縣小學中出現的問題，申請教學經費來完善學校內的各種運動設施，包括籃球場地的建設，各種籃球器材的完善來給小學生籃球運動教學達到國家標準。在技能不全面方面，安排教師去各個籃球氛圍發展較好的地方學習當地的籃球技術，把那些地方的優秀的關于籃球的東西帶到澄江縣。同時進行教師技能的全面培訓，讓教師對籃球技能的掌握更加全面，才能更好的給學生的籃球運動技能得到提升，使澄江縣的小學籃球水平更上一層樓。

6、結論

小學體育籃球教學與其它教材教學一樣，必須注重教學的有效性，體育教師應該努力貫徹好新課程的教育精神，不斷的突破自己，用最簡潔、有效的教學方式，引領學生最大興趣的參與籃球運動，在運動中不斷的鍛煉身心的健康和適應社會的能力，實現素質的全面發展。同時，小學籃球技術的發展能讓澄江縣小學生的籃球水平上升，是必不可少的一個重要環節。