教學改革的方向之音樂與教育

馬文祥

摘 要：隨著教條件的提高以及教育多樣化的發展，我國的音樂教育為適應時代的變革和社會的發展，也應進行適當的改革。現代各大音樂高校在不斷擴招，而音樂學院畢業的學生的就業卻變得越來越嚴峻。因此，在音樂教育中不僅要培養學生的音樂素養，也需要對學生進行面對社會就業的音樂技能。不斷優化教育形式，提高教學質量，使學生們能夠面對畢業后的就業壓力，尋找適合自己的發展空間，同時推動我國音樂多樣化教育事業的發展。本文，主要對音樂教育的教學改革方面的內容進行闡述。

關鍵詞：教學改革；音樂；教育措施

一、概述

作為培養高素質、高端技能發展型人才為教學目標的高職院校來說，除了要強化學生專業學習，提高職業技能培訓外，更需要在學生身心、知識、能力飛速增長的黃金時期，塑造其完美人格，陶冶其高尚情操，培養出具有綜合素質的人才。每一個成功的音樂作品，都蘊含著它深奧的人生哲理和自然的生活寫照，在賞析音樂作品時，不僅可以提高學生的欣賞能力，培養學生的審美情趣，還可以健康的引導學生正確的人生觀和價值觀。所以，音樂藝術教育在高校素質教育教學工作中是非常有意義且不容忽視的。

二、音樂藝術教育存在的主要問題

雖說大學生音樂藝術教育已滲透到各大高校的教育教學工作中，但就現今大多數高職院校的教育規劃而言，校方較為重視、突出的均為專業技術教育，相對于音樂藝術素質教育的工作開展來說，無論是在培養方向、課時安排或者資源平臺的提供等方面都明顯不足。這樣一來，造成了學校沒有建立正規、系統的音樂藝術教育教學體系，沒有規范和專門的教材，存在著音樂藝術教育對象不明確、課程設置不嚴謹、組織管理不系統等多方面的問題。長期以來，這些問題都阻礙了我國高職院校音樂藝術素質教育工作的展開。面對高職教育改革，作為高職院校的教育工作者，我們應正確認識音樂藝術教育的地位和作用，明確音樂藝術教育在高職院校的定位，切實保證合理的教學計劃，加強音樂藝術教育師資建設，面向全體在校學生，搞好高職院校的音樂藝術教育工作。

三、音樂教學改革措施

（一）音樂藝術教育應因材施教、計劃教學。

音樂藝術教育的教學對象比較特別，大多是非音樂專業、沒有藝術專長的學生，這些學生較音樂專業的同學而言，他們對音樂基礎知識、欣賞與審美能力的掌握都略顯不足。因此在教學過程中，教師應從學生實際出發，因人制宜，因材施教，循序漸進，有計劃、分階段的進行教學。

對音樂藝術教育應系統的制定教學計劃，應從學生的審美意識、音樂興趣、音樂基礎等方面進行重點的培養，我們應當選擇具有不同時代特色、地域文化、風格、流派的代表性經典曲目和劇目給學生欣賞，不同的音樂特點，音樂表現形式會充分調動學生的學習積極性，在塑造學生審美意識的過程當中，運用直觀的視、聽、示范等教學手段，以引導的教學方法，使學生輕松、自覺地接近音樂，理解音樂，并學會融入音樂。同時，應著重培養學生的審美能力與情趣，在教育教學中進一步提高音樂知識的專業性，提高學生音樂藝術的實踐能力。在教學過程當中，教師應選擇具有代表性、內容健康向上的教材來教授相關的基礎音樂理論知識，讓學生在欣賞音樂的同時學會分析音樂、鑒賞音樂。此外，我們還應依據學生自身的特點和愛好，讓學生在豐富多彩的音樂藝術活動中充分發揮個性，多發現學生的藝術特長，就其自身才能予以塑造、整合，為學生提供演出平臺，讓學生有實踐的機會，體驗展示音樂藝術教育成果的樂趣，真正的提高學生音樂藝術的實踐能力。

（二）塑造藝術與文化相結合的音樂藝術教育新模式。

除了音樂藝術教育的普及工作外，音樂藝術教育的第二課堂是一個為學生提高藝術實踐能力的課堂，也是音樂藝術教育工作者在學生素質提高過程中的重要途徑。學校可將藝術團體和社團組織的活動課時化、學分化，通過這一舉措來塑造藝術與文化相結合的藝術社團教育模式，進行高職院校音樂藝術教育教學組織形式上的改革。 藝術實踐不僅能夠增強學生的音樂技能，也能夠培養學生的創新意識和團隊合作精神，更能夠使學生在就業之路上形成良好的心理素質；藝術實踐讓學生擺脫紙上談兵的尷尬，感悟到知識的真實內涵。因此，高師音樂教學改革應加強藝術實踐活動在人才培養模式中的比重，建立音樂就業培訓基地，與琴行、私立音樂學校、社區或企業建立固定的合作關系，定期分配學生開展音樂技能和音樂理論的培訓；組織一些群眾性的音樂活動如合唱比賽；為企業組織和策劃宣傳演出活動。同時，設立專門的藝術實踐機構，健全藝術實踐的評價機制。

（三）充分運用民間藝術元素

“百聞不如一見”，對于學生來說，去實地觀看、欣賞戲曲演員的排練或者現場表演，得到的效果與在課堂上單純的講解效果是截然不同的。在講解到戲曲音樂這章時，可以考慮組織學生觀看一些京劇會演的現場演出。充分利用本校錫劇班、京劇班等戲曲專業這一藝術教育資源，請有關戲曲專家老師進行相關授課或者講座，一定會收到更為直觀的教學效果，教學資源也可以得到進一步的拓展。

四、總結

音樂藝術教育工作者也應加強教師之間的溝通，適時交流音樂藝術教學過程中的有利信息，及時解決教學中存在的問題，逐步提高教學效率和質量。在教育改革中，音樂藝術教育教學發展需要不斷探索，不斷創新，作為音樂教育工作者應展眼未來，擔起素質教育的重任，積極探索高職音樂藝術教育的新模式，努力借鑒國外先進的音樂教育經驗，培養出高素質、高端技能發展型的人才。

參考文獻：

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