心中有海，自能乘風破浪

蔡達娜

《小學數學“通融課堂”的教學實踐》是許貽亮老師的第一本書，是許老師對“通融課堂”的詮釋踐行，更是他對多年教學生涯的系統梳理，有著他諸多的第一次：挫折、嘗試、思索、實踐，繼而提出教學主張，凝結成書。

專業類書籍總是令人又愛又恨，每每買上幾本，下定決心要看，卻又因晦澀難懂、操作困難而望之卻步，最后往往淪落成——書到用時方肯讀。許老師就曾經問過我：“你覺得書中還需要談什么？”我喜歡通俗易懂的理論、有實操性的教案、一些關于專業成長的指導策略，要是能有名師成長的小故事，那就更是喜聞樂見了。看完這本書，我回答道：“我想要的都有了。”

全書分為四個章節，章節中有融會，匯聚了他多年來對教學現實的思考與“通融課堂”的教學主張;有貫通，收集著他探索“通融課堂”的豐富課例，靈動巧妙，引人不知覺進入數學美妙圣地;有深入，充盈了對數學的點滴思考與深刻理解;更有淺出，滿足著我們成長的需求，告訴你，在機遇到來前，嘗試常試，努力充實自己有多重要。

成長是有跡可循的，讀許老師的書，讀的何嘗不是我們自己呢？遇到挑戰時的迷惘，徘徊瓶頸處的輾轉，思考摸索中的歷練，想通想透后的愉悅，不都是我們似曾相識的際遇與感觸？許老師以平實的文字闡述了自身的專業成長，給迷途的人送來指引，為彷徨的人送去勇氣。

華羅庚先生曾經說過，讀書首先要學會把書讀厚了，然后學著把書讀薄了。許老師的行文中不乏平日里的厚實積累與大量的分析思考。然而，他又把書讀薄了，以文科生的細膩筆觸，寫出理科人的嚴謹凝練，竟也讓枯燥的理論變得平易近人起來。

我一直記得在2013年，第一次到晉江第二實驗小學向許老師請教時，他高深莫測的言語讓我聽得云里霧里;再后來，許老師的話越來越清晰，簡單明了、言簡意賅。我從“聽不懂”到“聽懂了”的這些年，正是許老師一步步自我蛻變的過程，而這本書，恰恰見證了這一切。見字如晤，許老師踐行著“通融課堂”的教學主張，也在做一個通融溫暖的人，他的文章和為人，內蘊豐富、深沉有致，都讓人看到了追求教育理想最樸素赤誠的樣子。

成長之路，有偶然，更有必然，讓自己有光，才能應對變幻無常的挑戰，這是許老師和他的書籍所散發出的正能量。遠方不僅停留在眼中，心中有海，自能乘風破浪。只要認真努力，你依然可以成為自己的傳奇。期待著許老師的“通融課堂”繼續開枝散葉，遇見更多的美好。