中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性探討

徐穎

摘要：在我國藝術(shù)領(lǐng)域中，中國鋼琴作品作為不可多得的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價值和審美意義。作為我國鋼琴音樂發(fā)展的重要結(jié)晶與高度概括，優(yōu)秀的中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。在這一背景下，本文將結(jié)合相關(guān)研究資料，在闡明中國鋼琴作品創(chuàng)作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重圍繞中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性進(jìn)行簡要分析研究。

關(guān)鍵詞：中國鋼琴作品? ?本科鋼琴教學(xué)? ?重要性

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）13-0062-02

由于鋼琴本身屬于一種舶來樂器，因此在我國鋼琴教育中長期以西方優(yōu)秀鋼琴作品教學(xué)為主，久而久之使得學(xué)生對我國鋼琴藝術(shù)以及鋼琴作品逐漸感到陌生。因此有必要通過正確認(rèn)識中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性，以此為基礎(chǔ)在本科鋼琴教學(xué)中積極運(yùn)用更多的中國優(yōu)秀鋼琴作品，從而有效達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個人以及中國鋼琴藝術(shù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本目的。

一、中國鋼琴作品的創(chuàng)作特點(diǎn)分析

在初期創(chuàng)作階段，由于當(dāng)時的中國鋼琴作品受歐洲傳統(tǒng)技法的影響較大，沒有形成具有中國特色的創(chuàng)作風(fēng)格。但隨著中國鋼琴作品的不斷發(fā)展，在充分保留我國傳統(tǒng)和聲形體以及原本骨干布局的基礎(chǔ)上，我國鋼琴作品在創(chuàng)作中開始逐漸加入更多以平行形式為代表的細(xì)節(jié)，從而令鋼琴作品能夠擁有更加完整的作品結(jié)構(gòu)。除此之外，我國鋼琴作品比較重視半音化體系，即要求演奏者在彈奏中國鋼琴作品時需要注重調(diào)式的柔和性，在十二音框架下對調(diào)式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使得整個鋼琴作品具有更加合理的節(jié)奏感[1]。而在不斷將世界多元音樂藝術(shù)與中國鋼琴作品創(chuàng)作進(jìn)行相互整合下，通過巧妙利用各種西方音樂技巧表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)音調(diào)、音樂形式等中國音樂元素，帶動了我國鋼琴作品實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

二、中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要作用

（一）有助于提高學(xué)生鋼琴演奏能力

在本科鋼琴教學(xué)中，教師通過結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及具體教學(xué)內(nèi)容，合理選擇相適宜的中國鋼琴作品，有助于提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。我國鋼琴作品按照其創(chuàng)作形式可以細(xì)分成兩種類型，分別為原創(chuàng)鋼琴作品與改編鋼琴作品。而在改編鋼琴作品中，根據(jù)其改編對象如民歌、民族器樂等，鋼琴作品類型也多種多樣，并將其引入到本科鋼琴教學(xué)中，可以使得學(xué)生全面掌握多樣的鋼琴演奏形式與演奏技巧[2]。如根據(jù)陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》改編而成的同名鋼琴作品，因受到當(dāng)?shù)孛窀枵{(diào)式等影響，作品旋律起伏較大、音樂節(jié)奏較為自由。而根據(jù)我國傳統(tǒng)琵琶曲《十面埋伏》改編而成的同名鋼琴作品，通過用鋼琴模仿琵琶輪指長音，不僅使得鋼琴作品具有極大的創(chuàng)新性，同時在將其引入到本科鋼琴教學(xué)中也可以使得學(xué)生將鋼琴演奏技法與中國民族樂器演奏技法進(jìn)行相互整合，以此有效提升學(xué)生的鋼琴彈奏技術(shù)。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣

在本科鋼琴教學(xué)中適時運(yùn)用優(yōu)秀的中國鋼琴作品，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣與積極性同樣具有重要作用。相比于純粹的西方古典音樂與鋼琴作品，保留我國民族特征的中國鋼琴作品與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、文化理念等更加貼合，可以有效拉近學(xué)生與鋼琴學(xué)習(xí)之間的距離，增加學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)與鋼琴演奏的熟悉感。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外中國鋼琴作品通常具有一定的畫面感，如作曲家賀綠汀創(chuàng)作的《牧童短笛》中，通過用鋼琴模仿短笛的音色，在借鑒中國傳統(tǒng)音樂調(diào)式的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美動聽的旋律和樸素自然的彈奏技法，為人們展現(xiàn)出美麗田園鄉(xiāng)村牧童吹笛放牛的閑適美景。特別是在彈音、顫音的巧妙運(yùn)用下，仿佛潺潺水聲、嘶嘶蟬鳴和悠揚(yáng)笛聲縈繞耳畔，大大增強(qiáng)了鋼琴作品的藝術(shù)性和審美性。鋼琴作品本身強(qiáng)大的親和力和自然感，及其構(gòu)建出的音樂畫面，不僅與學(xué)生習(xí)慣使用形象思維思考學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相符合，并且作品內(nèi)容、創(chuàng)作主題等本身貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。因此在將其引入至本科鋼琴教學(xué)課堂中，教師不僅可以創(chuàng)設(shè)出和諧良好的課堂教學(xué)環(huán)境，同時也能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有助于豐富本科鋼琴教學(xué)內(nèi)容

作為我國鋼琴藝術(shù)史上的瑰寶，優(yōu)秀的中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中能夠有效豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時對培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)也具有積極作用。例如在鋼琴教學(xué)中，教師通過適時引入《十面埋伏》這一中國鋼琴作品，一方面教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏鋼琴作品，運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能以鋼琴演奏的方式模仿出琵琶的音色，并在演奏過程中有效處理各種裝飾音、疊加音等，進(jìn)而有效強(qiáng)化對學(xué)生鋼琴演奏能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力。另一方面，教師則可以從這一鋼琴作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作主題等方面入手，在積極借助多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，利用圖文并茂的方式將我國古代戰(zhàn)爭的恢弘場面直觀形象地展示在學(xué)生面前，同時利用微視頻等方式講解鋼琴作品中蘊(yùn)含的我國傳統(tǒng)音樂形式、節(jié)奏曲調(diào)特點(diǎn)等相關(guān)基礎(chǔ)理論內(nèi)容，也有助于學(xué)生在深入掌握我國歷史文化的基礎(chǔ)上，夯實(shí)自身的音樂理論基礎(chǔ)，深化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，以此有效促進(jìn)學(xué)生在本科鋼琴教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）有助于傳播弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化

在本科鋼琴教學(xué)中運(yùn)用中國鋼琴作品，有助于大力傳播和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族文化。這主要是由于我國鋼琴作品在創(chuàng)作過程中，大多選擇以當(dāng)時人們的社會生活、歷史背景等為主題，其中蘊(yùn)含著豐富的民族文化。如以我國人民英勇抗擊日本侵略為背景創(chuàng)作的鋼琴作品《黃河》，在將其引入至本科鋼琴教學(xué)課堂中，教師可以通過從鋼琴作品的創(chuàng)作背景、歷史文化等角度入手，在深入挖掘鋼琴作品相關(guān)資料信息的基礎(chǔ)上，利用這一鋼琴作品適時向?qū)W生滲透愛國主義教育，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在深入把握鋼琴作品內(nèi)在精髓的同時，也可以在潛移默化中受到鋼琴作品的感染和熏陶形成較高的愛國主義精神和民族自信，增強(qiáng)對中國鋼琴文化的熱愛與自信，以此有效培育學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，使得學(xué)生可以自覺加入到中國優(yōu)秀民族文化的傳播與弘揚(yáng)隊(duì)伍中[3]。除此之外，通過運(yùn)用各種具有民族特色的鋼琴作品，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)其中的和弦構(gòu)造、調(diào)式調(diào)性等內(nèi)容，體會中國古典民族韻味，加深對中國鋼琴音樂知識與本民族音樂文化的理解和感悟。

（五）有助于推動鋼琴教學(xué)長效發(fā)展

獨(dú)具特色、自成一派的中國鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性不言而喻，其對于推動我國本科鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展也具有顯著作用。以往在本科鋼琴教學(xué)中，教師在長期運(yùn)用西方鋼琴作品進(jìn)行教學(xué)時，雖然可以使得學(xué)生在一定程度上掌握相關(guān)基礎(chǔ)音樂理論知識和鋼琴彈奏技法，但由于我國文化與西方文化之間存在明顯的差異性，在長期缺乏中國鋼琴作品滲透教學(xué)下，學(xué)生對我國音樂史、民族音樂等均缺乏足夠了解，久而久之使得我國民族音樂教育日益邊緣化。而通過將各種優(yōu)秀的鋼琴作品運(yùn)用在本科鋼琴教學(xué)當(dāng)中，一方面教師在積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種具有本民族特色的鋼琴作品，特別是在鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能對其他傳統(tǒng)民歌、民族音樂等進(jìn)行改編創(chuàng)作下，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力、鋼琴演奏能力，幫助學(xué)生形成良好的民族音樂思維。另一方面，在不斷運(yùn)用各種中國鋼琴作品對本科鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大力豐富下，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助提升本科鋼琴教學(xué)成效。并為學(xué)生深入了解中國音樂史、中國鋼琴文化等提供“窗口”，有助于促進(jìn)我國鋼琴教育教學(xué)在新時期下實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國鋼琴藝術(shù)的不斷發(fā)展下逐漸出現(xiàn)了眾多優(yōu)秀的鋼琴作品。而在本科鋼琴教學(xué)中，各種優(yōu)秀的中國鋼琴作品不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提升鋼琴演奏水平，同時對于豐富本科鋼琴教學(xué)內(nèi)容以及傳播、弘揚(yáng)優(yōu)秀中華民族文化，培育學(xué)生的民族自信、文化自信均有著重要的幫助作用。對促進(jìn)中國鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展同樣意義重大，因此需要鋼琴教師通過立足自身實(shí)際，在本科鋼琴教學(xué)中合理選用更多優(yōu)秀中國鋼琴作品，由此更好地完成鋼琴教育教學(xué)。

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