陽春三月,鶯飛草長,在這美好的日子里,“快樂語文”公益講座來到了福建省南安市第一實驗小學。《快樂語文》雜志社請來的徐晉華教授,圍繞該怎么讀書和寫作的主題,講了非常簡單實用的方法。同學們聽得津津有味,講座結束后都意猶未盡,紛紛圍著徐教授請教問題,徐教授也逐一做了解答。活動取得圓滿成功。
——《快樂語文》小記者陳宇森報道
聽《讀無止境,寫有意境》有感
文/陳宇森
今天,我有幸聆聽了徐晉華教授的精彩講座,受益匪淺,心里不由得生出 “聽君一席話,勝讀十年書”之感。
講座開始時,徐教授問了大家一個問題:“你們愛讀書嗎?”同學們異口同聲地說:“愛。”接著,徐教授說:“大家愛讀書很好,但讀書不是看讀了多少本,而要看你會不會讀?怎樣才是會讀書呢?”聽到這個問題,很多同學都豎起了耳朵,我也不例外。
徐教授問了幾個同學后,解釋道:“說到會讀書,同學們要牢記四點:第一,讀很多書不夠,得讀對書;第二,讀對書不夠,還要讀‘破’書;第三,讀‘破’書還不夠,還要學會復述出來;第四,會復述也還不夠,一定要活學活用,變他人的為自己的。”接下來,徐教授就圍繞這四點講了很多讀書方法,告訴我們“讀無止境”的內涵。
在“寫有意境”版塊,我對徐教授講的一個故事印象深刻。故事說從前有個財主,在其祖母的九十大壽當天請了一位秀才題詩。大家落座后,秀才來到眾人中間的桌子前提筆開寫。他寫下了第一句:“這個婆娘不是人。”見此,眾人驚愕,財主勃然大怒,一拳就要打向秀才。沒想到,秀才下筆很快,當即寫下第二句:“九天仙女下凡塵。”眾人笑了,財主也轉怒為喜。可財主還沒高興夠,第三句又來了:“兒孫個個都是賊。”這一回,財主學乖了,沒有發火,靜等秀才下文。在眾人的期待中,秀才不緊不慢地寫下了最后一句:“偷得蟠桃奉高堂。”頓時,掌聲雷動,財主樂不可支,大大賞了秀才一筆錢財。通過這個例子,徐教授告訴我們寫作中創造意境的一個辦法——巧設一波三折。
這次講座,使我對讀書和寫作有了新的認識,真好!
(作者學校:福建省南安市第一實驗小學五年級 指導老師:陳秀卿)
(活動掠影見封四)
春意融融的日子里,同學們一個個眉開眼笑,因為“快樂語文”公益講座來到了福建省大田縣均溪中心小學。在學校的室內廣場里,《快樂語文》的編輯給同學們帶來了《剝洋蔥,寫人物》的講座,介紹了一些很實用的讀寫方法和技巧,大家聽后都覺得對寫好人物作文很有幫助。活動取得圓滿成功。
——《快樂語文》小記者陳莜報道

瓜壞籽不壞
文/陳莜
“懶蟲,今天的天氣多好啊,別老是癱在家里!跟我到外邊去活動活動。”奶奶揪出了被窩里的我,讓我幫忙整理雜物間。
我打開一個大紙箱,看到底部有一團黑乎乎的東西,拎起來就要扔,只聽奶奶看到寶似的喊住我:“可別扔!我要用它種幾棵絲瓜。幸好你找出來,不然我還真忘了!”
“什么?這樣一個丑八怪能種出絲瓜?”我說道。
奶奶一把搶過去,笑道:“你不信?那咱們走吧。”說完,她帶我來到剛收拾好的菜地。我瞅了瞅那個干枯的黑東西,似乎一觸碰就會破,里面的種子也定壞了,看來奶奶是老糊涂了。
奶奶沒理我,自顧自撕碎了瓜皮,從里面取出幾顆黑色的種子放入掘好的土坑中,埋上土,然后澆了點水。“好了,走吧。”奶奶說,“種絲瓜不用費心,播下種子澆點水就好。”
我根本沒把它放心上,轉身跟奶奶走了。一周后,我都完全忘掉這事了,奶奶卻拖著我去菜地。走到埋種子的地方,我竟然看到幾棵剛冒出的綠芽兒。不過,我還是不相信,就對奶奶說:“這不會是別的草的芽兒吧。”
“你就等著瞧吧。”奶奶沒有辯解,“再過兩周你來看看就知道了。”
過了兩個星期,我來到菜地,見到的已不是芽兒,分明能看出是絲瓜蔓,便不由得“嘖”了一聲。
“別感嘆了,快來搭把手。”奶奶抱來一捆細竹子說,“我們要抓緊搭個架子,再過一段時間就來不及了。”
“絲瓜還真是厲害啊,皮都破了還能發芽生長。”幫忙的時候,我贊嘆了一句。
“我都說它能發芽的!”奶奶應道,“瓜壞籽不壞。正是因為有瓜外皮的保護,種子才能完好無損的。”
原來如此啊!
(作者學校:福建省大田縣均溪中心小學六年級 指導老師:連素云)
(活動掠影見封三)