初中英語家庭作業(yè)的 有效設(shè)計

史艷鑫

英語是初中的重要學(xué)科，不僅有課題作業(yè)，還有家庭作業(yè)，初中英語家庭作業(yè)是英語教學(xué)的重要組成部分，學(xué)校和家庭對學(xué)生的英語作業(yè)十分重視，做好家庭作業(yè)，對提高學(xué)生的英語成績和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很重要。但據(jù)我們了解，有部分學(xué)生并不重視家庭作業(yè)的完成和完成的質(zhì)量，部分教師對家庭英語作業(yè)的設(shè)計和檢查也不夠重視。總認(rèn)為，課堂作業(yè)有必要作好，可家庭作業(yè)做不做沒有關(guān)系，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生家庭作業(yè)不能按時按量的完成。

1. 英語家庭作業(yè)的設(shè)計與布置必須具有多樣性和有效性

英語家庭作業(yè)作為英語學(xué)習(xí)的重要檢查和訓(xùn)練的手段，是英語學(xué)習(xí)的重要方法，但許多學(xué)生都能按教師要求很好地完成課堂作業(yè)，但卻不能很認(rèn)真地完成好家庭作業(yè)，特別是英語家庭作業(yè)，有很多內(nèi)容是閱讀類的作業(yè)和讀寫類的作業(yè)，缺乏有效的檢查手段和方法，有少數(shù)學(xué)生就不能很好地去完成。學(xué)生不能很好地完成英語家庭做的原因很多，有的是作業(yè)數(shù)量多，也有的是學(xué)生缺乏自覺性，但也有學(xué)生對教師布置的家庭作業(yè)的質(zhì)量和有效性有意見。例如，有的教師對英語家庭作業(yè)的布置不去認(rèn)真選擇和設(shè)計，隨意畫幾題，結(jié)果時間長了，有的學(xué)生就覺得教師也不重視家庭作業(yè)，覺得完不完成都沒有什么價值。教師的不重視，英語家庭作業(yè)缺乏有效性和作業(yè)的隨意性，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地去認(rèn)真完成英語家庭作業(yè)。要提高英語家庭作業(yè)的效果，教師首先要做好作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生能主動地去完成英語家庭作業(yè)，讓學(xué)生喜歡完成家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的英語家庭作業(yè)的習(xí)慣。

英語家庭作業(yè)的作用主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化英語學(xué)習(xí)的效果，雖然是在家庭時間去完成的，但對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成具有不可替代的作用。初中學(xué)生有許多學(xué)習(xí)任務(wù)是在家庭完成的，初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)難度大，要記憶，背誦，要翻譯，還要寫英語作文，僅靠課堂時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，要充分利用學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

英語家庭作業(yè)要放于教師的郵箱里，首先就要做到家庭作業(yè)的多樣性。多少年來，初中的英語家庭作業(yè)形式都是要求學(xué)生默寫單詞，翻譯課文，背單詞，寫單詞，作業(yè)的形式單調(diào)，都是背書和背單詞，學(xué)生對單一的家庭英語作業(yè)很反感，要提高英語家庭作業(yè)的效果，就要從改變單一的作業(yè)形式，讓英語家庭作業(yè)也能多樣化。在記憶性作業(yè)的基礎(chǔ)上，增加一定形式的書面作業(yè)，例如，英語小作文，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫出自己的學(xué)習(xí)觀點和事件，能很好地運用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和知識去復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞和語法，可以很好地提高學(xué)習(xí)效果。

2. 家庭作業(yè)的設(shè)計要有層次性

初中學(xué)生還缺乏很強的學(xué)習(xí)自覺性，作業(yè)的量和完成的時間就帶有一定的強制性。在調(diào)動學(xué)生主動完成作業(yè)，特別是家庭作業(yè)的主動性的同時，也還需要有一定的強制性和規(guī)定性，讓學(xué)生能去認(rèn)真地完成英語的家庭作業(yè)，但由于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的成績有很大的差異，布置同樣的英語作業(yè)，有的能很好地完成，可有的學(xué)生只能完成一部分。

英語作業(yè)也要實行分層次教學(xué)和分層次作業(yè)。要根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，在能主動完成課堂作業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)計好學(xué)生英語作業(yè)，特別是學(xué)生的家庭作業(yè)，因為家庭作者業(yè)主要是靠學(xué)生自己獨立完成，如果學(xué)生沒有做好作業(yè)的興趣，學(xué)生很難自覺地完成英語家庭作業(yè)。我們作過統(tǒng)計，能全部按教師要求完成家庭作業(yè)的學(xué)生，只有66%，絕大多數(shù)的學(xué)生在數(shù)量上完成了。可正確率只有48。還有34%的學(xué)生沒有按照要求完成英語家庭作業(yè)，還有20%的學(xué)生只完成了一半，少數(shù)學(xué)生根本就一題都沒有做，更為嚴(yán)重的是，少數(shù)學(xué)生的作業(yè)還是抄襲來的。學(xué)生不能按時按量的完成英語家庭作業(yè)的原因很多，有的是別的學(xué)科作業(yè)太多，有的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，一時完成不了，但主要的原因還是教師布置的家庭作業(yè)，沒有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，作業(yè)一刀切。

英語作業(yè)必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。英語家庭作業(yè)必須要有層次性。例如，可以把作業(yè)分為三類，一類是要求全班同學(xué)必須完成的，這類題目，難度低，基本上都是知識性的習(xí)題，二類是要求85%以上的學(xué)生去完成，這類題目有一定的難度，但只要去認(rèn)真思考和努力。都能完成，三類就是讓學(xué)生自由選擇的題目，題目有一定的難度，可以讓英語學(xué)生成績好的學(xué)生去自己完成。英語家庭作業(yè)的設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，以學(xué)生為中心，就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，要考慮到不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。好的作業(yè)不是難題就好，也不是多了就好，特別是英語的家庭作業(yè)不是形式和量的問題，而是能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，它的魅力應(yīng)在于它能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和好好學(xué)習(xí)的愿望，所以，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點非常重要。只有適量的家庭作業(yè)，學(xué)生才能很好地去完成，教師要及時掌握家庭作業(yè)的完成情況。

■

[1] 吳靜. 小學(xué)英語開放性作業(yè)初探[J]. 英語教師， 2008（01）.

[2] 宋秋前. 有效作業(yè)的實施策略[J]. 教育理論與實踐， 2007（09）.

（作者單位：江蘇省東海縣白塔初級中學(xué)）