農村中學校園足球發展現狀與對策研究

任春霖

【內容摘要】足球在中國古代名為蹴鞠，雖然現在各個國家都有自己的足球文化和足球運動精神。但足球仍與中國有密不可分的聯系，也是當下人們最關注和熱愛的體育運動之一。在我們國家大力發展足球運動的今天，即使是農村學生，也要重視和熱愛足球。

【關鍵詞】學生難點 ?整體現狀 ?對策研究

雖然農村中學生的學習資源和學習條件都比較落后，滿足中學生的日常學習需求就已經十分不容易了。但為了能讓這一群體得到最為全面的發展，能跟上時代節奏以及不與社會脫節。對于農村中學生的體育教學也要引起高度重視。尤其是足球教學，既然起源于中國，那每一個中國人都有義務和責任將這項運動發揚光大，讓它在中國的土地上綻放異彩。農村中學生也不例外，所有的學生都是國家的未來和希望。

一、學生難點

談到足球運動發展在農村中學生的普及與教學，確實先想到的就是一個字，難。對于學生來講，難點很多，難度很大。就家長學校來講，這個問題很復雜。對于社會而言，這是一個浩大的農村工程。在重重困難面前，作為一名中學體育教師，最先想到的，應該是克服困難。對于這一現狀的處理辦法，其核心意義也是克服困難。所以該段文字將從學生層面談論足球在農村中學生中的發展難點，只有找到問題，才能解決問題。關于學習和發展足球運動，農村中學生自身存在的主要難點有三個：

第一個難點，學生對該項運動的了解程度不夠。由于資源匱乏，信息不暢通等原因。有很大一部分農村中學生甚至不清楚足球運動的大致形式，更不要談具體規則和動作技巧了。對足球運動的不熟悉和不了解，會直接影響他們對這項運動的學習興趣和訓練熱情。而且如果學生心里沒有對足球精神有一個正確且較為完整的認知，教師很難引導他們去積極主動的進行足球運動，學生也無法真正投入到足球運動訓練中，更沒有辦法真正感受足球運動的魅力所在。第二個難點，學生自身存在的自卑心理。認為自己不如城市的同齡學生，自身的能力和實力也遠遠不如他們。這樣的想法是完全錯誤的，將這樣的想法帶入到足球訓練中，學生的學習效果和教師的教學效果都會大打折扣。第三個難點，學生進行足球訓練時，沒有比較參照數據，不能對自身實力有一個正確和全面的認識，就會很難得到提升。

二、整體現狀

正如前文所言，農村中學生和所有同齡的學生一樣，都是這個國家的未來，是經濟的未來，科技的未來，同樣也是體育的未來。所以在大力提倡發展足球運動的當下，對農村中學生足球運動的普及和發展也是重中之重。但在諸多因素的影響之下，農村中學生的足球普及率到現在為止還十分低下。該段文字主要從大的視角出發，談論農村中學生在足球發展這一方面，存在的具體問題。

首先是資源限制，這是很大的一個問題。農村學生要學習足球。需要場地資源、器材資源以及教師資源等等。就拿大家認為最容易獲得的場地資源來說，大多數人會說農村地廣人稀，場地絕對不是問題。但事實上呢？足球場的基本要求是平坦，但農村多丘陵。農村中學校的場地都是比較小的，還要想擴建一個與校舍面積相差無幾的足球場，其難度可想而知。每一項都是來之不易的，但缺了其中任意一項，農村中學生的足球發展就會止步不前。其次，除了資源限制，還有一個問題就是家長認可度。雖然農村家長的文化程度可能偏低，但在大多農村家長的觀念里，學生進入學校學習，就是學習課本知識的。課本知識才能改變命運，而體育運動，只是在浪費時間。這樣的觀點是不對的，但農村家長會在潛移默化中將這種觀點傳遞給學生。家長和學生都持有這種觀點時，教師的教學就無法得以開展，更不用提發展和提升了。最后一點，在農村中學生中，足球運動的發展前景并不明確。這一點也切合了前一個點，即農村家長的憂慮，學習足球能夠給學生帶來什么益處。

三、對策研究

對于學生個人難度和整體現狀的探討。都是為了得出具體的教學對策。暴露和突出問題與難點的目的就是解決它們。就學生不了解足球運動而言，這是教師完全可以解決的難點之一。教師在引導學生學習與足球相關的知識時，可以在課前做足準備。為學生搜集最官方的足球規則，足球的歷史以及與足球有關的故事等等。雖然在農村環境中，硬件設施可能會比較落后或者根本不具備足球訓練的具體條件，但教師仍然有辦法讓自己的學生都了解和熟悉足球知識，這是完全可以做到的事情，教師一定要加倍用心。而對于農村中學生心理的調整，教師可以援引一些足球巨星的例子，用以激勵學生。教師要時常給予他們鼓勵，也要對他們抱有信心。因為，無論是城市學生還是農村學生，每一個學生的未來都應該是不可估量的。而從整體現狀來看，問題似乎更為嚴重，其實不然。關于場地問題，如果確實沒有足夠的資源用以修建足球場地，教師就更需要給學生講解足球知識了，即使沒有實際經驗，但理論經驗同樣重要。擁有足夠的理論知識基礎，在將來接觸到真正的實際訓練時，也能更得心應手。教師還應該加強家校互動力度，與家長面對面的進行溝通和交流。足球訓練在現階段能夠拓寬學生的知識面，還能強身健體。

該篇文章暢談了農村中學學生學習足球時會遇到的問題和難點。從學生個人的足球學習難點談到整體的足球推廣難點，最后得出農村中學教師進行足球教學時可以采納的教學策略。雖然文章談到的部分教學難點確實是很難克服的，但站在教師的角度，任何問題都有不止一種解決方案，即使困難重重，教師仍要竭盡全力。

（作者單位：重慶市武隆區鴨江中學）