如何構建高中生物的有效性課堂

王娟娟

【內容摘要】高中階段的教育歷來是被人們最看重的一個教育階段，它關系著孩子的未來。生物是高中課程中一門重要的學科，與我們的生活密不可分。所以如何提高高中課堂教學的有效性，為國家培養優秀的生物人才，就成為了很多教師關心并追求的一件事。本文就如何構建高中生物的有效性課堂提出了幾點看法。

【關鍵詞】高中生物課堂 ?有效性 ?措施

班級授課制是目前我國學校教育教學采用的一種主要教學組織形式，有利于大面積地培養人才，發揮教師的主導作用。那么一堂好課的標準是什么？它包括以下幾個方面：目的明確、內容正確、方法得當、結構合理、表達清晰、充分發揮學生的主體性。也就是說，符合以上這幾個方面，才能使上課取得良好的教學效果。但是在實際教學活動中，卻并不盡如人意。那么如何構建高中生物的有效性課堂，就顯得十分有必要了。

一、有效的備課，明確教學目標

備課是教師教學工作的起始環節，是上好一堂課的先決條件。教師要鉆研教材，包括教學大綱、教科書和閱讀參考書，使教師明確自己的教學目標，這樣才能圍繞教學目標有指向性的展開教學，高中生物有很強的概念性，需要學生記憶的知識有很多，教師并不是單純的把知識點傳授給學生就可以了，更要僅僅圍繞教學目標培養學生的思維性、創造性等能力。而教材的內容都是經過精心編排的，是循序漸進的，有利于學生能系統的掌握生物知識。另外，教師還要了解學生，了解學生的學習方法和習慣，對學生學習新知識會有哪些困難，出現什么問題進行預測，以采取積極地應對措施，也便于教師提高學生的課堂興趣，培養學生的生物思維能力。

備課還包括一個重要的點，就是設計教法。以往的生物教學，是教師一人一粉筆一黑板矣，但是有些知識點僅僅靠教師一張嘴講授是達不到理想效果的，這就要求教師要創新教學手段，投影儀、模型、多媒體等都是教師可以利用的資源。另外，單一的講授法一旦運用不好就會形成教師滿堂灌的現象，嚴重影響學生的學習積極性，所以教師在備課時要靈活運用多種教學方法，激發學生的課堂興趣，時代在發展，教師也要順應時代，創新教法。所以只有有效的備課，明確教學目標，才算為有效性課堂的構建打下了堅實的基礎。

二、培養學生的自主學習能力

學生自主學習能力的培養，首先要激發學生的學習興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”學生的好奇心和探究傾向，是一種潛在的力量，需要教師將其喚醒。討論法就不失為一個很好的辦法，它能很好的發揮學生的主動性、積極性，有利于培養學生的學習興趣和獨立思維能力。比如：在講“伴性遺傳”的時候向同學們介紹色盲癥是怎樣發現的，就可以讓同學們討論什么是色盲？它與性別有關系嗎？親身參與積極的討論有助于學生自主性的調動。

高中生物新課標倡導探究性學習，引導學生主動參與探究過程、勤于動腦和動手，重在培養個創新精神和實踐精神。在實際教學活動中，教師要改變一貫的單一授課方式，合理運用多種教學手段，引導學生主動學習，真正發揮學生在學習中的主體作用。創設情境、動手實驗，讓學生自己提出問題自己去解決，充分發揮學生的主動性，培養學生的自主學習能力。

三、建立良好的師生關系

師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系，良好的師生關系是教育活動獲得成功的必要保證，是提高教學質量的重要條件。高中生物新課標倡導學生主體作用的發揮，注重學生能力的培養，真正保證學生的主體地位，而教師作為學習的引導者，要做學生的良師益友。因此，教師必須要樹立正確的學生觀，以平等的態度對待學生，尊重學生的看法，保護學生的積極性，營造一個民主的氛圍;努力提高自身的素養，以高尚的品德、豐富的知識、自身的魅力贏得學生的尊重和喜歡;掌握師生溝通的藝術，正確處理師生矛盾，發揚教育民主。只有良好的師生關系才能讓學生“親其師，信其道”，才能創造一個良好的學習氛圍，使學生放松自己，解放個性，發揮潛能。

四、回歸生活，結合實例

生物是一門與我們生活息息相關的學科，它與人們的日常生活、醫療保健、環境保護等都有密切的聯系。高中生物新課標倡導學生在現實生活的背景中學習生物，在解決實際問題的過程中深入理解生物的核心概念，并能運用生物學的原理和方法參與公眾事務的討論或作出相關的個人決策。能將所學到的知識運用到生活中，才是我們學習知識的目的，才能激起學生的興趣和主動性。因此，教師在日常教學活動中，可以結合生活中的實際案例來配合知識點的講解，比如：在講呼吸作用的時候，可以聯系酸奶的制作，讓學生體會到生物其實就在自己的身邊，并不是遙不可及，其實學生對于這樣的實例是很感興趣的，因此能更好的培養學生的自主學習能力。

結語

總而言之，生物課程是高中階段重要的學科課程，如今，生物技術不僅正在改變著我們的生活，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要。所以提高高中生物課堂的有效性，為祖國培養優秀的生物人才，刻不容緩且有必要。

【參考文獻】

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（作者單位：安徽省滁州市明光市明光中學）