關于公共圖書館發揮社會教育職能的幾點思考

胡志航

摘 要：本文闡述了公共圖書館所承擔的社會職能，以及發揮社會教育職能的必要性，并通過總結分析提出促進公共圖書館發揮社會教育職能的策略，為圖書館的運營管理提供參考。

關鍵詞：促進公共圖書館;社會教育;策略

隨著社會經濟的發展，社會水平的提升，對社會全員的素質要求進一步增長，高速發展的時代，任何人缺乏知識、技能儲備，都會被社會淘汰。在總書記建設學習型社會的指導下，發揮圖書館教育職能，促進群眾科學文化素養的提升，是現階段圖書館工作的重點。

一、公共圖書館在運營中發揮的社會職能

公共圖書館以館藏的紙質書籍、數字書籍等信息資源為基礎，面向社會公眾提供圖書借閱等知識信息服務。其基本職能是將信息資源進行收集、整理、分析、整合、存儲、開發等，從而將人類的精神文明載體進行傳播。

公共圖書館的運營職能之一是為人類的文明成果進行整合，將人類的文化進行多元整合，通過采購收集大量的世界圖書資源或數字信息，幫助讀者更加便捷地了解世界文明。通過整理分類便捷讀者的搜索與閱讀。

公共圖書館也是一個高效的學習與科研場所，通過工作人員的勞動，整合了大量的歷史文獻與科研報告，涉及領域廣泛，且時間跨度大，當學者需要進行調查研究時，能夠應用成熟的檢索系統，快速調取相關資料，大大節省了科研在資料檢索環節中的時間投入。同時公共圖書館的開放性，決定了任何公民都能平等享受到閱讀帶來精神文明的提升，為公民提供一個高效的終身學習平臺^[1]。

二、公共圖書館發揮社會教育職能的必要性

圖書館是社會教育系統中的一個分支，承擔著科教興國、傳承文化的社會職責，為公眾提供了良好的閱讀學習環境，也在潛移默化地改變著社會教育的現狀。隨著社會經濟與科學技術的發展，科教興國戰略被提升到了新的高度。領導人提倡構建全民學習、終身學習的學習型社會。人民生活水平的提升，對精神文化的需求也在增長，但學校教育的時間有限，亟需一個平臺為群眾提供教育服務與資源，而圖書館開放、舒適、免費的學習環境符合社會公眾對學習的需要，對社會科技、文化的發展起到積極的影響。

三、促進公共圖書館發揮社會教育職能的策略

（一）加大宣傳力度，提升群眾文化獲取需求

現階段，越來越多的群眾意識到圖書館存在的價值，并嘗試、習慣到圖書館獲取知識，但仍有部分群眾認為圖書館是高學歷人才活動的場所，與自身無關。由于進入圖書館學習的群眾多為高素質人才，仍舊沒能發揮出全民學習的愿景，甚至群眾不知曉圖書館的存在，這就導致圖書館的教育職能很難履行。因此要在總書記構建學習型社會的指導方針下，加大對圖書館的宣傳力度，經常舉辦線下讀書與宣傳活動，激發群眾的閱讀需求與閱讀興趣。而宣傳的重點是讓部分群眾知曉圖書館的存在，了解圖書館具體所處位置，對于普通大眾而言最重要的是宣傳圖書館免費面向全民開放。通過廣播、電視、報業、新媒體等渠道的宣傳，越來越多，群眾愿意嘗試走進圖書館體驗參觀。

（二）改善館內環境，營造舒適的閱讀學習體驗

隨著社會經濟的增長，購買力的提升為群眾帶來更好的生活體驗，同時人民生活水平不斷提升，全體人員的審美觀念也在發生變化。各方面因素的影響，對圖書館內部環境提出更多要求，宣傳推廣工作吸引更多的群眾到圖書館參觀學習，下一步就是要提供輕松舒適的閱讀環境，越來越多的參觀者轉化成讀者。圖書館的內部設施及布局要考慮到多種讀者的需求，如根據地方情況，設置方言翻譯;面向低年齡段讀者，設立兒童越來區，對資料信息的內容、閱覽圖書紙質、電子屏幕的選擇提出更多要求。

（三）做好人員培養

圖書館擁有豐富的資源儲備，有優秀的硬件支持，需要通過服務人員對此加以應用，為讀者提供高效、滿意的服務。這就要求工作者有極高的職業素養，豐富的專業技能儲備，并要求技能和知識的儲備隨著行業技術不斷更新。在日常管理中做好人員培養，在職業素養中要求工作人員提升服務意識，尤其是在受眾群體開放的情況下，提供的服務要一視同仁，并且耐心解答。在日常工作中多與讀者交流相互學習，了解讀者需求，不斷豐富館藏，并定期組織學習交流活動，促進人員素養及服務質量的提升。

（四）安排豐富的課程及活動

針對用戶的層次和需求，舉辦多種多樣的課程及活動。如面對文化水平較低的讀者，定期組織開展識字課程，同時可以與師范類高校合作，招募學生志愿者，解決教育人才短缺的需求，也為高校提供實踐平臺。對于高素質讀者，可聯合政務部門組織寫作活動，或讀書交流活動，通過多種手段激發讀者持續閱讀的興趣^[2]。

綜上所述，要促進社會群眾科學文化素養的整體提升，需要充分發揮圖書館的社會教育職能，加大宣傳力度，優化館內配置，做好人員培養與運營工作，激發讀者閱讀熱情，全面構建學習型社會。

參考文獻

[1] 王笑飛.發揮公共圖書館社會教育職能 創建文明和諧社會[C]決策論壇——地方公共決策鏡鑒學術研討會. 2016.

[2] 呂曉蔓.關于公共圖書館發揮社會教育職能的思考[J].商，2016（12）：48.