核心價值觀引領下的學生活動精品項目標準化研究述評

郝翠萍 楊磊 安海濤

摘 要：文章對我國近年來關于核心價值觀引領下的學生活動精品項目標準化的研究結果做了分析和總結。主要從高校學生活動的項目化管理，標準化管理的定義，高校學生活動的精品化的意義，學生活動策劃、組織、實施與考核評價，高校學生活動同相關職業教育理論等方面加以梳理。對如何建設核心價值觀引領下的學生活動精品項目標準化提出了一些建議。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;學生活動;標準化

習近平總書記在全國高校思政會議中指出：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，實現全程育人、全方位育人，堅持以社會主義核心價值武裝青年學子，自覺踐行崇高的人生價值觀。學生活動是高等院校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要手段和途徑。因此建設和培育一批社會主義核心價值觀引領下的學生活動精品項目十分必要和緊迫。此述評是為了厘清思路，為進一步的研究做出鋪墊。

一、相關文獻概況

知網搜索“社會主義核心價值觀活動項目標準化精品化研究”，目前沒有人有此項研究，搜索關鍵詞“高校活動與社會主義核心價值觀”，共有文獻18篇，其中學術期刊10篇、博士論文2篇、碩士論文6篇，研究最早的是在2010年師范大學李紀巖的博士論文《當代大學生社會主義核心價值觀培育研究》，其余17篇均為2015年至今所寫。從時間上來看，關于高校社會主義核心價值觀下活動的研究時間起步較晚;從現有資料的內容上來看，雖然沒有直接研究《社會主義核心價值關系下活動項目標準化精品化研究》，但是這并不意味著沒有這方面的研究，如2015年海南師范大學陳茜茜的碩士論文《把培育社會主義核心價值觀融入大學生課外活動研究》、2016年07期中國高校管理刊登申桂花撰寫的《談高校志愿活動與社會主義核心價值觀的踐行》、2017年西安理工大學梁新娜碩士論文《大學生社團踐行社會主義核心價值觀的路徑探索—以西安市五所大學為例》等都有涉及社會主義核心價值觀下的活動研究。

按照關鍵字“高校學生活動的項目化管理”在知網中共可以檢索到36篇，其中學術期刊14篇、碩士論文22篇。文章大部分的內容是項目化管理這種模式的探索，如何利用項目化管理手段有效提高學生活動管理層次和水平，更好發揮高校學生活動育人樹人的作用。2015年吉林大學高偉的碩士論文《項目化管理模式在高校團學工作中的應用與研究》中，應用項目化管理的方法將提升活動的科學性、系統性和有效性，從而實現更好的素質教育。2017年青島大學劉卿文發表的《項目管理在高職院校學生活動管理中的應用研究》中指出高校院校學生活動的對象日益復雜化、活動空間和形式更加多元化、活動內容更加豐富化，傳統的教育管理模式已無法適應當今高職院校學生活動管理的要求，推動高職院校學生活動的項目管理已成為學生活動改革的必然趨勢。高職院校學生活動的特點和國外發達國家的實踐經驗表明，將項目管理引入到學生活動管理是可行的，對于提高活動質量和學生自我管理水平有著顯著的作用。

通過對文獻的查看，高校學生活動的品牌化建設很重要，可以更好的實現育人的效果，但是目前活動存在以下不足，如“有意思沒意義”的活動偏多，而且此類活動繼承性較差，活動特色不突出、學生對校園文化的認同度不高或較單一，活動質量不高，活動缺乏文化底蘊，學生的參與度不高，學生本身缺少文化的底蘊、對價值觀類的教育活動不感興趣。

知網上檢索“標準化管理”，大都是企業生產方面和工程建設方面，關于學生活動還沒有相關的研究。標準化是指“為了在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動”。學生工作的標準化（規范化）活動主要包括制定、發布、實施與學生工作有關的標準（如規定、條例、手冊、制度）等過程。

檢索關鍵字“學生活動策劃、組織、實施與考核評價”的維度研究方面知網中沒有全面的相關研究，只是不同學者從不同角度去探索，重點是針對高校學生活動的策劃組織方面。如沈陽師范大學物理科學與技術學院的韓雪瑩在《以創新學生活動為載體，拓展高校學生綜合素質》中談高校學生活動策劃與組織，從高校學生活動的概念和特征入手，策劃學生活動，抓住學生活動的設計程序和活動方案的撰寫，然后體現在學生活動的組織實施中，通過總結報告、表彰等形式反饋活動。策劃新穎、組織完善的學生活動是凝聚和激勵學校師生的重要力量，是學校精神文明建設的重要內容，有利于我們了解學生活動與大學生成長成才的關系，把握高校學生活動的組織要素，切實有效地促進大學生全面發展。重慶師范大學的曾凡瀏在《談高校學生活動策劃》中從高校學生活動的作用、特點及策劃的原則、策劃的要素、策劃的步驟、策劃的技巧等方面進行了探討，為搞好學生活動提供理論依據。

關于高校學生活動同相關職業教育理論方面的研究在知網中沒有相關文獻，大多學者只是在學生活動中鍛煉學生的能力，增強學生的綜合素質，沒有具體地談論到某一相關的職業教育理論。

二、核心價值觀引領下的學生活動精品項目標準化研究的主要內容

結合上述文獻資料構建理論基礎，選取高等院校學生活動精品項目，從活動主題、組織形式、參與人群、活動環節、獎項設置、經費預算等多個維度與角度，進行細致深入地分析，找尋其中的規律和原理，結合相關職業教育和科學管理理論，總結歸納出此類活動的標準化維度和參數體系。構建社會主義核心價值觀引領的學生活動精品項目的標準化體系，運用理論與實踐相結合的方式構建出一套標準體系，通過實證研究形式驗證和修正標準體系，最終形成方案。此項研究形成的關于社會主義核心價值觀引領的學生活動精品項目的典型性經驗、固定工作平臺和長效工作機制，可以為高等院校如何通過學生活動精品項目培育社會主義核心價值觀，提供示范、引領、輻射和推廣方面的有益借鑒。

三、以此作為研究課題的意義和價值

高校學生活動是學生工作的重要組成部分，主要包括學生的思想理論教育和價值引領工作、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃與就業創業指導以及實踐和理論研究等工作，是傳播社會主義核心價值觀等主流思想內容的一種有效載體，結合我院實際情況，各個系部也都在試圖和努力做這方面的工作，但是，沒有一個統一的標準，比如活動流程是否規范、活動的主題是否突出、活動的參與者在全系或全院學生中的覆蓋面有多少、活動的教育意義有多大等問題，大多數是各個系部自己按自己的想法去做。而高校學生工作是教學秩序和政治穩定的重要保證，是高校學生活動有序開展的重要前提，是高校的核心工作之一，是一項復雜系統的工程。精品學生活動是指能夠樹立活動品牌、持續性強、影響力大、具有鮮明特色、具有豐富文化底蘊的大型（系列）學生活動。培育精品活動，有利于提高活動質量，豐富活動內涵，是保證學生工作質量，提升學生工作水平的重要基礎，也是充分發揮學生活動這個載體促進高校文化育人功能，從而有效弘揚社會主義核心價值觀 。

通過用社會主義核心價值觀引領學生活動，可以有效幫助在各項活動中找到有效途徑，使培育更加有效果、更接地氣，使每一項活動更加規范、更具有可操作性和可考量性。

四、啟示

從很多成功的活動案例中可以得出，一個成功的案例都具備以下特點，1.主題突出，2.學生覆蓋面廣，3.活動很接地氣，學生愿意接受，4.可操作性強。例如：我院舉行的升國旗儀式，主題很突出，強調了社會主義核心價值觀24個字中的“愛國”，活動覆蓋全院所有學生，儀式很接地氣，所有學生面向國旗行注目禮，每個學生都可以做到，可操作性極強，效果也很明顯，通過升旗儀式，同學們懂得了應該尊重國旗，熱愛自己的祖國。

參考文獻

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