新媒體環境下的高校思政教育手段探究

蘇冰玉

摘要：網絡的發展帶動了新媒體環境的發展，數字廣播、微信、QQ、網絡電視等以信息技術為基礎的媒體環境已經深入人們生活的方方面面。新媒體環境下高校的教育手段也在發生著變化，微課、網課、慕課等新型的多媒體教學已經深入大學校園，為豐富高校教學手段、創新教學方法提供了幫助。本文從當前高校思政教育面臨的問題出發，探究新媒體環境下高校思政教育手段的創新與發展。

關鍵詞：信息技術 新媒體環境 思想政治 高校教育

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）12-0150-02

思政教育是當前高校教學的重點工作之一，當今社會網絡技術高度發達，而高校大學生多以90后為主，他們有著接受新鮮事物快、創新能力強等優點，但同時也有思想素質不過硬，缺乏吃苦耐勞精神等缺點，因此高校的思政教育尤為重要。當前高校的思政教育存在很多問題，教學手段落后，學生對教學內容普遍關注度不夠，缺乏興趣，因此，如何通過創新教學方法促進學生主動學習、樹立正確的三觀，是當前高校的工作重點。

一、我國高校思政教育現狀

信息化時代，各種思潮時刻沖擊著當代的大學生，加強思政教育，對于大學生樹立正確人生觀，順利走向工作崗位有著重要的意義。當前高校思政教育普遍存在著以下問題：

1.對思想政治教育重視不夠

當今高校都是根據市場需求設置專業課程，即有什么樣的市場需求，學校就重點培養學生哪方面的能力，而對于思政教育這樣的課程，普遍重視度不足，投入低，缺乏系統的規劃，教學手段單一，教學設施少，導致思政教育形同虛設，從而影響了思政教育的質量。

2.教學手段單一，創新能力不足

高校對思政教育重視不足、投入低，導致教學手段單一，很難跟上目前社會的發展步伐。我們處于一個信息技術的時代，互聯網是這個時代的重要產物，信息化社會資源共享，學校應該利用信息技術的優勢積極開展微課、慕課等新媒體環境下的授課方式，提高學生對于思政課程的興趣，增強學生的關注度，提高學習效率與學習效果。

二、新媒體的概念以及應用于教學領域的優勢

1.新媒體環境的概念

新媒體即利用數字信息技術，通過網絡、手機、電腦為學生提供更多的、開放性的教育課程與教學資源。新媒體環境是高校必須投入與營造的教學環境，新媒體技術以數字信息技術為基礎，通過網絡傳播，互動是新媒體的重要特征。[1]

2.新媒體的特點與優勢

新媒體環境相對于傳統的教學環境有著如下幾方面的特點：第一，資源豐富。新媒體環境下的教學課程，其資源更加豐富，傳播速度更快，很多網上優質的課程，其點擊率非常高，很受當代大學生們喜愛。第二，互動性。新媒體教學更加強調互動性，其教學模式更加開放，可以通過研討、座談等方式傳播知識，促進學生的互動性與主動學習性。第三，針對性更強。新媒體環境下的教學課程，其針對性更強，可以通過數字媒體針對某一知識進行講解與傳播，同時提供最好的授課資源。[2]

三、在新媒體環境下創新教學模式，豐富教學手段

1.創新教學模式

信息技術是當今時代重要產物，新媒體技術是信息技術的重要應用，高校開展思想政治教育，應充分利用信息技術，建立新媒體環境，引進先進的授課方式，提高大學生的關注度，增強他們對于思政教學的興趣，提高教學效率。慕課、微課、微信公眾號、校園門戶網站、微博等是新媒體環境下思政教育的主要手段，高校需要充分加以利用，通過門戶網站進行思政教育的宣傳。學校可以開辟思政工作平臺，宣傳優秀學生先進事跡，弘揚民族文化，發揚我國的傳統美德，豐富大學生們的精神文明生活。另外，通過增加學生之間的交流互動，提高大學生們主動學習的能力。課堂上教師要充分利用視頻、幻燈片等多媒體技術，豐富教學方法與教學手段，提高教學效率。[3]

2.利用網絡豐富教學手段

新媒體環境下，網絡教育是教學領域的重要創新。傳統的教學模式，學生學習知識受到時間、空間以及授課方式的限制，大學生們不能根據自己自身的興趣與愛好選擇自己喜歡的思政課程，學生學習興趣不高。當網絡教育應用于高校教學以后，我們發現許多網絡上優秀的授課資源其點擊率非常高，大學生們的學習熱情高漲。這一方面提升了教師的知名度，另外一方面提高了大學生們的學習效率。網課的資源豐富性、開放性、針對性、互動性等優勢尤其適合于思政教育的開展。在高校課堂，教師要充分利用網絡上的優質授課資源，調動大學生們的積極性，促進學生學習效率的提高。

3.加大對新媒體技術的投入

高校要加大對于思政教育的教學投入，尤其是營造新媒體環境與氛圍。首先，建立門戶網站，為思政教育提供新媒體環境平臺。其次，高校建立微信公眾號，通過公眾號，促進大學生們對思政教育更多的關注。最后，要加大對新媒體基礎設施的投入，推進新媒體技術在高校的普及與應用，提高教學效率與教學質量。

4.與社會生活實踐相結合

思政教育與社會實踐密不可分，高校在開展思政教育的同時，也要提高學生的社會生活實踐能力，以人為本，立德樹人，高校要積極開展社會公益活動、無償獻血活動、青年志愿者活動、義工活動，等等，通過社會實踐提高高校大學生的思想道德素質，并將書本中的理論知識與社會實踐相結合，理論聯系實際，促進思政教育的升華。

5.加強思政教育人才隊伍的建設，完善管理制度

高校要加強對教師隊伍的培訓，尤其是新媒體條件下，引進高素質的專業思政人才，提高教學效率。當前很多開放性網站，吸引著大批學生瀏覽學習，究其原因，其網課的質量非常高，網課教師的專業性更強，教學更有針對性。而高校缺乏投入，教師素質與專業性不高，很難引起學生的興趣，教學質量自然下降。新時代的教師，以媒體教學是重要的本領，教師要不斷提高自身素質，跟上時代發展的腳步，提高教學效率。[4]

四、結語

思政教育是高校教學工作的重點，當前高校普遍存在著學生對于思政教育關注度低、高校對思想政治教育重視不夠等問題。而新媒體是信息技術應用于教育領域的重要創新，其為高校思政教育帶來了更多的資源，更強的開放性與互動性，提升了授課效率。

高校要充分建造新媒體環境，充分利用網絡教育創新教學模式，加大對思政教育的投入，與社會生活實踐相結合，加強思政教育人才隊伍的建設，完善管理制度，提高新媒體環境下思政教學效率。

參考文獻：

[1]高杉.新媒體環境下高校青年教師思政教育探析——評《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》[J].新聞愛好者，2017（2）.

[2]蔣澤楓.新媒體環境下高校思政教育的新方法和新途徑——評《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》[J].大學教育科學，2017（1）.

[3]許倩倩，王江泉.新媒體環境下高校思想政治教育方法研究——以福建工程學院新媒體聯盟構建為例[J].才智，2017（19）：188-189.

[4]劉吉梅.新媒體環境下高校思政教育方法與創新研究——評《思想政治教育：理論、方法與創新》[J].新聞戰線，2017（4）：152.

責任編輯：孫瑤