高職院校學前教育專業學生就業情況分析

朱薇娜

摘要：學前教育專業畢業生是教育行業中大量需求的群體，同時也是一個綜合能力要求較高的群體。本文結合當前學前教育專業畢業生就業現狀，調查分析，總結出學生就業特點，有針對性地提出了提升就業前景的可靠策略，對建立健全高職院校學前教育專業的就業指導工作體制機制，完善就業指導工作具有重要的現實意義。

關鍵詞：高職院校;學前教育專業;就業情況

強國必先強教，強教必重基礎。在新的歷史時期，學前教育事業承載了更為重要的使命。促進學前教育事業的發展，關鍵之一就是加強幼教師資隊伍的建設。高職學前教育專業作為培養幼兒師資的主要場所，培養的畢業生能否為社會所認可，是否能夠符合當前幼教市場的需求，在當下顯得尤為重要。分析高職學前教育專業畢業生的素質現狀，旨在總結經驗，提出相應的策略，使人才培養更好地貼近社會需求。本文結合當前學前教育專業畢業生就業現狀，調查分析，總結出學生就業特點，有針對性地提出了提升就業前景的可靠策略。

一、高職院校學前教育專業學生就業情況概述

1.高職院校畢業生與本科生相比的專業優勢。

從眾多的用人單位反饋信息來看高職畢業生的專業技能比本科生要更勝一籌，高職生片中實踐，自身具有很強的專業能力，尤其是在技能技巧方面，具有較強的專業功底，鋼琴、唱歌、舞蹈、美術、手工制作、普通話等學科的教學，在課程設置中占有很大的比重，教學也側重實踐性、針對性和適應性，從而保證了專業技能的教學。而本科生偏重理論，專業理論知識比較強，但在與幼兒的實際互動中，動手實踐能力則較弱，不能充分發揮專業特長，影響了實際的教學效果。

2.市場需求大，就業機會多。隨著人們生活水平的提升，家長們越來越重視素質教育，隨著“教育從零開始”“不能輸在起跑線上”思想的蔓延，各類早教機構和特色幼兒園如雨后春筍般一般涌現，對于學前教育工作者的需求量越來越多，就目前高職專業學生就業率的調查看，相較于其他專業，學前教育專業的就業率還是比較高的，只要學生能夠完成專業學習，在就業時具有合理的職業規劃，一般都能夠實現就業。

二、高職院校學前教育專業學生就業存在問題

1.簽約率與實際工作情況有差距。根據筆者所在單位的畢業生就業情況調查，在被調查的畢業生當中在畢業半年后畢業生的實際就業率遠低于畢業時的簽約率，究其原因，在畢業時為了對學校有所交代畢業時簽約的單位存在著盲目性或者有些僅僅是為了就業托關系實現了簽約，簽約單位對畢業生或者畢業生對單位都不十分滿意，而另一些在最初簽約時只是對所在單位有初步的了解，工作一段時間后就會發現工作量大、人際關系復雜等問題，或者對實際薪酬不滿意，會出現工作的流動。

2.就業崗位向民辦幼兒機構傾斜。高職院校對畢業生的培養目標定位還是比較準確的，因此畢業生在很多民辦教育機構很受歡迎，但是對公立幼兒園或相關管理機構來說，專科畢業生在理論素養方面略顯弱勢，因此在公立機構“逢進必考”的形勢下存在競爭弱勢。而相對的民辦機構工作穩定性較差，畢業生流動性較大。

3.畢業生工資待遇分析。收入是反映就業狀況的最重要的指標。就目前幼教工作的薪酬來說，公立單位的畢業生薪酬最為穩定，與社會平均水平基本持平。而民辦教育機構中個人薪酬與能力水平有很大關系，少數能力卓越的畢業生能夠在教育機構從事高級管理工作，因此薪酬比較理想。而大多數從事普通崗位的畢業生則在2000-3000元左右，與學生的薪酬理想有一定差距。

三、高職院校學前教育專業畢業生擇業行為分析

1.影響擇業行為的首要因素。影響畢業生擇業行為的因素排在前三位的分別是“專業對口”“與自己能力相適應”“能實現自己的理想”，但就本校學生就業意象的調查顯示，影響擇業行為的首要因素為“地理位置是否好”“薪酬”“行業保障”，兩者存在著明顯差異。未畢業的學生對未來的職業充滿憧憬，一味追求高品質的生活質量;已經畢業的學生在艱辛的求職過程中慢慢清楚了自己的定位，評估了自己的能力，所以擇業更加理性。

2.影響成功就業的主要因素。就現實情況的分析，目前成功就業的最關鍵因素是工作和實習經驗，用人單位為了節約成本，都歡迎有工作經驗的應聘者。而相應的實際能力不足成為就業是否成功的關鍵。而對于高職院校來說，影響就業的第二個不利因素在于學歷層次不足。另一個就是就業信息不足，在學校就業指導服務中，市場需求與學生聯通不足，是造成就業情況不理想的另一個重要因素。

四、提升高職院校學前教育專業學生就業前景的對策和建議

1.引導學生樹立正確的擇業觀。學校應引導學生依據自身能力與職業特點，進行相應的職業規劃，不應眼高手低，且要樹立正確的職業觀念，工作一方面是謀生的需要，另一方面也是自我價值的實現，對于工作環境、強度要有正確的認識，不要盲目追求高收入和安逸的工作環境，到西部或基層服務，也是歷練自身的好機會。

2.加強學生專業素質和職業素質的培養。在對學校畢業生的調查來看，學生認為“自身條件不足，缺乏競爭力”是就業難的主要原因，所以高職院校在教學過程中應加強學生職業素質和專業素質的培養，并給予學生更多的實踐機會，在上學期間就讓學生有大量的實習、見習機會，這樣能大大提升學生的理論與實踐的結合，更快地融入職業角色。

3.建立科學合理的就業關系網。積極加強學校的就業指導工作，建立科學合理的記憶也關系網，將市場、學校與學生緊密聯系在一起，豐富就業信息，促進學生順利就業。

綜上所述，高職院校學前教育專業學生就業形勢整體上呈現較好態勢，但需要學校進一步加強職業素養教育和可靠的就業指導，促進畢業生的就業。

參考文獻：

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