關(guān)于新形勢下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究

高洋

摘 要：隨著教育改革的深化，大學(xué)生隊伍越來越壯大，但高等教育體系卻無法適應(yīng)當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)體制下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)乎國計民生，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已成為社會熱點(diǎn)問題。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因，并重點(diǎn)對引導(dǎo)辦法進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）18-0175-02

改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。巨大變革不僅帶來了經(jīng)濟(jì)與政治的迅速騰飛，隨之而來的人才需求也極大促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，即高校擴(kuò)招，大學(xué)生隊伍迅速壯大。面對新形勢下快速增加的大學(xué)生人數(shù)以及越發(fā)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已成為亟待解決的社會問題。

一、新形勢下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競爭也越來越激烈。大學(xué)生在畢業(yè)后無論是選擇尋找合適的崗位實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還是選擇以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價值，都將面臨巨大的競爭壓力、經(jīng)歷艱難的創(chuàng)業(yè)過程。

（一）就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場供大于求

市場發(fā)展的規(guī)模是一定的，對人才的需求有所限制。但大量高校畢業(yè)生在同一時間涌入就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場，出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，使部分畢業(yè)生無法順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，面臨著“就業(yè)即失業(yè)”的問題。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論化

許多高校注重培養(yǎng)學(xué)生知識水平，將學(xué)生考試成績作為衡量學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校教學(xué)往往忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時，受傳統(tǒng)思維模式影響，一些家長和學(xué)生片面地認(rèn)為“考上好大學(xué)就有好未來”。因此，學(xué)生在大學(xué)期間僅僅注重學(xué)習(xí)成績的提高，對實(shí)踐活動熱情不高，缺乏鍛煉，知識運(yùn)用能力不足，綜合素質(zhì)難以適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。

（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)區(qū)域化

現(xiàn)如今，許多大學(xué)生在畢業(yè)后傾向于在就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會多、福利好、發(fā)展空間大的一線城市集中，致使原本就人才濟(jì)濟(jì)的大城出現(xiàn)了人才飽和現(xiàn)象，就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力過大。同時，受畢業(yè)大學(xué)生自身社會經(jīng)驗(yàn)不足、資金有限的影響，大學(xué)生創(chuàng)立的小企業(yè)與一線城市企業(yè)相比缺乏競爭力。

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性不足

受社會經(jīng)驗(yàn)不足、個人見識不足的影響，一些大學(xué)生在選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)時并不充分了解該崗位的實(shí)際任務(wù)與需求。種種因素導(dǎo)致出現(xiàn)即使學(xué)生找到了工作，進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)，但由于與個人期望不符，部分大學(xué)生在工作一段時間后會選擇離開這個職位、放棄此次創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，就業(yè)創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性不足。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因分析

近幾年，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難已成普遍現(xiàn)象，對于一些大學(xué)生來說“畢業(yè)即失業(yè)”。造成如今大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的，主要表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）社會原因

目前，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場處于供大于求的飽和狀態(tài)，無法在短時間同時為大量涌入市場的大學(xué)生提供就業(yè)崗位與創(chuàng)業(yè)契機(jī)。同時，市場經(jīng)濟(jì)體制下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場形勢變化較快，初出茅廬的大學(xué)生很難真正了解掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。

（二）企業(yè)原因

在就業(yè)方面，受畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量多、競爭力大的影響，一個好的企業(yè)在招聘時會出現(xiàn)應(yīng)聘人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過需求人數(shù)的局面。因此，許多企業(yè)在招聘時會設(shè)置較高的門檻與條件。并且部分企業(yè)在招聘時更青睞名牌大學(xué)畢業(yè)、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而不注重綜合能力的考察，致使有能力的學(xué)生找不到適合的工作，打擊就業(yè)積極性。在創(chuàng)業(yè)方面，多數(shù)人員認(rèn)為大學(xué)生不夠成熟，能力不足，對其產(chǎn)品也不愿意嘗試，許多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏成長契機(jī)。另外，受市場機(jī)制與企業(yè)機(jī)制不成熟影響，大學(xué)生創(chuàng)立的小規(guī)模企業(yè)很難與擁有一定客戶、市場份額占比高的大企業(yè)競爭。

（三）高校原因

高校教學(xué)模式與教育機(jī)制對人才培養(yǎng)有重大意義，人才的培養(yǎng)往往需要成熟有效的高校教育體系。但就目前情況來看，許多高校人才培養(yǎng)模式不夠科學(xué)，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容仍停留在理論化層面，學(xué)生動手操作能力不足;教學(xué)模式過于單一，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)積極性等方面的問題，難以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展形勢、理論知識與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（四）個人原因

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有60%的在校大學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有信心，認(rèn)為個人在就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場中有較大的競爭力;40%的在校大學(xué)生首月預(yù)期收入在5 000元左右。由于就業(yè)期待過高，缺乏對就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場的研究，不能及時了解國家相關(guān)政策，許多大學(xué)生在初次就業(yè)創(chuàng)業(yè)時極易碰壁。同時，大學(xué)生個人綜合素質(zhì)不夠高，難以適應(yīng)崗位需求的現(xiàn)狀也是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的一大原因。

三、引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的辦法

新時期，影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的因素有很多，不僅僅受國家政策、企業(yè)措施的影響，高校教學(xué)、個人能力等因素對形勢的改變也有較大影響力。因此，想要推動大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，需要多方合作、共同努力。

（一）國家政策傾斜

面對近年來越來越嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題，需要發(fā)揮國家引導(dǎo)作用，更好緩解當(dāng)前困局。首先，國家應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場的宏觀調(diào)控，提供優(yōu)惠政策，吸引外資及東部地區(qū)投資開發(fā)中小城市，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場。同時，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律體系與機(jī)制，發(fā)揮社會保障作用，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更良好的環(huán)境。

（二）企業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任

企業(yè)是市場一大經(jīng)濟(jì)主體，對緩解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難現(xiàn)狀有一定影響力。企業(yè)在面對應(yīng)聘大學(xué)生時，應(yīng)一視同仁，客觀評價，不能只注重學(xué)歷與成績，要給所有應(yīng)聘者平等的展示自我的機(jī)會。

（三）高校注重綜合能力培養(yǎng)

作為培養(yǎng)大學(xué)生能力的主要陣地，高校在緩解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題中扮演了重要的引導(dǎo)角色。高校應(yīng)積極開展社會實(shí)踐活動，以創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)園”、組織開展社會活動、組織專家講座等方式提高大學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，營造積極的校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。另外，高校應(yīng)科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)，以多元化教學(xué)制度吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生興趣。

（四）大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐

綜合能力越強(qiáng)的大學(xué)生，就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢越好。但現(xiàn)今許多大學(xué)生理論知識水平與實(shí)踐能力出現(xiàn)了嚴(yán)重的不平衡傾向。因此，大學(xué)生應(yīng)積極通過參加志愿活動、社會實(shí)踐比賽等形式拓寬視野，培養(yǎng)動手操作能力，增加社會經(jīng)驗(yàn)。同時，大學(xué)生要樹立積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，虛心學(xué)習(xí)請教，為未來做好鋪墊。

市場經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展，面對越發(fā)激烈的市場競爭，涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀大學(xué)生已成為必然趨勢。面對新形勢下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，除了大學(xué)生自身提高個人綜合素質(zhì)之外，國家政策引導(dǎo)，企業(yè)予以發(fā)展機(jī)會，高校完善創(chuàng)新教學(xué)模式，也急需提上日程。唯有社會各界協(xié)同進(jìn)步、共同努力，才能緩解越來越嚴(yán)峻的大學(xué)生失業(yè)問題，才能促進(jìn)國家平穩(wěn)健康發(fā)展，為國家未來提供保障。

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