初中歷史教學中學生問題意識的培養探析

李微微

摘 要：隨著素質教育的推行和落實，對我國歷史教學也提出了新的要求。要求在歷史教學中要將培養學生的問題意識作為一大重要的教學任務來執行，尤其是初中階段的歷史。初中階段是學生學習的關鍵時期，在歷史教學中引導學生養成良好的問題意識對學生的學習有著重要的作用。培養學生的問題意識，有益于激發學生對歷史知識的求知欲，從而激發學生的學習興趣，能夠有效地提高歷史的教學效率。本篇文章主要分析初中歷史教學中學生問題意識的培養，并提出合理的策略。

關鍵詞：初中歷史教學 學生問題意識 培養探析

初中階段，是學生學習的關鍵時期，是為高中的學習奠定良好基礎的重要時期，對學生的學習和發展起著重要的作用。在初中階段的教育中，歷史是一門重要的學科，是學生了解中國歷史的重要學科，對學生養成良好的價值觀和世界觀也有著重要的作用。素質教育指出在初中歷史教學中要將培養學生的問題意識作為一個重要的教學任務來執行。培養學生的問題意識，能夠有效的促進學生學習質量的提升，同時還能促進學生綜合能力的提升。

一、初中歷史教學中培養學生問題意識的重要性

在初中歷史教學中培養學生的問題意識不僅是素質教育的要求，也是現階段學生的性格特點所需要的。初中階段的學生正是學習和成長的關鍵時期，這個階段的學生往往具有強烈的好奇心，對知識充滿了好奇，但是由于自身知識的儲備量有限，不能很好地解決這些疑問，而將培養學生的問題意識作為一大教學要點，能夠讓學生將自己的疑問勇敢的提出來，從而能夠讓學生學習到更多的知識。問題意識的培養，不僅能讓學生獲得更多的知識，還能讓學生養成良好的學習習慣，對提高歷史教學的效率也有很大的幫助。

二、初中歷史教學中學生缺乏問題意識的原因

（一）教師教學方式的影響

在初中歷史教學中，學生缺乏問題意識的主要原因是教師的教學方式影響。由于教師受到應試教育的影響，在課堂教學中一直為學生進行機械式的知識灌輸，導致學生只能被動地接受知識，學生的主體作用得不到體現，教師完全都是按照自己的思維來進行教學，而忽視了學生的需求。這樣的傳統的教學模式讓學生的思維受到了限制，導致學生的問題意識得不到培養。

（二）缺乏良好的提問環境

在初中歷史教學中，很多教師為了片面的追趕教學進度，在課堂上一直講述歷史知識，往往沒有多余的精力為學生營造良好的問題環境，很多教師并沒有意識到培養學生問題意識的重要性，也忽視了對學生進行正確的指導，導致學生的問題意識得不到培養。

三、在初中歷史教學中培養學生問題意識的策略

（一）更新教學理念

在初中歷史教學中，為了讓學生的問題意識得到有效的培養首先就需要教師要摒棄落后的教學方式和教學理念，教師自身的教學觀念對學生問題意識的培養有著重要的影響，因此在實際的歷史教學中，教師要及時地更新教學理念，要認識學生的主體地位以及自身的引導作用，在教學中要運用新型的教學方法來為學生提供良好的問題意識培養環境，引導學生提出自己的疑問，并讓學生掌握良好的解決辦法。例如，在學習《鴉片戰爭》時，教師就可以讓學生開展小組合作學習，讓學生提出疑問，帶著疑問參與到小組學習中去，并在小組合作學習中解決問題，這樣的方式不僅能夠激發學生的求知欲，還能提高學生解決問題的能力，對培養學生的問題意識也有很大的幫助。

（二）營造良好的課堂氛圍

在初中歷史教學中，營造一個良好的課堂氛圍也能讓學生的問題意識得到激發和培養。傳統的歷史教學課堂氛圍很壓抑，學生有問題也不敢提。教師要為學生營造一個良好的學習氛圍，要為學生留下思考時間，讓學生的主觀能動性充分地發揮出來。例如，在學習完《春秋戰國的紛爭》后，教師要給學生留下時間讓學生主動地去思考課后問題或者讓學生將不懂問題提出來，這樣輕松的學習氛圍就能有效地激發學生的問題意識。

（三）創建提問情境

在初中歷史教學中，教師還可以通過創建問題情境的方法來培養學生的問題意識。在實際的歷史教學中，問題情境的創建需要教師結合教學內容，同時還要注意問題的趣味性和開放性，只有這樣才能激發學生的學習興趣以及讓學生大膽地發表自己的觀點。例如，在學習《星星之火，可以燎原》時，就可以根據這節課的題目來為學生創建一個問題情境，比如“星星之火指的是什么？燎原指的又是什么？”然后讓學生帶著問題進行學習，不僅能讓學生產生強烈的求知欲，還能幫助學生養成良好的問題意識。

（四）傳授給學生提問方法

通過實踐發現，在歷史教學中很多學生不懂得提問的方法，因此教師在教學中就要給學生傳授一些提問的方法和技巧。比如說原因提問法，每件歷史事件都有其發生的原因，教師可以讓學生以這個為提問點，根據教學內容進行提問。還可以通過對比法來提問，將現代社會的熱點問題與歷史事件作對比，進而讓學生發現問題。例如，在學習《新文化運動》時，教師就可以指導學生從產生原因進行提問，還可以根據題目“新文化”進行提問。

四、結語

綜上所述，在初中歷史教學中，培養學生的問題意識對學生的學習有著重要的引導作用，教師要采用有效的教學方式來培養學生的問題意識，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生受益終生。

參考文獻

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