幼兒園景觀環境設計研究
——以珠海容閎國際幼稚園景觀環境設計為例

隨著我國經濟飛速發展和人民生活水平逐年提高，人們對教育的重視程度與日俱增，特別是對幼兒教育的關注度越來越高。3～6歲是幼兒性格、心理及身體素質發展的關鍵時期。這個階段的幼兒大部分時間主要在幼兒園度過，因此，幼兒園教育尤為重要。室外活動空間作為幼兒活動的重要場所，是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園空間、設施及材料等因素有利于啟發、支持兒童游戲和各種探索活動，有利于兒童與周圍環境之間積極的相互作用。因此，幼兒園景觀環境設計應創造適合兒童身心健康成長的良好環境，培養兒童的美好情操，陶冶心靈，將兒童的教育學習寓于美好環境所承載的娛樂之中。

目前，國家政策越來越關注幼兒教育。我國幼兒園在提高師資力量和教學理念等軟件的同時，也越來越重視幼兒園景觀環境的營造。本文以珠海容閎國際幼稚園為例，介紹如何結合3～6歲兒童的心理特征、生理特征、行為特征等，通過景觀環境設計來創造一個空間，解放孩子天性，寓教于樂，讓孩子們在玩耍過程中，培養與周圍環境的親近感，以及對各種事物、現象的興趣與關心，充分發揮幼教的啟蒙作用，使兒童在游戲中健康快樂成長。

1 項目概況

珠海容閎國際幼稚園是一所高品質、國際化的幼稚園，位于廣東省珠海市香洲區華發世紀城內（前山河西岸、昌盛路北側），占地面積20424．89m2，建筑基底面積7290m2，園林及戶外活動場地13134．89m2（見圖1）。

珠海容閎國際幼稚園總體按廣東省一級幼兒園標準進行園舍規劃與設計，建筑風格為寧靜、典雅的古典歐式風格，室外環境生態自然、融入童話古堡和趣味大自然的元素；有專為孩子們設計的足球運動場、籃球場、輪滑場、大沙池，有充滿無限創意的芝麻街、恒溫游泳館、陶藝堡、森林木屋、創意美術室、格林書屋、感知覺體能室、體驗式DIY餐廳等，建設出生態、別致、童趣的特色幼稚園（見圖2）。

圖1 珠海容閎國際幼稚園鳥瞰

2 設計理念與原則

2.1 設計理念

珠海容閎國際幼稚園景觀環境設計秉承“給孩子一個快樂童年”的教育理念，采用“綠色化”“自然化”“主題化”設計理念，營造生態、藝術、安全、自主、多元的室外活動空間，有利于釋放孩子天真爛漫的天性，培養并形成兒童樂觀豁達的性格和發散型及創新型思維方式。

2.2 設計原則

圖2 珠海容閎國際幼稚園景觀設計平面

1）以提高兒童的主動參與性與互動性為原則 幼兒園景觀設計不僅是為了美化環境，更應注重孩子們的參與性和互動性，設計要在對3～6歲兒童心理、生理情況充分了解的基礎上，對兒童心理學、教育學、景觀設計等多專業綜合運用，統籌考慮其使用功能、色彩、安全性等因素，設計適合兒童年齡特點和個體發展的活動場地、游樂設施，以提高孩子們參與的積極性，充分發揮孩子的創造性，在參與中獲得發展，接受環境的刺激與體驗，營造一個利于兒童健康成長的幼兒園景觀環境。

2）以體現景觀環境生態性、多樣性及適宜性為原則 幼兒園景觀環境的植物配置需結合珠海亞熱帶季風氣候，盡量選用本土植物，根據室外景觀的設計功能布局合理布置，營造自然生態、輕松活潑的氛圍。同時，植物的搭配應體現四季變換，讓孩子在玩耍的同時，感受到四季的不同特征。場地的設計避免一馬平川，可通過高差起伏的場地變化劃分和美化空間（見圖3），地形設計需盡量接近自然，以滿足兒童多樣化活動的需要，并充分考慮安全性。

3 景觀環境規劃分區設計

珠海容閎國際幼稚園在規劃設計前期階段特別注重景觀環境，將項目地塊64%的用地作為室外活動空間，為幼兒提供充足的戶外活動、游戲及戶外課堂場地。

景觀環境設計依據設計理念與設計原則，將室外活動空間主要分為操場跑道區、沙池區、水花園區、干旱樹林區、農場和花園區。各區之間通過游園小道及1條小火車軌道連接，并在重要區域設置火車站點，之間還設置小橋、隧道等，給孩子們帶來不同的旅游探險體驗（見圖4）。

1）操場跑道區 主要為幼兒園組織運動會、足球比賽及節日慶典等大型活動提供活動空間。

2）沙池區 作為整個室外活動的重要景觀節點，以沙漠為主題，占據較大面積，在其中點綴各類沙生植物，在邊緣和山坡上種植高草，力求營造沙漠的感覺。各種木質組合玩具設施布置在沙池區中，并按不同年齡段分組，中間以小山分隔（見圖5）。

3）水花園區 位于沙池區旁，主要為池塘和濕地景觀，與緊鄰的沙池區沙漠景觀形成鮮明對比，主要種植水生植物、高草和蘆葦等植物。蜿蜒的溪流、瀑布、假山共同構成充滿野趣的濕地景觀（見圖6）。

4）干旱樹林區 高大的樹木種植在柔軟的沙子中，包括檸檬桉和木麻黃。林中布置各種自然的木質玩具，玩具多以森林動物為主題，孩子可在樹干形成的迷宮中自由探索、玩耍（見圖7）。

圖3 珠海容閎國際幼稚園景觀設計剖面

圖4 小火車軌道

圖5 沙池區

5）農場和花園區 花園、果園、池塘和“樹迷宮”一起形成一幅農家樂的景象，讓城市里的孩子感受到不一樣的鄉村生活。池塘中的小棧橋伸入水中，可近距離觀察水生動植物，布置洗手池，讓勞動后的小朋友保持良好的衛生習慣（見圖8）。

4 設計亮點

4.1 安全性

1）植物品種選擇無毒、無刺、無害的本土植物，植物空間營造出通透感，如寬闊的草坪活動區，高大挺拔的棕櫚植物群，讓孩子盡情嬉戲（見圖9）。

2）活動場地采用色彩鮮艷的塑膠地墊，沙池內的沙種為無粉塵的白色天然海砂，場地高差過渡空間設置無障礙設施，能有效防止幼兒在場地內摔傷。

3）景觀構筑物設置幼兒防護設施，如攀爬墻下設計防摔膠墊，攀爬類游樂設施盡量設置于沙池中（見圖10），嚴格控制戲水池內水深并設置警示牌。

4）景觀尺度方面，每處細節都采用符合人體機能工程學的幼兒尺寸，如景觀坐凳、臺階、游樂設施分別從3～6歲的幼兒角度出發，進行不同尺度的設計。

4.2 童趣性

對于幼兒而言，一個只有觀賞功能的景觀環境會很快失去魅力，只有將幼兒生活與活動融入到室外環境中，可與之互動，將是一個魅力無窮、生機勃勃的室外活動空間。如“柳條農莊”“瀑布溪流”“森林木屋”“水道沙灘”“石頭城堡”室外活動空間，每一處充滿童話色彩的景觀，都能使幼兒在此充分發揮他們的創作力，為其營造一個充滿童話與創造力的童年（見圖11）。

圖6 水花園區

圖7 干旱樹林區

圖8 農場和花園區

圖9 棕櫚植物群

圖10 景觀構筑物安全性設計

圖11 充滿童趣的設計

4.3 藝術性

容閎國際幼稚園堅信每一個孩子都是天生的藝術家，只要對幼兒的藝術天分進行充分引導與開發，每個孩子都能展現出無窮的藝術魅力。營造出充滿藝術氛圍的景觀空間，能讓幼兒在藝術天堂中耳濡目染，使其盡情迸發藝術靈感，如陶藝館、森林木屋、童話劇場等（見圖12）。

圖12 童話劇場、陶藝館

4.4 教育性

教育寓于景觀是該園的另一大特點。如坐落在園內名為“跨越時空的對話”的容閎老先生與孩子們交流學習的組群景觀雕像，不僅是園內一處別樣的景觀雕塑，更是容閎國際幼稚園校園文化的靈魂和傳承。不同國家的國旗、每個樓梯踢面的英文字母與圖像，都將教育融于環境，景觀中處處滲透多元文化，整體營造出獨具特色的“創意幼稚園”（見圖13）。

圖13 教育寓于景觀

4.5 生活性

幼兒園的景觀設計，不僅是景觀物件的擺設，更應是生活與景觀的滲透與融合，只有讓景觀生活化才能稱之為最好的景觀，才能讓幼兒在生活的每一處細節都有所學、有所長并收獲快樂。如森林木屋的設計中，幼兒可在此做一個小木匠，感受木匠生活的快樂等（見圖14）。

圖14 生活性體驗區

5 結語

幼兒園是幼兒成長的樂園，是幼兒長身體、長知識的場所。幼兒園的景觀環境設計需要景觀設計師時時以一顆未泯的童心來思索，設計出集安全性、童趣性、藝術性、教育性、生活性于一體的優良園林景觀環境空間，為幼兒創造出充滿驚奇和幻想的場所，使幼兒從多方面獲得有益身心發展的經驗，這是景觀設計師的設計初衷，也是設計靈感的來源。