基于校園賽事的大學課外體育活動模式分析

申全

摘? 要：體育是生命的一部分同樣也是學生求學生涯中重要的一門課程，廣義的體育可以包含一切體育運動，身體的健康離不開體育鍛煉，身體是個容器的話，那么精神就是這個容器中的水。身體素質越強，身體這個容器的容量就越大，同樣使精神力越強，加強身體健康的鍛煉，不應僅限于體育課上，更在于課外的體育活動訓練。本文就基于校園賽事中的大學課外體育活動訓練做出探究分析。

關鍵詞：校園賽事? 大學體育? 課外體育活動

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0232-02

課外體育活動作為大學體育教學中的重要組成部分，對培養學生的身體素質有著重要作用，是加強素質教育下體育課程效果的有效途徑。學生在課外進行體育活動的時間相對于體育課堂上的時間多，充分進行課外體育鍛煉能夠強化大學生身體素質以及體育精神，而作為富有競技性和挑戰性的校園賽事有利于創造濃厚的校園體育文化，更有利于學生對身體素質和體育精神的錘煉。因此高校要對大學生課外體育鍛煉的意識進行深入加強，并且要將體育賽事作為大學課外體育鍛煉的基礎進行研究和探索。

1? 高校體育賽事舉辦的實際情況

隨著我國的發展，學生的身體健康情況已經日益被人們所重視，出臺了很多加強大學生身體素質的政策，“十三五”更是對體育教育事業做出了詳細規劃[1]。我國大多數高校對體育賽事的開展基本大同小異，每年夏季與冬季各一次運動會，但是對體育運動的重視程度并未有太大改觀，體育運動會的效果并不能達到很好的效果，次數較少的體育運動會并不能使學生真正重視體育鍛煉的重要性，大多都把運動會當作是變相的星期天，學生的參與程度并不高。除此之外運動會中大多是我國固有的傳動項目，項目的種類具有很大局限性，并不能使學生對于其他各種形式體育活動的興趣與愛好得到滿足，從而打擊了學生對體育對課外體育活動的熱衷程度。

2? 高校體育賽事開展受到影響的因素

2.1 校園體育機構組織的單一

高校中校園內體育興趣相同的學生并不能得到有效的組織，單靠學校專業體育校隊的支撐根本無法滿足學生對于體育項目的興趣和需要，由體育部門組織和開展的學生群體活動更滿足不了學生對于體育的興趣和身體健康的需要。

2.2 課外體育活動所需設施的不足

而且我國高校中普遍存在的現象就是進行體育課外活動所需要的設施器材和場地不足，很多的學生因為體育設施的匱乏、鍛煉場地的破爛不堪以及稀少導致對體育課外活動興趣降低，何談有濃厚的體育氛圍。高校中存在的體育場地及設施大多都是為了滿足教學任務的需求，能提供給學生進行課外體育鍛煉的體育設施及其缺乏。

2.3 經費限制和人力資源的不足

高校舉辦校園體育賽事的經費并沒用固定的財政投入，加上由于社會競爭激烈導致普遍高校對文化知識和專業技能的重視，將經費大多都用在文化知識教育事業建設中，對體育賽事進行的經費投入通常及其有限。而且在開展體育校園賽事時，各個項目的規則以及裁判人員一般都是由體育部直接進行設定的，而體育賽事的進行需要龐大的各個團隊進行配合，一些基本賽事則是由老師中的體育愛好者參與組織的，其中的專業性也大打折扣。這也是校園體育事業得不到發展的重要原因。

3? 以校園賽事為基礎的課外體育活動的模式構建

要轉變開展校園賽事就是舉辦運動會的錯誤思想，體育賽事在進行時要開展多層次、分等級并且多種活動的賽事模式。同樣以校園賽事為基礎的課外體育活動開展時也要如此，以求對學生進行體育知識的傳播、體育技能和素質的提高，實現激發學生對體育事業的興趣以及培養出具有優良體育天賦的國家體育發展中堅力量為目的教學目標。

3.1 構建多層次的機構組織

構建出一個科學且多層次的組織機構對以校園賽事為基礎的課外體育活動模式做出保障，以學校為主導，體育部門作為這個機構的主體，社團與學生為基礎是一個科學校園體育機構的多層次體現[2]。不同規模的賽事應有不同的組織進行規劃，并保證賽事順利的進行下去，機構中的各個組織應當充分配合、齊心協力的對校園賽事負責。學校作為這個機構的主導，由學校各個領導以及體育部門的負責人組成，負責將全體學生帶入到體育競賽當中;體育部作為主體，由體育老師的帶領，主要對社團內外中小型賽事的開展進行組織;體育骨干隊伍是這個體系中最基層的實施者但同時也是最重要的一個組成部分，主要進行賽事開展中管理、指導以及裁判工作。

3.2 優秀的體育賽事管理隊伍

在校園體育賽事的開展中，一個高素質、專業性的管理隊伍直接影響到體育賽事的順利進行和質量。在各級賽事的機構選拔中，應對參與人員嚴格把控，專業水平和具有豐富經驗的人員加入對于機構質量的提升有很大作用，同時應當保證機構精簡但是業務熟練。定期對各個機構人員進行專業人員的專業培訓，提高參與人員的專業能力，保證校園競賽高質量進行。

3.3 校園文化氛圍的培養

我國對大學體育教育已經從早前的技能培養轉變到后來注重學生體質，再到當下對健康提出要求，以校園賽事為基礎的課外體育活動模式可以更加有效的傳播體育知識，培養起學生自主進行體育鍛煉的意識以保證學生全面發展[3]。加強對體育文化的宣傳，在體院餐廳以及學生人流量較大的地方進行體育知識展覽，使學生切實了解健康有效的鍛煉方法，合理的進行鍛煉，避免安全問題的出現，增強自身身體素質;用心的設計校園體育賽事的海報，將體育與藝術完美結合，不僅對要舉行的校園體育賽事進行了宣傳并且對體育文化做出了推廣，創建出濃郁的校園體育氛圍;利用學生接觸較多的網絡進行宣傳，將體育賽事相關信息在校內網絡上進行推廣，在學生瀏覽校內網站就能接觸到相關的信息，逐漸使學生體育意識提升，推動對校園體育文化氛圍的建設。

3.4 引進商業化因素

多層次校園賽事的財政資金投入是高校所不能承擔的，因此我們很有必要適當的引進商業化因素，不僅實現了學校校園賽事舉辦的資金需求，還能使學校與企業共同達到目的，對學校體育事業的建設做出貢獻。大學生的商業價值不言而喻，而校園賽事的參與者就是學生，所以能很輕易的吸引到企業對其進行贊助。

3.5 打造屬于校園的精品賽事

結合本校的實際情況，將一些愛好者眾多且興趣高漲的體育項目進行著重建設，打造出本校的強勢項目，對其的賽事加大舉辦與管理力度，成為本校的精品賽事，精品賽事的參賽人數往往更多，競爭性也很強，具有很高的觀賞性，是一個宣傳效果較好并且能吸引更多學生興趣的課外體育活動[4]。精品賽事不僅可以使學校體育氛圍得到增強，為體育賽事基礎上的課外體育活動提供發展力，并且因其自身較高的關注度所以具有很高的廣告價值與經濟效益，更能吸引企業對其進行贊助，在這個過程中不僅使企業得到其應該的得到的效益，也能使精品賽事因為受到贊助規模變得更大，專業性變得更強。

4? 結語

在大學生身體健康和體育精神建設這條道路上，我們應當遵循在校園賽事基礎上建設大學生課外體育活動的原則，創建出一個和諧向上的校園體育文化氛圍，使學生在這種氛圍下的得到全面的發展，為以后的學習、工作、生活打下堅實基礎。

參考文獻

[1] 宋證遠.論高校課外體育活動與校園體育文化建設[J].體育世界：學術版，2009（3）：80-81.

[2] 謝章勇.南昌市普通高校課外體育活動模式探新——以校園賽事為例[D].南昌大學，2012.

[3] 蔡二康.以校園賽事為平臺的高校課外體育活動模式探究[D].上海交通大學，2010.

[4] 王桂華.高校大學生課外體育活動參與行為、動機模式現狀分析[A].全民健身科學大會[C].2014.