示范教學法在高職院校籃球教學中的應用研究

彭律成

摘? 要：隨著互聯網技術的不斷發展，在高職院校籃球教學中，示范教學法越來越被忽視。示范教學法作為傳統的體育教學模式，在高校體育教學中扮演著不可或缺的角色。本文分析了高職院校籃球課示范教學法基礎步驟;并提出在運用籃球示范教學法時需要注意的事項和要點;指出在互聯網時代籃球示范教學法的發展創新;最后總結分析了示范教學法在高職院校籃球教學中的積極作用。

關鍵詞：高職院校? 籃球教學? 示范教學法? 發展創新

中圖分類號：G807.4 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0133-02

高校籃球課也需要進一步進行課改，明確要求其一定要培養全方位人才，樹立良好的學習理念，不能僅僅只是關注體育方面的學習，更要注重文化課程的學習。在籃球教學改革背景下，進行籃球教學體系優化構建，融合學生的組織培養和教學方法創新為一體，建立籃球教學內容改革的新體系，推動籃球教學發展，構建籃球教學創新融入模式，提高籃球教學的規范性，籃球教學內容體系的構建建立在建構主義基礎上，教學過程中，強調學生的主體地位，通過師生協作和互動教學，創造良好的教學環境，實現師生互動，提高同學們的籃球教學協作能力。

示范教學法是指有目的的以教師的示范動作作為有效的刺激，從而引起學生相應的行動，最后通過有成效地模仿以達到掌握必要的技能[1]。示范教學是教學的一種基本方法[1]。示范教學是最重要的傳統教學模式之一，通過教師的示范教學，可以使學生最直觀地了解所學知識點;同時也讓學生對所學科目知識點有比較深刻的記憶與印象。針對不同性別不同年齡不同專業的學生，高職院校籃球課示范教學法方法有很多。教師應該結合所教學生的特點（包括性別、年齡、學歷、性格、地區等等）以及學生的籃球技能水平，選擇合適的示范教學方法進行教學展示。不同的教法對不同的學生有著很大的效果差別，因此要因地制宜的選擇合適的方法進行示范教學，這樣才能調動學生的積極性，才能將示范教學法的有效性發揮出來。

1? 高職院校籃球課示范教學法基本步驟

高職院校體育教學中，籃球課示范教學法的方法很多[2]，本文列舉常用示范教學法的基本步驟作說明。

1.1 完整示范動作

教師按照籃球運動動作的順序完整示范一整套標準動作，這里所說的完整并非整套籃球運動動作，而是指某一套完整的技術動作。此步驟可以很連貫、完整、直觀地將技術動作展示給學生，讓學生能清楚的了解此套技術動作的完整示范，對動作的概貌有初步的認識。需要注意的是，此步驟目的不是讓學生徹底全面掌握技術動作，而是讓學生對動作有初步的認知與印象，因此，此步驟不需要花費很大的課時來重復演示。

1.2 分解示范動作

教師將1.1所述完整動作分解為若干個動作，按照完整動作的順序依次進行分解示范教學。此步驟可以讓學生很明確的掌握每個技術動作的細節特點，以此達到掌握標準籃球技術動作。需要注意的是，此步驟目的是讓學生掌握某個分解動作要領，因此每個分解動作因多次多時地進行教學;另外，分解示范動作的順序很關鍵，教師應特別注意分解動作的順序，好為下一步驟打基礎。

1.3 連貫已分解的示范動作

教師將1.2所述分解動作連貫示范教學。需要注意的是，此步驟與1.1所述完整示范動作有區別，此步驟重點在于分解動作與分解動作連接處的連貫性，因讓學生掌握好分解動作的基礎上，將籃球技術動作各分解動作連貫為完整動作。因此，此步驟的連貫不是一下將1.2的所有分解動作全部連接成1.1完整動作，應當注意學生的掌握能力適當的依次進行分解動作的連貫。另外，連貫分解動作的過程也需要特別注意順序的問題，應當按照1.1完整動作的順序進行連接分解動作。

1.4 難點、易錯動作反復示范教學

學生對于難點、易錯動作的掌握程度肯定比一般動作要慢、要難，因此需要特意將難點、易錯動作單獨反復示范教學，以讓學生掌握難點、易錯動作要點。

1.5 錯誤動作示范

將學生在籃球運動中的普遍性錯誤動作示范，以讓學生掌握不能按照此示范動作進行。

2? 高職院校籃球課示范教學注意事項

高職院校籃球課示范教學中，應注意以下幾點注意事項：

（1）籃球示范動作需要能激起學生學習積極性;教師的示范動作應當考慮嚴謹性的同時，可以適當考慮趣味性，高校籃球教學課堂應當更加生動形象，這樣也能使學生更好地對籃球技術動作記憶深刻，為取得良好的籃球教學效果打下堅實基礎。

（2）籃球示范動作應當特別體現動作的重點和難點所在;籃球技術動作的重點、難點是學生掌握籃球技術動作的主要部分，因此需要特別提醒籃球技術動作的重點和難點所在。在學習過程中，學生只有抓住籃球技術動作的重點和難點才能順利完成技術動作。

（3）籃球示范教學過程中需要有講解;單純的動作示范肯定無法讓學生具體掌握籃球技術動作要領，教師需要根據學生特點以及示范教學內容和學生的實際掌握技術水平，對示范動作進行有效的講解。可以先演示后講解的方法或者邊演示邊講解，也可以根據實際情況選擇合適的講解方式。

（4）需要注意籃球示范教學過程中的示范位置，需要讓全體學生全面觀察技術動作[3];選擇合適的示范位置在籃球示范教學過程中非常重要，要選擇全體學生可以方便觀察的位置進行示范，這樣才能照顧到每位學生，也才能使學生在籃球示范教學過程中體會到公平公正的態度，從而為取得更好的籃球示范教學打下堅實基礎。

（5）示范教學應該一直存在于籃球標準技術動作形成的全過程;教師應該在學生掌握籃球技術動作的不同階段進行不同的示范教學，在不同階段，學生對動作示范的感知和領悟會有所不同，因此有必要將示范教學一直存在于籃球標準技術動作形成的全過程。

3? 互聯網時代高職院校籃球課示范教學法的發展創新

高速發展的互聯網時代，信息技術的不斷更新使得我們能更好地更全面地獲得更多信息資源。高職院校籃球課示范教學法中也可以充分發揮互聯網信息的優勢。

多媒體教學也是一種新型的教學方式，完全可以在新課改的背景下，與高校籃球課堂緊密結合，產生供應的效果。通過多媒體教學的生動性，去激發學生的學習興趣，實現良好的教學效果。因地制宜的教學方式的選擇，能夠實現意想不到的效果，對于教學目的實現具有重要意義。在新時代的大環境背景下，多媒體技術廣泛的應用于各個學科當中，都已經取得了良好的教學效果，所以高職院校籃球課堂的教學安排也完全可以考慮該種模式，引進教學進程當中。可以通過多媒體，向學生介紹籃球的基本知識，以及籃球的相關文化、籃球的起源、籃球明星等等，以此來激發學生學習的自主性，增強教學效果的實現。

在教師示范教學為主的前提下，可以增加網絡課程的播放示范、圖像錄像示范等互聯網資源。另外，可以充分利用當代成熟發展的數碼產品教學，例如可以利用移動終端或者數碼相機錄制學生籃球錯誤動作，進行示范教學。

4? 結語

本文通過敘述高職院校籃球示范教學法基本步驟，提出籃球示范教學法過程中需要注意的事項，指出當代高職院校籃球示范教學的發展創新，實現本文設計。本文設計的示范教學法具備極高的有效性。希望本文的研究能夠為高職院校籃球教學的方法提供理論依據。

參考文獻

[1] 陳春茗.示范教學法在初中體育教學中的運用[J].廣西教育，2016（21）：122.

[2] 李鵬程.示范教學法在高校籃球教學中的運用[J].唐山師范學院學報，2005（5）：72-73，80.

[3] 胡璨.多面示范教學法在小學武術教學中的應用研究[J].當代體育科技，2017（22）：169-170.