高職院校羽毛球教學存在的問題與對策

孫前程 楊龍 韓艷琴

摘? 要：本文采用文獻資料法和訪談法，針對高職院校的羽毛球教學進行研究，找出存在的不足之處，并提出合理化的建議，以保證羽毛球運動在高職院校學生群體中得到有效的開展，培養學生終身體育的意識。隨著改革開放的大力發展，人們的生活水平不斷提高，人們對生活質量逐漸有了更高的要求，因此，人們對于自身的身心健康越來越重視。隨著羽毛球運動在高職院校的開展，也表現出了許多不足之處，為了能夠完成羽毛球教學在高職院校的順利開展，需要我們針對不足之處，采取措施，并提出切實可行的解決方案。

關鍵詞：高職院校? 羽毛球教學? 身心健康

中圖分類號：G847 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0088-02

1? 高職羽毛球教學存在的問題

1.1 羽毛球教學場地、設施不足

隨著社會的不斷進步，高職院校的快速發展，現有的場地設施已經不能滿足日益增長的學生群體對體育器材的需求，對羽毛球課程的開展產生了不利的影響。有限的場地上學生人數過多，從而導致學生沒有得到有效的活動就匆匆下課，嚴重影響學生學習羽毛球運動的積極性，使學生的學習興趣下降;在有限空間內活動人數比例過大，會存在安全隱患，嚴重影響學校的教學安全，因此完善的教學場地、設施是提高羽毛球教學質量的基礎保障。

1.2 高職學生自律性較差

在高職院校中大部分學生的自制能力較差，學生的學習目標不清晰。在羽毛球的教學過程中學生的上課行為表現較為散漫，不能認真的學習動作，缺少求知欲望，對教師提的動作要求行動力較差。由于學生的自律性較差，學習過程中對于技術動作的學習不積極，這樣很難保證羽毛球教學的效果。

1.3 羽毛球教學師資缺乏

羽毛球課程在各高職院校的體育教學中所占的比例越來越大，深受廣大師生的喜愛，而羽毛球專業的教師是各高職院校順利完成羽毛球教學的可靠保障。有的學校沒有羽毛球專業教師，但開設了羽毛球的課程，在此情況下就讓別的專業教師去代替，而其他專業的教師羽毛球方面自身技術不足，很難達到良好的教學效果。一方面給教師本身的教學帶來一定的難度，很難形成標準的動作示范;另一方面會影響學生的學習效果，教師的示范不到位會使學生對教師的教學失去信心，從而影響學生學習羽毛球運動的積極性。因此，羽毛球項目的教師是保證羽毛球課程順利開展的基本條件。

1.4 羽毛球課程教學形式單一

高職院校課程體系結構，無論從指導思想、教材內容的選擇、教學方法的應用以及教學課程的設置等，都與目前高校體育整體發展和學校體育培養目標的教學實施要求存在著差距。在教學方法中基本采用傳統的教學方法，很難去主動創新。要學著去改變傳統的教學觀念，學會采用科學的教學方法，主動分析學生的基本情況，達到因材施教的目的，如果沿用傳統的教學方法會讓學生感到枯燥乏味，嚴重影響學生的學習興趣。

1.5 羽毛球課程上課學時不足、課余鍛煉欠缺

羽毛球運動分為基本技術、基本戰術兩方面的內容。一般高職院校體育課程中每個項目只有32學時，即16次課，其中1次課是其中測試，1次課是期末測試。若加上場地設施不足，參與的人數較多，在有限的學時中很難掌握一定的技術動作，而基本戰術的學習掌握對學生來說只能是紙上談兵了。而有一些地區外部環境惡劣，無法滿足室外練習的條件，在一定程度上也影響羽毛球基本技術、基本戰術的推廣。

2? 提供的對策與建議

2.1 充分利用現有場地，適當建設室內場館

部分高職院校的羽毛球場地不能滿足學生的上課需求，主要原因是在場地數量有限，學生的上課人數過多，學生相對練習的空間不足，從而導致上課的教學質量下降，嚴重影響學生的學習興趣。針對目前的情況，應該考慮如何才能提高現有場地的利用率與建設羽毛球場館相結合，在提高場地的利用率上，應該分組進行上課，按照班級人數平均分成兩組，在完成基本的熱身練習之后，將上課時間平均分成兩部分，安排一組的同學集中在一片場地上進行羽毛球的專項素質練習，如原地揮拍、上步揮拍、左右雙腳跳等;安排另一組進行羽毛球的專項技術練習，如分組進行發球練習，根據平均分配的時間兩組進行交換。這樣的上課方式，一方面可以讓學生學習羽毛球的專項技術與專項素質，從而達到很好的學習效果;另一方面可以保證學生上課的運動量，從而起到健身的作用。

此外，羽毛球運動屬于室內的體育項目，由于部分地區室外環境惡劣，在室外不適宜開展羽毛球運動，因此，為了更好的開展羽毛球運動需要建設室內場地。適當的室內場地建設可以提高學校的羽毛球運動的開展，逐漸提高學生的學習興趣，滿足學生身心健康的需求。

2.2 教師要從嚴治學，有效的提高學生學習自律性

由于高職院校的學生相對于本科院校的學生，自律性較差，學習積極性不高，教師要從嚴治學，有效的提高學生學習的自律性。

作為一名教師應該做到首次預警，過程嚴懲，后期把控。所謂首次預警就是教師在第一次上課就要針對學生上課過程中可能出現的問題，進行明確說明，做好考勤，嚴明課堂紀律等。在上課的過程中針對違反課堂常規的行為，做到嚴懲，絕不姑息，從而讓學生養成良好的行為習慣。對學生而言，這樣既可以給學生創造良好的學習環境，又培養了學生的規矩意識。后期把控就是學生在經歷前期預警，過程嚴懲階段，學生在后期就會自覺遵守課堂常規，可以有效的與教師一起學習動作技能，從而達到有效的教學效果。

2.3 面對師資缺乏的現象

各高職院校應該做到“走出去與引進來相結合”，走出去是指派其他體育項目的教師出去定期學習，引進來是指招收羽毛球的專項教師，羽毛球的專項教師可以順利的完成學校的教學，滿足學生學習的求知欲望，還可以通過積極組織校內、校外比賽，從而提高全校師生的羽毛球運動水平。

2.4 改進教學方法，提高教學效果

目前，我們高職院校的羽毛球場地不能滿足學生學習的要求，為解決此類問題，要求學校以及各位教師改進教學方式，最大限度的提高場地的利用率。根據學校學生的基本情況，選擇比較科學的教學方法，來鍛煉學生的身體素質，培養學生的綜合能力。

2.5 優選上課內容

高職院校的羽毛球選項課面臨著上課時數、課余鍛煉不足的問題，為解決此類問題，教師應該優化上課內容，在有限的時間內掌握重點內容部分，并對上課的組織情況進行合理分配。

3? 結語

羽毛球運動是一項可調控的運動項目，其運動強度可大可小，既適用于老年人活動、少年學習，又適用于青年人鍛煉，這是一項不受年齡限制的運動，通過羽毛球運動的開展可以愉悅身心，緩解壓力，提高生活質量。作為高職院校有義務為學生提供較好的體育運動項目，這樣不僅可以提高學生的身心健康，還可以豐富校園文化生活，為學校的發展增添活力，為國家的職業教育發展輸送健康的人才。

參考文獻

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