新形勢下對中專會計教學方法的探討

摘 ?要：中等專業學校，又稱中專，它與高級中學有所不同。高級中學側重于對學生傳授理論知識，為社會培養白領人才;而中專則側重于對學生專業技能的培訓，一般學生畢業后就可以進入社會，成為一名藍領人才。在中專學校，會計專業對于學生而言是一個熱門選擇，基于此，本文將研究新形勢下中專會計專業所存在的問題，并提出科學的教學方法。

關鍵詞：中專會計;教學問題;教學方法

會計專業一直是當下社會的一個熱門專業，目前正處于不飽和狀態，國家機關和社會用人單位急需這一方面人才，這對中等專業學校而言既是機遇也是挑戰。因為中等職業學校可以在短時間內為社會提供人才，但學校的學生相對而言年齡較小、玩心重、學習能力也有待提高，這就需要中專在教學中能夠保證人才質量。因而，在如今的新形勢下，學校根據自身情況，做出相應的調整來提高中專會計教學質量就顯得尤為重要。

一、中等專業學校會計專業教學中存在的問題

（1）學生心智不成熟，對學習不重視

就實際情況而言，中專學校的學生來源一般都是普通初級中學，而且還是初級中學里階段排名最后的一些學生。這些學生往往是老師眼里的“差生”，他們平時坐在班級后幾排，放學一起玩耍，從來不重視學習。這些學生往往正處在叛逆期，不聽從家長和老師的教導，不喜歡學習，討厭被管教的感覺。但是出于對自己未來的考慮，不得已而進入中專學校，只為畢業之后有一技之長能在社會上立足。這些學生在中專學校也不會輕易改變之前的學習習慣，使得老師的教學并不能達到讓他們成材的目的。

（2）教師教學方法存在問題，無法吸引學生注意力

新課程改革后，國家對教師有了新的要求，需要教師能夠改變傳統的教學模式，根據學生實際情況，制定出合適的教學策略。但有的教師還是不能合理變通，仍然采用之前死板的教學模式，只是在課堂上生硬地重復課本知識，無法提高學生的學習興趣。會計專業本身就不是一門簡單易學的學科，反而非常的抽象難理解，還存在大量的數字，往往會讓學生產生畏難情緒。這時教師如果教學方法不合理，就會大大降低這門課的存在意義。

二、新形勢下改進中專會計教學方法的有效措施

（1）改進課堂教學方式，積極運用多媒體教學

雖然課堂時間是有限的，但是教師能夠采用不同的教學方式來增加課堂深度。會計學屬于理科，這對正處于青春期的中學生來說并不是那么容易理解和掌握的，這時就需要教師充分利用信息技術和網絡資源來滿足中學生的學習需求。例如，在我的課堂上，當我講到《會計處理方法》這一課時，為了讓學生能夠更清楚地理解和掌握會計核算的工作內容，我會改變之前傳統的單純講解式教學方法，充分利用多媒體教學。在備課時做好課件，準備一個講解關于會計核算具體工作內容的教學視頻，在課堂上進行播放。這樣能夠最大限度地結合學生的感官，刺激他們的記憶系統，使他們在課堂上就能記憶這一知識點，從而減輕他們的學習壓力。

（2）注重結合實際情況，對學生開展有效教學

現在的教學存在的普遍情況是教師緊跟教材走，嚴格按照課本知識對學生進行講解，沒有結合實際存在的問題在課堂上對學生進行講解。這就造成課堂與實際社會脫軌;理論知識與實際操作脫軌，進而使學生對自我產生懷疑：學習課本知識有用嗎？為什么在課堂上出現的簡單問題，在實際操作中我卻解決不了？是我沒有學好嗎？這個問題在教學中最明顯的表現就是：不認識原始憑證。我在教學中發現，在課本問題中，一般都是直接給出相關數據，只需要學生根據所學知識計算即可。但當學生步入社會才發現，工作中他們所要面對的不再是已知的數字，而是一張張原始憑證，這是他們在學校所沒有接觸過的。所以，在平時教學中我會對他們補充有關實用知識，教他們如何看原始憑證。

（3）培養學生職業操守，在花花世界保持自我

會計因為其工作性質，需要參與公司資金的管理、相關經濟資金的投資與決策、預測公司的經營走向等等。可以說會計為公司的發展提供信息、依據和策略，掌握公司的經濟命脈，在一定程度上決定著公司的發展。因此在會計這一學科的教學過程中，需要教師向中學生講授會計的職業道德規范，要求他們做到公正廉潔、誠實守信、真實公正。不能被外界所干擾，不能被欲望蒙蔽雙眼，要時刻謹記自己的職業操守。因而在平時的授課中，我會對他們進行思想政治教育，結合真實案例和相關法律知識，對他們進行正確的引導，達到潤物細無聲的效果。例如，當講到《會計憑證》這一知識點時，我會告訴學生，在工作中，如果使用未經審核的會計憑證作為依據來登記帳薄是會違反會計法的。

三、結束語

通過對新形勢下的中專會計專業進行研究，我們不難發現這一學科在教學中還存在著許多問題，需要教師結合學生的實際情況，和會計專業的學科特點來制定出合理的教學方案，進而培養出符合國家要求的合格藍領。

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作者簡介：孫方凱（1976—），男，民族，漢，籍貫河南省商丘市，學歷 本科，職稱，講師，工作單位，商丘經濟貿易學校，研究方向：財經，郵編：476000