基于復雜適應系統理論的職業教育適應能力培養對策分析

唐永峰

摘要：CAS理論主要是對主體和環境以及主體與主體之間交互作用的一種說明，通過主體之間進行的交互作用不斷地學習并且積累一些經驗，還有主體與環境進行交互之后產生的變化。職業教育必須要將培養學生的職業適應能力作為重點培養對象，在教育時要在課程和學生之間尋找到一個能夠達到平衡的點，本文通過對職業教育適應能力培養現狀做了簡要的闡述，并對基于復雜適應系統理論基礎下如何培養適應能力提出了一些參考性意見。

關鍵詞：復雜適應系統;職業教育;適應能力;培養對策

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）012-0428-01

引言

美國籍教授霍蘭在1994年即圣塔菲研究所成立10周年之際，正式提出了復雜適應系統即CAS，這時一種新興理論，剛提出便受到了社會各個領域重視。復雜適應系統基本思想就是，從微觀層面分析，系統成員作為適應性主體，通過與環境或者環境中的其他主題有交互，在交互不斷進行過程中不斷學習、積累經驗，進而改變自己的方式。從宏觀角度來說，就是有許多主體組成的系統中，各個主體間或者主體環境之間相互作用，然后演變，產生新層次以及多樣性的大的主體。

一、職業教育適應能力培養現狀

自我國教育部在工作會議上對中等教育結構調整提議以來相繼頒布了各種對職業教育改革的文獻，期間經過了40多年，現代職業教育體系也取得了逐步的發展并不斷完善，此間培養了很多高質量的職業教育人才，培養了一批批專業技術人才的同時，對職業教育開始注重綜合能力的提升。

二、基于復雜適應系統理論的職業教育適應能力培養意見

復雜適應能力主要強調的是主體與主體以及主體與環境之間進行交互作用，進而進行學習或者積累經驗。針對職業教育而言，必須在對學生進行職業教育過程中，將職業適應性能力融入其中，要充分使得學生活動和課程體系，以及課程教學和課程體系之間找到一個平衡點，然后再進行延伸，要為使學生職業適應能力培養環境更加開闊做出努力，教育環境不能僅僅局限在校內，要向校外進行延伸，積極引導學生多多參加一些社會活動，在企業實踐過程中提升自己的能干，讓學生充分融入到這種由特質各不相同的個體構成的職業體系，在這種職業環境下不斷地培養自身的適應能力以及實踐能力等。

1.注重校內職業適應性能力培養

由于校內條件有限，不能為學生提供一種真正的職業環境，并且沒有特質的職業主體，這是造成適應性能力培養效果差以及交互作用差的因素之一。因此對于職業教育而言，不僅要注重教學方式以及教學方法，最重要的是要積極引導向強化適應能力方向上進行培養，使得學生具有提高自己職業適應性能力的意識，采用一些教學方式，培養學生職業適應性能力、開設一些職業講座以及建立校企合作的方式積極引入更多校外環境，這為職業適應性能力的培養創造了更多的有利條件。在課堂對學生進行教育時要有意識地引導學生加強培養自身的職業適應性能力，在開展課堂教學活動的同時也是的團隊合作教學活動質量有所提高。要積極設計一些教學活動，注重學生之間的交互作用的過程，并且對交互過程制定一定的考核標準。另外，使第二堂課形式有所延伸，由于職業適應性能力培養的選修課和組織的一些校外活動的性質決定，培養的主要是實踐能力，通過實踐對學生進行指導，以期達到理論向實踐方向的升華。

2.校外職業適應性能力培養

要想使得學生職業適應性能力得到有效的提升，就需要職業教育院校改變自身那種封閉式的教育，積極引導并鼓勵學生多多融入社會環境以及職業環境，可以通過三個方面對學生職業適應性能力進行培養。第一，積極鼓勵學生進行社會實踐活動并進行一定的指導，對學生寒暑假參加的社會實踐活動進行專人指導，同時還要在政策上對學生進行鼓勵。當前勞動法對于學生社會實踐的保護力度不夠大，因此對于學生而言，參加寒暑假社會實踐活動還有很多顧慮。針對寒暑假社會實踐活動，學校應當積極在法律中探尋新的方法，在保障學生人身安全的前提下，對校內學習時間與校外活動實踐的時間進行有效的調整，另外學校還應當設立職業教育部門，安排專業人員制定相應政策以及管理標準對學生進行指導。第二，學校要加強建設校外實踐活動基地，充分利用校外實踐基地，學校積極進行協調，使得校外實踐基地最大限度地發揮出其作用。在客觀存在的社會因素的影響下，學校和企業之間對職業教育人才培養以及使用上還存在明顯的差異，學校對校外實踐基地的建設對人才的需求比之企業還有很大的差距。企業缺乏建設實習基地的積極性，而職業院校有對實習基地的需求及其迫切，這就形成了一種矛盾，造成了校外實習基地對學生適應性能力的培養沒有起到其關鍵作用，實踐基地效率也比較低下。所以，要想使得校外實踐基地能夠充分發揮其效應，首先就要解決企業與院校需求方面的矛盾，對學生而言，要想提高社會適應性能力，就必須要對職業人員以及職業環境有充分的了解和認識，在真正的職業環境下，使得個人與職業主體以及環境產生交互作用，這便是對自己的學習以及積累的一種轉變。第三、強化對畢業頂崗實習的指導以及管理工作，使得學校教育對人才的需求和企業需求有效銜接。就當前職業教育的現狀而言，與企業之間還沒有形成緊密連接和良性互動，學校與企業之間還只是一種簡單的供與求的關系，學校主要是為了培養相應的職業人才，企業對人才的需求只是為了實現功利性，這兩者之間存在必然的矛盾。為了有效解決這個問題，不能僅僅靠著企業單班，可以適當開展一些學徒試點，這在很大程度上對學生適應性能力也是一種促進。

三、結語

復雜適應系統能夠使人力資源管理有所啟發，在現代社會快速發展的過程中，對人才需求也更加迫切，因此職業院校應當針對企業人力資源能力結構的需要，不斷進行創新改革，有效解決企業需求以及院校對人才培養之間的矛盾，提高學生職業適應性能力，培養出符合社會發展趨勢以及企業需求的人才。