《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

☉譚 麗

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．學(xué)唱學(xué)堂樂歌《送別》，感受音樂作品表達(dá)的情感，能讓學(xué)生聲情并茂的演唱《送別》。

2．讓學(xué)生在對(duì)音樂作品的欣賞中了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)知識(shí)，感受并體會(huì)學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

3、了解詞作者李叔同。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

（1）了解李叔同。（2）學(xué)會(huì)并且能夠背唱《送別》。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

（1）歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

（2）能夠再演唱歌曲的同時(shí)，體會(huì)戀故傷別的感情。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)過程：

一、情境導(dǎo)入，引入新課

環(huán)節(jié)一：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真聆聽器樂曲《送別》，你能說出樂曲的主要伴奏樂器是什么嗎？樂曲迷漫著怎樣的色彩呢？

（學(xué)生在一邊聆聽古箏演奏的中，盡情書法一種憂傷的情感）

環(huán)節(jié)二：配樂詩朗誦（《送別》的歌詞配器樂曲《送別》），說說詩詞內(nèi)容與音樂表達(dá)的情感是否相一致，談一談你的直觀感受。

環(huán)節(jié)三：伴隨如此動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的詩詞朗誦，在完美的情景融合中，你會(huì)產(chǎn)生的怎樣的情感呢？作品又體現(xiàn)了怎樣的意境呢？（《送別》影像）（歌曲深情，有種淡淡的哀愁）

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生主體參與性，讓學(xué)生在情境中感受音樂表達(dá)的情感，提升學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，激發(fā)學(xué)生審美情趣，讓學(xué)生更好的體會(huì)音樂，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。）

二、新歌教學(xué)，主體參與

活動(dòng)一：學(xué)唱《送別》（出示歌譜）

（1）初聽歌曲，你可以用“l(fā)u”跟著歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲換氣的地方，感受音樂旋律，把握音樂蘊(yùn)含的基本節(jié)奏與旋律。

（2）按正確的換氣再次哼唱旋律，并要求聲音連貫統(tǒng)一，把握旋律。

（3）讓我們保持這個(gè)狀態(tài)，并用高位置的聲音，送去我們對(duì)李叔同的懷念與仰慕之情。一起高位置有表情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲意境，將自身融入到歌曲表達(dá)的情感之中。

（4）嘗試自己學(xué)唱，找出你唱得最美的一句，并唱給你的同伴聽。

活動(dòng)二：學(xué)生邊聆聽，并試唱。

（1）同伴互唱，教師糾正，學(xué)生練唱。

（2）小組合作齊唱，師生互評(píng)。

（3）全班演唱，然后教師評(píng)價(jià)（是否連貫深情）。

活動(dòng)三：學(xué)生引領(lǐng)，用柔美的歌聲演唱全曲。（歌曲處理，歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。）

（1）學(xué)生跟琴再唱；

（2）播放音樂，在老師的指揮下演唱歌曲。

（3）同學(xué)們，上個(gè)世紀(jì)八十年代獲得國(guó)際金鷹大獎(jiǎng)的《城南舊事》，就是用這首《送別》作為主題歌的，它使《城南舊事》影片增添了無限的詩情畫意。讓我們一起來重溫一下吧……（《城南舊事》影像）

（設(shè)計(jì)意圖：主體參與，不僅讓學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，還讓他們深切體會(huì)到音樂作品表達(dá)的情感，通過演唱技巧的訓(xùn)練，利用評(píng)價(jià)機(jī)制，師生互評(píng)方式等，提高演唱技能，更好的讓學(xué)生主體參與，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。）

三、拓展延伸，鞏固提高

環(huán)節(jié)一：簡(jiǎn)介“學(xué)堂樂歌”

師：從畫面中人們的衣著來看，它反映的是我們中國(guó)的哪個(gè)年代，你知道嗎？（清朝末年，民國(guó)初期）那個(gè)年代，把學(xué)校稱做“學(xué)堂”，把學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌”科。歌曲《送別》就是創(chuàng)作于那個(gè)年代的學(xué)堂樂歌，也就是類似當(dāng)今的校園歌曲。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)它的作者李叔同。

環(huán)節(jié)二：作者李叔同及其作品風(fēng)格介紹。

李叔同，中國(guó)近代史上的一位藝術(shù)大師。他7歲就有日誦五百、過目不忘的本領(lǐng)，在音樂、書法、繪畫和戲劇方面成就非凡，頗有造詣。對(duì)于李叔同的歌曲，有學(xué)者將其大致分為三類，即：愛國(guó)歌曲，如《祖國(guó)歌》《我的國(guó)》等；抒情歌曲，如《春游》《送別》《早秋》等；哲理歌曲，如《落花》《晚鐘》等。

環(huán)節(jié)三：（活動(dòng)安排）同學(xué)們，你們知道嗎？這學(xué)期我們也學(xué)過一首李叔同的“學(xué)堂樂歌”呵，讓我們一起來比較吟唱吧！（《春游》影像）

4．師：《春游》也是李叔同抒情類作品中的一首名曲，它也是一首學(xué)堂樂歌，咱們從歌曲的速度、情緒來欣賞比較一下，它與《送別》的風(fēng)格有何異同？

歌曲 速度情緒《春游》 中速委婉憂傷明朗愉悅《送別》 慢速

5．師：李叔同創(chuàng)作的歌曲膾炙人口、蕩人心魄，下面我們?cè)賮硇蕾p一首充滿了豪言壯語與愛國(guó)激情的《祖國(guó)歌》，《祖國(guó)歌》又名夕歌，是他編寫的學(xué)堂樂歌的代表作之一，也是他立志愛國(guó)的最好體現(xiàn)。（《祖國(guó)歌》（夕歌）影像）

（設(shè)計(jì)意圖：通過比較教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，感受異同，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。同時(shí)，也拓展學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)得到充分發(fā)展。）

四、小結(jié)與歸納

師：同學(xué)們，詩的意境是讓人沉醉的，而譜曲后的詩更是意味深長(zhǎng)，久久縈繞心頭。你不妨也試一試，用《送別》的曲調(diào)，填上一段你喜愛的詩詞，唱給大家聽，或許它也會(huì)成為一首校園歌曲呵。最后讓我們?cè)凇端蛣e》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課！

（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，并與音樂作品相關(guān)的內(nèi)容介紹，不僅豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以拓展學(xué)生的認(rèn)知空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂作為一門高雅的藝術(shù)門類，讓學(xué)生在音樂熏陶中，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生理解音樂，喜好音樂，將音樂作為一門必備的藝術(shù)門類，對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的形成有著積極的意義。）