《插入表格》教學設計

☉任 侖

【教學目標】

1．知識和技能

（1）通過實踐與操作感受并靈活掌握Word中表格制作的基本方法，熟練操作插入表格。

（2）能夠獨立制作，并修改一些生活中常見的簡單表格，利用制作的表格解決實際問題。

2．過程與方法

師生互動并借助于網絡設備，感受學習表格過程，體會信息技術學科中插入表格的實際應用價值；初步學會表達解決問題的過程和方法。

3．情感態度與價值觀

讓學生在插入表格的操作與實踐中，能夠學會修飾、美化，體驗Word表格的強大魅力。通過實踐與操作，培養學生良好的探究能力、操作能力、審美能力和創新能力，合作探究能力等，并將所學知識靈活運用到實際生活中去。并結合自己的審美觀點制作一份自己喜歡的表格。

【教學重點】：能夠學會在Word中插入表格，并進行簡單的修飾。

【教學難點】：修飾表格

【課前準備】：多媒體課件，制作素材。

教學過程

一、創設情境，引入新課

活動（一）：在實際生活中，我們經常見到WORD中插入表格，能夠將復雜問題通過表格呈現出來，直觀形象，一目了然。

實踐與操作：按要求在表格中演示操作格式設置，并能根據要求對表格修飾。

（小組合作討論，實踐與交流。）

文字突出顯示黃色設置字號三號設置字體顏色紅色傾斜設置文字

活動（二）：出示一周作業量統計，有的同學發現最近的作業有點多，決定統計一下每天的作業時間，然后交給每個老師看一下，再給賀校長看一下，這是同學們統計記錄好的：

四（1）班一周作業量統計

星期一：語文35分鐘 數學20分鐘 英語15分鐘

星期二：語文30分鐘 數學20分鐘 英語17分鐘

星期三：語文25分鐘 數學30分鐘 英語20分鐘

星期四：語文35分鐘 數學20分鐘 英語17分鐘

星期五：語文60分鐘 數學45分鐘 英語30分鐘

星期六：與星期五相同

星期日：與星期五相同

如果我們就這樣交給教師和賀校長的話，他們可能會看得不大清楚，也沒有辦法進行修改，為了一目了然地把每天各科作業時間看清楚，我們可以根據這些內容制作成一個表格。（先在紙上畫一畫。）

語文 數學英語星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

活動（三）：如何通過表格直觀呈現，怎么把這個表格制作出來呢？通過本節課的探索與實踐，我們一定能夠有信心將賀校長交給我們的任務完成得非常出色。

（設計意圖：小學信息技術學科作為一門必修的科目，培養學生的操作實踐能力，提升學生的信息素養。因此，提高課堂教學的質量，信息技術課堂中學生的實踐操作訓練的有效性將決定課堂教學的效率。創設課堂情境，順應了學生的“情感需求”，就抓住了學生的“心”，課堂教學效率就能有效提升。從學生熟悉的實際問題入手，學生學習“插入表格”的熱情高漲，自主探究欲望強烈，課堂上的“交頭接耳”不再是閑言廢語，而是激烈爭論中產生的真知灼見。）

二、探究新知，教師引導

探究（一）：自主探究，了解“插入表格”要學會哪些方面的內容？

探究（二）：自選探究內容，“插入表格”、“合并單元格”、“輸入內容”相對簡單，學生以小組為單位自學，嘗試制作一周作業統計表。（小組合作與實踐，教師巡回指導，出現普遍問題及時進行集中指導。）

討論交流：通過剛才的自學，你知道了關于表格的哪些概念？

剛才我一直說橫的一排在表格中如何稱呼？豎著的呢？交叉的格子叫什么？

探究（三）：如何修飾表格呢？你想讓賀校長特別關注表格中的什么內容？有什么特別要提醒賀校長注意的內容？（引導學生從不同的角度對表格進行自主探究，修飾自己想要的表格。）如何提醒他？指導設置單元格底紋。

還可以進行怎么的操作表格更加漂亮呢？（設置字體和字號、調整列寬和行高、調整單元格對齊方式。）

探究（四），假如你是賀校長，現在從這張表格上，你能發現什么？你會說出這個表格那個地方制作的滿意，那些細節還需要修改呢？由此我們可以看出表格的作用真得很大。

（設計意圖：培養學生的創新精神與實踐能力，給學生更大的自主空間，讓學生自主學習，不僅獲得必備的實踐技能，還可以挖掘學生的創新思維，比如，按照自己的設計對表格進行修改與設計，課后讓他們運用所學幫助爸爸媽媽制作家庭收支情況記錄表等，學以致用，更是讓他們在家長面前體驗到成功的喜悅，正所謂生活即教育，社會即學校。）

三、拓展與延伸

在生活中你還在哪些地方見過表格？你能用所學習的知識為教師制作表格，統計學生的作業上交情況嗎？其實，我們的生活中處處充滿了表格，讓我們好好的利用它，它將給我們的生活帶來便捷。

四、作業

幫爸爸媽媽制作一個記錄家庭收支情況的表格。

（一石激起千尺浪，學生激動起來了，回家各自發揮自己的想象，為家庭設計收支情況的表格。）