廣東省大學生創業現狀與存在問題分析

潘宇龍 黎梓筠

[摘 要]文章以廣東省廣東外語外貿大學南國商學院大學生為例，分析了該校大學生創業的現狀及其存在的問題，由此可以折射出廣東省民辦高校大學生創業的現狀及存在的問題，文章對此提出對策。

[關鍵詞]民辦高校；高校大學生；創業

1 廣東省高校大學生創業現狀調查

大學生創業這一熱點問題在隨著社會經濟的發展中逐漸被當下社會所關注，為了實現科技成果轉化，加快轉變經濟發展方式，提高我國的自主研發創新能力，國家開始大力鼓勵和扶持大學生自主創業，而這個政策對于將有利于將我國發展成為創新型國家，而此對于深化高校教育模式改革具有較為重要的意義。

1.1 調查方法

本文主要采取調查分析法，以廣東外語外貿大學南國商學院為例，通過發放問卷調查的方式對南國商學院大學生創業一些方面情況進行數據收集與整理歸納，調查該校大學生對創業的基本情況、特點及創業中將可能面臨的問題等等，從而折射出廣東省乃至全國大學生創業現狀與普遍存在問題。

1.2 調查基本情況

以廣東外語外貿大學南國商學院大學生為調查對象，共發放“南國商學院大學生創業調查問卷”786份，共回收738份，其中有效問卷735份，回收率為93.89%。

有效問卷的回收統計中，男生共128人，占17.41%；女生共607人，占82.59%。大一學生合計296名填寫了問卷調查，占40.27%；共256名大二學生參與了問卷調查，占34.83%；大三學生105名，占14.29%；大四學生參與調查共78名，占10.61%。

1.3 調查結構與分析

啟動資金，是大學生創業最先要解決的問題。根據調查得出23.72%的創業大學生是通過家人投資和幫助；而大部分創業大學生的創業資金來源是與朋友同學合伙，還有21.8%是依靠銀行等社會支持。創業大學生并沒有什么的資金存款也只有較少的收入來源，而家庭經濟條件亦不會十分充裕。因此，大學生創業啟動資金有限且資金來源途徑較為單一，風險投資公司與創業大學生項目存在信息不對稱的情況，啟動資金的獲取將成為創業大學生的第一道巨大關卡。

由表2得出，阻礙該校大學生創業的問題主要為資金、經驗、缺乏指導與無法承受風險。而根本的原因是大學生創業啟動資金獲取途徑較少，風投與大學生創業項目信息接口較小，導致風投“缺乏大學生優秀創新項目投資”而大學生就缺乏一個有力的投資者。

經過調查統計得出，大學生創業最希望得到的是前四項是：充裕的資金、國家政策扶持、專業知識指導訓練和創業能力培訓。其中60.79%的大學生在專家專業知識指導和創業孵化場地方面有較高需求。南國商學院或其他高校和我國政府政策應在了解創業大學生的基本需求上，實施具體的創業指導及資金支持等措施，例如建立創業專業知識技能班，提供創業孵化場所、專業創業情況咨詢、創業針對性指導等有個性化的服務，增強創業大學生能力，降低創業阻礙，讓創業大學生提高信心。

2 大學生創業中的內部問題

2.1 知識水平問題

創業的過程存在較為繁雜，倘若沒有一個完整的創業知識體系，要對企業的市場分析、可行性分析與資金引入等方面的知識比較了解，這一點對大學生創業者造成限制， 倘若沒有一個完整的創業知識體系，沒有對創業啟動資金獲取的一個正確認知，創業者在實操過程中也會沒有辦法真正的將創業理論知識與現實合理地結合在一起，并且或許并非充分利用到專業的理論，而這也會讓大學生在創業市場激烈的競爭中難以存活。

2.2 創業心態問題

大學生對創業的認知較為單一， 心態較為理想主義，創業大學生較少去思考創業成功者的成功因素以及其成功背后經歷過的失敗與挫折。大學生缺乏創業實戰經驗， 沒有較強的心理準備， 在創業中意志不夠堅定，因此或許在遭受挫折及失敗可能成為他們放棄的理由。另外， 過于簡單的企業管理運營認知使創業大學生較少地考慮將至的阻礙與風險，而這需要創業者對創業的艱辛有先見之明、對風險阻礙和存在失敗的風險， 有堅定的意志和決心去面對即將到來的風險。

2.3 創業啟動資金籌備問題

啟動資金的籌集是創業大學生首要解決的問題。大量創業資金的投入， 而這個資金的來源即是自籌和借貸，自籌和借貸是創業大學生們籌集資金的主要渠道。自籌通常是尋求家人朋友的資助， 但自籌資金有限， 創業啟動資金額需求較為龐大，而創業大學生通過自籌得來的資金有限，對總體啟動資金而言僅占較小比例；借貸則是向銀行等機構進行貸款申請， 而創業大學生向銀行申請借貸也并非易事：一是個人資信狀況問題， 二則是貸款日期限制， 但創業大學生則需要長時間大規模資金投入，因此大學生在創業過程中啟動資金的籌集較為困難。

3 改善大學生創業的對策

3.1 優化具有多樣性及專業性的創業教育課程

開設創業教育課程可以提升大學生對創業的了解度，其中開設的創業教育培訓課程可以包括對創業的基本知識介紹、組建團隊的技巧、商業計劃書制作的指導等。另外，學校可以與企業合作聯合舉辦創業計劃模擬大賽等，對獲獎的創業大學生給予資金的激勵。

3.2 建立大學生創業創新平臺

民辦高校應該建立大學生創業創新平臺，將其高校大學生中存在的優秀創業作品引入高校并且提供孵化空間，充分發揮其高校的環境優勢，為創業大學生創建一個良好的創業環境。與此同時，民辦高校亦可以建立相對應的創業支持基金，或通過進行創業貸款發放的方式，大力鼓勵大學生投身于創業環境中，敢于創業，強化創新意識，從而促進社會的進步。

3.3 提高大學生自身心理素質

創業是否能夠成功，很多時候往往取決于創業者的素質與心態。因此，大學生創業者應提前了解好目標市場并且進行詳細的市場調研，盡力掌握該行業或市場的創業背景。有偏好地選擇創業方向，不要盲目跟風，適合自身發展的項目才是最好的項目。

4 綜合論述

根據對廣東外語外貿大學南國商學院大學生發放問卷調查得出數據可知，該校近六成大學生對創業認知較為淺薄，沒有一定的創業知識系統；雖然多數學生沒有付諸實際行動，但創業意識普遍較強，愿意在校創業的占大多數。可是由于創業資源有限，體現為：第一，內部自身因素。創業條件缺乏，包括創業理論與實踐知識，較強意志力與決心，較強的心理素質和創新意識以支持創業中存在的風險與困難；第二，外部環境因素：創業啟動資金的缺乏，創業市場競爭較為激烈，國家政府政策等這些因素都會讓大學生在創業過程中較難生存。

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[作者簡介] 黎梓筠（1997—），女，漢族，廣東省佛山人，廣東外語外貿大學南國商學院；陶曉麗（1993—），女，漢族，遼寧沈陽人，就讀于沈陽師范大學國際商學院，研究方向：知識管理、企業經濟；尚紅（1977—），女，漢族，山東青島人，供職于沈陽師范大學國際商學院，研究方向：物流管理、企業經濟。