青少兒舞蹈教育的美育功能研究

趙娟

【摘 要】本文以青少兒舞蹈教育的美育功能為著眼點，探討在青少兒舞蹈教育中發揮其美育功能的有效措施，從而提高青少兒舞蹈教育水平。在提高青少兒舞蹈教學質量的同時，舞蹈教育工作者要通過舞蹈教育引領學生感悟美、感受藝術的熏陶，提升學生的審美觀，進而達到美育目的，推動學生的全面發展。

【關鍵詞】青少兒;舞蹈教育;美育功能;有效措施

中圖分類號：G42 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）18-0175-01

舞蹈作為一種極具美感的藝術表現方式，對于青少兒來說，具有身心雙重的美育功能。在青少兒素質教育中，舞蹈教育作為其中重要的組成部分，可以將生活中的形象用優美的姿態展示出來，其能引導人們發現和感知生活中的美，提高人們的品格。有效的青少兒舞蹈教育具有強大的美育功能，可加強對青少兒美感意識的培養，幫助青少兒樹立正確的審美價值觀，促使其學會領悟美，為其日后的綜合發展奠定重要的基礎。

一、青少兒舞蹈教育的美育功能

所謂的美育功能簡單來說就是通過舞蹈教育提高學生的審美觀，讓學生能夠自主發現美、感知美和創造美[1]。青少兒舞蹈教學的美育功能可以從這幾個方面來看：第一，塑造青少年良好健康的形體姿態。對于處在生長發育的青少年來說，舞蹈可以訓練其肢體協調性并幫助其塑造良好的外形氣質與精神面貌，樹立飽滿的自信心。第二，培養心靈美陶冶思想情操。無論是否具備專業的形體訓練，在舞蹈表現的時候都可以深刻體會到外在美與內心美的統一。青少年通過舞蹈動作配合音樂節奏展現出優美的姿態，可以感受內里品德所釋放出的外在優美，從而有利于開發青少年的審美意識，提高其藝術修養。第三，有利于培養青少兒的創造力。舞蹈不是簡單的模仿，而是具有思想內涵的肢體運動，其體現了創作者的想法和情感，有著其獨特的風格。在學習的過程中，青少兒能夠根據自己的理解挖掘潛力，潛移默化地培養其想象力和創造力。

二、發揮青少兒舞蹈教育美育功能的有效措施

（一）因材施教，建立健全的課程體系。為充分發揮舞蹈教育的美育功能，則必須了解青少兒在不同階段的身心特征，準確辨識教學對象，在教學中要分層分類，爭取做到因材施教。對青少兒來說，其處于身體的發育階段，還不具備成熟的心智。因此，在舞蹈教育過程中教師所設計的舞蹈動作不可超過青少兒的承受范圍，難度不可過大，以免傷害青少兒的身體。由于青少兒階段的學生比較好動，在選擇舞蹈形式的時候可以節奏歡快的舞曲為主，以此抓住學習者的眼球，使其對跳舞訓練產生興趣。可在舞蹈教育中增添一些故事，或發散想象力，讓學生進行模仿和幻想，從而促進舞蹈教育效果的提升[2]。

另外，還應不斷完善青少兒舞蹈教育課程體系。就目前而言，我國還未針對青少兒設計合理而完善的舞蹈教育體系，缺乏針對性的教學模式和方法。大多數時候教師在跳舞教學中僅關注跳舞技巧的教授，而忽視了對學習者美感方面的培養。舞蹈教育工作者需要全面了解當前青少兒舞蹈教育現狀，發現其中存在的問題，并針對這些問題逐一改善和解決。教學中應合理的設計培養方案，讓學生在一舉一動中真正感受到舞蹈帶來的愉悅感，深刻體會到舞蹈中所蘊含的美，從而使得舞蹈教育的美育功能得到最大化程度的發揮。

（二）明確教學目的，豐富舞蹈活動形式。學習舞蹈有利于提高學生的審美意識，引導其發現生活中的美，學會領悟和感受美，并且能夠激發創新能力來創造美。同時還能增強學習者的自信心，勇于表述自己的感情和想法。因此，在舞蹈教育活動中，教師應認清講習目標，突破傳統教育的束縛，引導學生正確認識到，學習舞蹈不只是重復、機械的模仿。課堂上要清晰布局教學內容，科學創設教學手段，幫助學生正確認識什么是美，以及如何發現美、怎樣創造美。

為保障舞蹈教育效果，教師可以通過豐富的舞蹈活動形式，以多樣化的教學手段，使學生在舞蹈活動中認知身體。教師可以通過帶領學生觀看舞蹈影像資料，豐富學生對舞蹈的認知，使其真正了解舞蹈藝術，感受世界舞蹈的魅力，并從中發現跳舞表演中的美，增強學生在今后舞蹈學習中的藝術感。

（三）開展實踐活動，拓展課堂空間。舞蹈本就是一門極具實踐性的課程，在教學過程中，教師不可只局限于專業技術技巧的傳授，可以在開展課堂教學的同時組織一些實踐活動。教師要引導學生在舞蹈表演時感受舞蹈的情緒，享受舞蹈所帶來的美感，在帶領學生學會欣賞美的同時開發其創造性思維，提高其藝術創造能力，以最大化地發揮其美育功能。

現代教育中越來越重視青少兒階段的素質教育，要推動學生的全面成長，提高學生的綜合素養，必須加強青少兒舞蹈教育，強化學習者的審美意識。只有將外在的美與內里的品德相結合才能真正體會到美。

舞蹈美育作為學生充分感知世界的一條途徑，培養的是學生藝術創作的方法，以及審視藝術、欣賞藝術的方法，是實現“德育”的重要手段。高效的舞蹈教育不但能夠培養學生的氣質，使其擁有良好的外形條件，更能深入學生內心，教會青少兒感知美，使其具備良好的品德，從而成為一個內外兼修的人。

參考文獻：

[1]肖茜.舞蹈的美育功能——對幼兒舞蹈教育的幾點認識[J].學苑教育，2014，（18）：87.

[2]張茜.談舞蹈的美育功能——對幼兒舞蹈教育的幾點認識[J].西部素質教育，2015，（11）：121.

[3]陳麗華.舞蹈教育對青少年美育的作用分析[J].戲劇之家，2017（10）.