“聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東”

李曠怡

摘要：為慶祝清華大學(xué)120周年校慶而拍攝的《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)歷五年審核后終于上映，觀眾的評(píng)價(jià)卻褒貶不一。該片以不同年代年輕人的四段故事講述了六次傳承，也串聯(lián)起近百年的清華歷史，其傳遞與表達(dá)的內(nèi)涵與精神都耐人尋味。本文試從影片講述的故事、影片細(xì)節(jié)所體現(xiàn)的百態(tài)人生以及影片所傳達(dá)的精神三方面進(jìn)行闡述，以探討影片背后的精髓。

關(guān)鍵詞：《無(wú)問(wèn)西東》;細(xì)節(jié)傳遞;精神傳承

“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行;聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東”。這四句話是電影《無(wú)問(wèn)西東》中最后四句話，亦是在朋友圈刷屏率最高的一句話。作為一部記錄清華百年校史的青春“命題電影”，李芳芳導(dǎo)演并沒(méi)有受到這一題材的約束，而是以自己的方式詮釋著清華百年傳承的芳華，在這個(gè)浮躁的時(shí)代留下沁人的余香。

影片以四代人的青春串聯(lián)了清華百年歷史。影片名稱選自清華校歌“立德立言，無(wú)問(wèn)西東”;英文名稱“Forever yong”更是點(diǎn)明全片的主旨——聽(tīng)從本心，無(wú)問(wèn)西東，永遠(yuǎn)年輕。

一、四段故事，六代傳承

第一段故事是在1923年，處在“實(shí)業(yè)救國(guó)”的風(fēng)潮之中。清華學(xué)子吳嶺瀾盡管文科超群卻依然隨眾選擇了實(shí)學(xué)。實(shí)學(xué)轉(zhuǎn)科的建議讓他重新思考自我存在的價(jià)值。梅貽琦對(duì)這個(gè)迷茫的年輕人說(shuō)了這樣的話：“什么是真實(shí)？有一種從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔與不羞恥的平和與喜悅。”接著，泰戈?duì)栐谇迦A圖書(shū)館的演講更是打動(dòng)了這一群卓越的年輕人，也正是這樣對(duì)自我真實(shí)的探求，讓吳嶺瀾以真心教誨傳承著下一代年輕人。

第二段，是吳嶺瀾已在西南聯(lián)大任教，出身三代五將的沈光耀在國(guó)難危急時(shí)刻，想要投身空軍。母親的深切勸阻讓他內(nèi)心極為糾結(jié)，在敵機(jī)炮轟的最后一堂課，吳嶺瀾重溫他的青春，向正值熱血的年輕人說(shuō)道：“不要放棄對(duì)生命的思索，要始終對(duì)自己保持真實(shí)。”沈光耀毅然棄筆從軍，成為一名飛行員，訓(xùn)練之余，不忘空降糧食救濟(jì)孩子們。沈光耀是完美的標(biāo)桿，家庭富裕，成績(jī)優(yōu)異，在戰(zhàn)斗中用盡所能擊敗敵機(jī)，最終燃料耗盡與敵機(jī)同歸于盡。正如飛行教官所說(shuō)：“這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏和同情。”

沈光耀空投的食物救活了一代孩童，其中就有下一代清華學(xué)子陳鵬。陳鵬面對(duì)批斗成“壞分子”的愛(ài)人王敏佳，用自己的愛(ài)牢牢地拖住了她;面對(duì)祖國(guó)的培養(yǎng)，陳鵬毅然投身核研發(fā)。1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，陳鵬帶著青春的愛(ài)戀回到家鄉(xiāng)。在他的青春里，他無(wú)畏、他同情、他充滿愛(ài)。

李想略帶自私的舉動(dòng)讓他選擇用余生來(lái)奉獻(xiàn)。一心支邊的他，在小組活動(dòng)中為救隊(duì)友而犧牲，臨終前他說(shuō)的最后一句話便是還記陳鵬對(duì)他說(shuō)的最后一句話：“逝者已矣，對(duì)活著的人好點(diǎn)兒。”被挽救的隊(duì)友正是張果果的父母，他們每年堅(jiān)持看望李想，這便是愛(ài)的報(bào)答。張果果是現(xiàn)代清華學(xué)子的代表，在父母的影響下，張果果重新審視自己的生活，專心做好自己的工作。

四段故事，六代傳承。梅貽琦與泰戈?duì)枴罢鎸?shí)”的勸導(dǎo)，啟發(fā)了麻木求知的吳嶺瀾。吳嶺瀾從教傳承真實(shí)，讓內(nèi)心糾結(jié)的沈光耀選擇了救國(guó)報(bào)國(guó)的從軍路，飛行教官也勸導(dǎo)年輕人成為“真心、正義、無(wú)畏與同情”的人。帶著真心與同情，沈光耀救助了陳鵬等一代孩童，陳鵬帶著愛(ài)與信念長(zhǎng)大，拖住了愛(ài)人王敏佳，影響了好友李想，更是為祖國(guó)奉獻(xiàn)了青春與熱血。李想傳遞愛(ài)的火炬，用自己的生命幫助了張果果的父母，張果果的父母告誡兒子知恩、知愛(ài)、知曉內(nèi)心。張果果也終于在四胞胎健康成長(zhǎng)的笑臉下，露出許久未展的笑靨。

二、細(xì)節(jié)入骨，百態(tài)人生

非線性敘事方式，四段故事串起百年歷史。盡管故事的穿插與連接并不達(dá)完美，甚至在影片開(kāi)頭四段故事由近及遠(yuǎn)的順序讓觀眾不理解影片的意義，直至最后才理解影片中真實(shí)的內(nèi)涵。但不得不說(shuō)，李芳芳大膽的嘗試是成功的。作為導(dǎo)演必須學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)、使用細(xì)節(jié)，通過(guò)鏡頭語(yǔ)言表現(xiàn)細(xì)節(jié)，最終為故事的講述服務(wù)。這部影片始于傳承，傳承百年愛(ài)的力量，但不止于這些，影片中除主人公之外的細(xì)節(jié)，也在影片中閃閃發(fā)光，閃耀著百態(tài)的人生，復(fù)雜的生活。

關(guān)于母愛(ài)。在處理米雪扮演的沈光耀母親這一角色的時(shí)候，細(xì)節(jié)處理非常得當(dāng)，不僅僅從方言與裝扮上有所體現(xiàn)。在光耀犧牲后，大林小林看望光耀的母親，母親一身素白，親自為兩位年輕人端了蓮子湯。不知道大家是否有所注意，母親的一個(gè)搖晃加之一個(gè)裙底的鏡頭，表現(xiàn)母親是裹腳的女人。而裹腳的母親卻為了兒子的一個(gè)念想曾千里迢迢探望兒子，母愛(ài)之大盡顯其中。探望時(shí)母親對(duì)兒子說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)行千里路，本就是人生的樂(lè)趣。我們希望你享受到生命的快樂(lè)，不讓你當(dāng)兵，不是因?yàn)槟闶仟?dú)生子，而是怕你還沒(méi)有想好你的人生要怎么過(guò)，就已經(jīng)結(jié)束了。”沈光耀母親的一席話飽含了濃濃的母愛(ài)，三代五將，榮華富貴自不缺少，卻希望兒子能夠擁有自己想要的生活，享受生活的樂(lè)趣，而不止于世俗。

關(guān)于婚姻。很多人在看到劉淑芬打罵丈夫時(shí)為許伯常感到不平，可是靜下心來(lái)反思，是什么造就了這樣的劉淑芬？是婚姻的悲劇。劉淑芬掙錢供許伯常上大學(xué)，許伯常接受高等教育并成為中學(xué)語(yǔ)文老師，思想上的升華讓他與工人劉淑芬的精神層面已發(fā)生斷層。可劉淑芬以為只要在一起愛(ài)情終究還會(huì)回來(lái)，許伯常卻記恨她的束縛，雖同住屋檐下卻同仇人般相處。得不到愛(ài)情與尊重的婚姻無(wú)疑是失敗的，劉淑芬是愛(ài)丈夫的，可面對(duì)丈夫的冷臉?biāo)幕乙饫洹Ｃ鎸?duì)王敏佳的“批斗信”，她終于忍無(wú)可忍，而面對(duì)王敏佳的“死亡”，她感到深深的無(wú)望與恐懼。在那樣的年代，許伯常離婚或許會(huì)背負(fù)一生的罵名，而王敏佳的死更是與劉淑芬脫不了干系。跳井而亡，就在這個(gè)對(duì)生活喪失熱情的家面前，了然結(jié)束。

關(guān)于歷史。影片除了四段故事之外，更令人叫好的便是影片結(jié)尾長(zhǎng)達(dá)七分鐘的彩蛋。“彩蛋”中記錄了在影片中悄然出現(xiàn)、被人熟知，為國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的歷史名人與國(guó)學(xué)大師：梅貽琦、朱自清、錢鐘書(shū)……他們出現(xiàn)在影片中不被注意的一角，就像不經(jīng)意地出現(xiàn)在每個(gè)人生命中。還有選自真實(shí)歷史的“清華大師”：發(fā)現(xiàn)第一具恐龍化石的楊鐘健;“文明其精神，野蠻其體魄”的馬約翰……這部影片的確是作為清華大學(xué)校慶120周年紀(jì)念的影片，可它同樣也是記載中國(guó)人心底最為真實(shí)的精神傳承的佳作。曹郁的用膠片還原了百年芳華，李芳芳用《無(wú)問(wèn)西東》傳承了美好。

三、歷史冥思，現(xiàn)代展望

導(dǎo)演李芳芳接受采訪時(shí)表示：“這部電影無(wú)論在時(shí)空跨度還是情感維度上，格局都更加廣袤。”然而影片播出后，很多人不理解張果果故事的意義，其實(shí)在四段故事中，張果果的故事并不是最感人最催人淚下的，但卻是離我們最近的，最引人深思的。影片以張果果的故事開(kāi)篇，以張果果的故事結(jié)尾，何為？

張果果代表著當(dāng)代清華的學(xué)子，畢業(yè)后在廣告公司小有作為，卻被上司設(shè)計(jì)而離職，曾經(jīng)想讓客戶奶粉公司救助的四胞胎也沒(méi)了希望。無(wú)論是兵荒馬亂的年代，還是和平安穩(wěn)的年代，我們都終將面臨無(wú)數(shù)抉擇。掃墓時(shí)父親回顧往事，告誡張果果真誠(chéng)的面對(duì)自己，忠于內(nèi)心。父輩傳承的真實(shí)力量終于讓張果果下定決心：他拒絕了同事讓他幫忙收集資料的請(qǐng)求;吸取了被上司讓他“改變真我”的教訓(xùn);為四胞胎的家人找了工作，做陽(yáng)光下敢于無(wú)問(wèn)西東之人。

張果果的故事，是離我們最近的故事。我們也許今生不能夠成為清華大學(xué)——這個(gè)中國(guó)最頂尖學(xué)府的一名學(xué)子，但我們卻能夠吸收一份傳承的精神與力量。正如影片最后張果果的獨(dú)白：“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。”

參考文獻(xiàn)：

[1]潘樺.影視導(dǎo)演藝114[M].中國(guó)廣播電視出版社，2013，4（第1版）.

[2]半島網(wǎng)《導(dǎo)演李芳芳解讀新作》.