多媒體技術在高師院校數碼鋼琴課中的應用

楊羽

【摘 要】數碼鋼琴課在如今的高師院校音樂教學中運用較廣泛，很大程度上提高了教學效率，而多媒體技術引入數碼鋼琴課，可以在此基礎上增強教學的科學性、趣味性，激發學生自主學習的興趣，本文就如何合理應用多媒體技術，提出一些建議，希望促進數碼鋼琴課的進一步完善。

【關鍵詞】多媒體技術;數碼鋼琴課;教學應用

中圖分類號：G642?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）18-0171-01

隨著科技的進步和教育水平的不斷提高，數字化音樂教學手段作為一種新型的教學方式，正被廣泛應用于高師院校的音樂教學之中。而數碼鋼琴集體課這種教學形式更能發揮數字化音樂的優勢，在音樂學專業的鋼琴基礎教學中發揮越來越重要的作用。但如何把多媒體技術合理有效地運用到數碼鋼琴集體課中，獲得最優化的教學效果，是目前急需解決的實際問題。

一、數碼鋼琴課教學系統

數碼鋼琴教室是由一臺教師用數碼鋼琴、數臺學生用數碼鋼琴、多媒體計算機、音頻功放、錄音器、音箱、攝像頭、投影儀、數碼攝像機等設備組成的現代化多媒體音樂教室。不僅有傳統琴房的全部功能，還有多種音色、存儲記憶、變調、混音、節拍器、音樂編配等功能，并配有MIDI、耳機、話筒接口等設備，是傳統鋼琴和現代高科技的有機結合，更能適應現代音樂教育的要求。

二、多媒體技術在數碼鋼琴課中的應用

多媒體技術是將圖像、文字、聲音、影像等多種信息融為一體，經過計算機處理后表現出來的新型教育方式。生動形象、視聽結合、信息感染力強。而數碼鋼琴教室又為多媒體技術的實施提供了良好的硬件條件，能豐富教學內容，增加教學過程的直觀性、趣味性、科學性、互動性，提高教學效率，一舉多得。

（一）能使教學內容和教學手段多樣化

教師可以利用多媒體技術更方便地將教學內容生動、形象、多角度地展現在學生面前，使他們主動參與課堂學習。同時輔助學生能全面多角度地理解音樂，尤其是較枯燥的技法訓練內容。音樂不僅是聽覺的藝術，用視聽結合的方法增強感知，再以形象逼真的畫面拓展教學的渠道，能調動學生各種感官，使學生更能精準全面地理解音樂知識。

利用多媒體技術，教學手段多樣化也能很方便地實現。比如：訓練鋼琴曲中的和聲寫作，可以先逐一播放每一聲部，請學生視唱，然后同時播放多聲部，整體感受不同聲部組合的特點。又如即興為旋律聲部配伴奏，可以現場錄入學生的伴奏聲部，和旋律聲部同時播放，教師進行講解并點評，這樣不僅能了解音樂作品的內部結構，還能檢查知識融會貫通的情況，又能調動學生主動學習的積極性。

這樣由單調的書面教學轉變為多媒體聲像教學，能方便學生更好地理解感受音樂形象、音樂意境，讓學生自己彈奏實踐、自我檢查學習效果，提高了主動學習的積極性，也使教學氣氛更加生動活潑。

（二）方便構建學生自主學習體系

1.數碼鋼琴有實時錄音功能，學生在給旋律配伴奏時，可以先按下錄音鍵，彈奏的同時錄音，隨后電腦根據錄音及時顯示曲譜，再用投影儀和音箱播放出來，方便了教師指導點評，也能讓學生在欣賞自己作品的同時發現不足，還能了解其他同學的學習情況，取長補短，相互促進，共同進步。彈奏完后，可以利用回放功能，進行自我分析和消化，舉一反三，進一步鞏固知識。

2.上課時教師的講解和示范等內容可以現場錄制保存，方便學生在自我練習時對照學習，對某些知識點可以進一步吃透掌握，然后自我檢查學習效果。既減少了教師的重復勞動，又能有針對性地指導學生，更激發了學生的學習主動性，提高課堂效率。

3.MIDI設備和電腦連接，可以制作電腦音樂作品。學生在制作時需要運用音樂基礎知識、鍵盤演奏技巧、和聲、樂理、作品分析等已學的知識才能完成作品，這樣，能鼓勵他們從被動聽課變為主動創造性的學習，綜合音樂素養、思維能力、實際操作能力等都能得到提高。作品完成可以立即聽到效果，無形中產生了互動的效果，又進一步激勵他們養成不斷探索的學習習慣，獲得良性循環。

（三）建立豐富全面的音樂教學資料庫

鋼琴基礎課涉及多門音樂學科，如中外音樂史、音樂欣賞、作品分析、和聲、樂理、合唱、作曲等。以往教學缺乏必要的硬件教學條件，教學效果大打折扣。多媒體技術的發展，提供了多視角，全方位的教學資源，能很好地為教學服務，但要在浩如煙海的音樂資料中找出有利于教學的部分，還需要有組織、有計劃地對現有資源做信息化處理，建立專門的教學資料庫，為教學和學生自主學習提供必要的條件。同時，要做到教學資料庫的開發和更新同步進行，為教學提供最及時全面的資料。

三、總結

多媒體技術應用于數碼鋼琴課教學，能提高學生學習的興趣和自我學習的意識，也能使傳統教學變為師生互動、人機互動的新形式，優化課堂教學，使高師院校的音樂教育向更加系統化、專業化、現代化的方向發展。

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