摘 要：科教片作為一項具有良好發展前景的文化產業，廣受受眾歡迎。動畫與實景恰當結合是提升科教片觀看效果的有效方式，同時也是一種科技水平較高的技術手段，但是實景中插入動畫需要從劇情角度通盤考慮，不能為動畫而動畫，否則無法達到應有效果。本文在深入分析動畫與實景的有機結合的基礎上，較為詳細地闡述了其理論與應用分析，希望對促進科教片發展起到一定的積極作用。

關鍵詞：科教片;動畫與實景;結合;理論;應用分析

當前很多科教片還是繼續沿用形式單一的傳統方法，缺乏多樣性，難以滿足觀眾的視覺需求。動畫與實景的有機結合是在媒體技術高度發展的基礎上形成的一種新手段，具有生動活潑、通俗直觀的特點，如果能在科教片中得到較好應用，將大大提升科教片的制作水平，將許多內容較枯燥的科教內容以一種有趣的方式展現出來，從而更好地迎合當代觀眾的喜好。[1]因此，分析科教片中動畫與實景的有機結合的理論與實踐，對促進科教片發展具有積極的現實意義。

1 動畫融入實景對科教片制作的影響

1.1 能夠有效提升科教片的直觀性

科教片由于其本身的內容屬性，具有一定的普及性特點，因此，科教片最為重要的表現形式就是通俗易懂，能夠將抽象復雜的理論具體化。在科教片制作過程中，應盡量使其內容和信息表述直觀，尤其是在一些技術性較強的科教片中，更應采取動畫表現手法來解釋復雜的科學理論，將結構復雜的事物及抽象的科學原理，用通俗易懂的動畫形式演示出來，通過與實景巧妙結合，觀眾可以真實直觀地感受到事物的發展變化過程，提升了科教片的觀賞性且便于人們理解接受。

1.2 具有明顯的虛擬性特點

在科教片生產中，常遇到科技水平較高的課題，并且其內容很多都是基于科學家的合理推測和猜想，因此在現實生活中并沒有相應的信息和影像。在拍攝制作過程中，如果完全按照單一的語言表述形式展開，會給觀眾一種枯燥的感覺，一般人在觀賞時不能及時理解，嚴重影響觀眾的觀看體驗。在一些描述前沿科技的科教片中，由于當前技術水平尚未實現，因此在實景表現時存在難以解決的困難。因此，可運用動畫虛擬手段，將科學家猜想或推測的理論以生動的形象表現出來，從而給予觀眾直觀的視覺體驗。

2 在科教片中應用動畫存在的主要問題

2.1 繁簡處理不妥當，表現失衡現象嚴重

動畫與實景的合理融合對于提升科教片的制作效果、豐富觀眾的視覺體驗具有重要作用，因此，許多創作人員都有過度依賴動畫的情況。科教片中出現過多動畫，甚至一些通俗和簡單易懂的信息內容一味追求效果，也以動畫的方式展現，從而使科教片的制作過于煩雜，也在一定程度上改變了科教片的屬性，不僅沒有發揮動畫的積極作用，反而影響了影片敘事的整體效果。

2.2 動畫與科教片內容不一致

對于科教片來說，插入動畫只是一種制作表現手段，而不是影片的主要內容，而動畫的運用，根本目的是提升科教片的可視效果。應用時應與科教片的內容保持高度的內在一致性，這種一致性一般表現在審美意義上的一致性以及表現理念上的高度契合性。但是在一些科教片中，動畫的融入顯然沒有達到這樣的效果，多數情況下反而影響了影片的流暢性、整體性，給人一種較為突兀的感覺。

3 科教片中動畫與實景結合的實踐策略

在科教片制作中，要想達到動畫與實景的有機結合，需要對影片劇本的內容進行全方位規劃，結合解說內容逐一列出實景鏡頭，在實景無法解決的片段中合理插入動畫，幫助影片說理由淺入深地順暢連接，提升科教片的觀賞性和實用性。具體來說，可以采取以下兩方面實踐策略：

3.1 注重動畫與實景內容的有機統一

在制作科教片時，首先應考慮受眾群體的觀看體驗，要采取科學新穎的表現方式，讓觀眾感受到科教片的真實感，體會其中所要表達的具體內容，最大限度地激發觀眾對科教片的觀賞興趣。注重動畫位置前后鏡頭的融合，將動畫與實景較好地融入全片，避免觀眾在欣賞影片時產生不自然的跳躍感。比如，山東農業影視中心拍攝的《綜合防治盲蝽象》農業科教片中的動畫，需要在盲蝽象大特寫鏡頭中表現其是如何將口器插入植物體內吸取汁液的，作者通過3D Max軟件模仿了動畫前面實景盲蝽象的虛幻背景，使觀眾在不知不覺中進一步看清了盲蝽象的口器插入植物體內吸食汁液的清晰過程。

3.2 注重與實景色彩的搭配統一

色彩調整是科教片制作中的重要環節，全片合理的色彩搭配可以有效提升科教片的整體藝術效果，因此，在動畫應用過程中，應該對其色彩搭配給予重點關注。具體來說，在動畫的設計環節，應首先對影片整體的總色調進行研究，對每處動畫的色調進行統一布局，使動畫色彩與全片色調相吻合，比如實景鏡頭的明亮昏暗、色彩的鮮亮淡雅、焦點的虛實等。所以在應用動畫時，應注重與這些鏡頭色調的有機統一，避免出現顏色突兀問題，以增強畫面的整體性、協調性，給主題內容增光添彩。

4 結語

動畫在科教片中的融合巧妙應用，可以大大提升科教片的整體表現效果，同時可以有效解決傳統制作方法的多方面問題。在實際應用動畫的過程中，要注重結合科教片的題材特點，在顏色搭配、內容表現等多個方面進行合理布局，以提高科教片的整體制作質量。

參考文獻：

[1] 岳振.科教片中動畫與實景融合的理論與實踐研究[D].曲阜師范大學，2011.

[2] 花暉.論農業科教片的互動性創作——以CCTV-7部分節目為例[J].電視研究，2015（1）：25-27.

作者簡介：王經科（1964—），男，山東臨沂人，本科，二級動畫設計師，研究方向：農業科教動畫。