吳應海



得語文者得中考,得作文者得語文。在中考作文寫作中,所有考生都想發揮最好水平,寫出佳作。于是大家各顯神通,想方設法運用各種技巧。可惜的是,不少同學卻因此步入誤區,嚴重影響了得分。常見的中考作文誤區有六種,今天先來分析三種:
一、立意:只求正確? 不愿深挖
考場寫作,認真審讀完作文題目,全面、準確地了解作文要求后,首先要做的事就是立意。“意”是文章的靈魂,只有事先確定好主旨,隨后的構思、選材、寫作才能有的放矢。
意高文自勝,這一道理許多同學都懂,都知道只要立意新穎,作文就能勝人一籌。但有相當一部分考生認為,作文要想在立意上出新并不容易,更何況,語文考試留給作文的時間并不多,與其在立意上絞盡腦汁,白白浪費時間,還不如只求立意正確,確保主題積極向上,然后把時間節省下來用在遣詞造句上。在這種思想的主導下,不少考生在寫考場作文時,往往根據第一感覺,隨便確定一個主題了之。
其實,作文立意求新,絕不是什么高不可攀的事。有時只要稍稍深挖一下,就會有令人驚喜的收獲。請看2018年陜西省西安市的中考作文,這是一道全命題作文,題目為“陽光”,“陽光”一般象征著溫暖,傳遞著愛,所以許多考生一下子想到了“愛的陽光”,扎堆在父母之愛、老師之愛的層面立意。那么,除了愛的“陽光”外,還有什么東西可以用陽光來比喻呢?這個時候,只要稍加思索,“知識的陽光”“真理的陽光”“理想的陽光”等就會紛至沓來,更為新穎的立意就能唾手可得。
再看2018年山東臨沂卷的材料作文:
閱讀下面的文字,按要求作文。
非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯的河溝,非洲鱷魚便生活在這里,天氣干旱,有的河溝一夜之間水量就會減半。鱷魚必須側臥著一點一點向前努力游動,爬向大一點的湖泊以求生存。這個過程艱辛而漫長,大概每年10月至11月之間,大草原上會有一次降雨,河溝水大漲。此時,大部分鱷魚停止向前游動,盡情享受雨水帶來的豐富食物。然而不久后,它們因河溝干涸被曬成魚干,另外一些鱷魚則抓住了水量充足的機會,快速向前游動,最終游入了大海實現自保。
請根據閱讀后的聯想和感悟,自定文意,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。
許多考生在閱讀完材料后,都會緊緊扣住“機不可失”這一關鍵詞立意和寫作。其實,只要稍稍再挖一下,可從中提取不少新的立意角度,比如“切勿貪圖眼前享受”“居安思危”“心中有理想,才有前進動力”“不同的選擇導致不同的結果”等。當別人都寫“機不可失”時,你的立意卻與眾不同,自然會如萬綠叢中一點紅,格外引人注目。
從上面兩個例子不難看出,同學們在寫中考作文時,一定要避開“立意求新不易,只要正確即可”的誤區,盡可能在立意上下功夫,爭取做到立意新穎,與眾不同。在立意時,不妨運用一些小技巧,以便迅速找到新的切入點。比如寫2018年山東威海卷的全命題作文“高中,我來了”時,絕大多數考生都從正面立意,寫自己如何滿懷信心走向高中,如何下定決心刻苦學習,實現自己的理想。若能從反面立意,寫自己即將升入高中時的擔憂、彷徨甚至恐懼,寫自己的孤獨無助,這樣的立意,自然讓人覺得新鮮。
再如寫2018年山東濟南卷的半命題作文“_____從未止步”,考生一般都圍繞個人學習、生活立意,補寫題目。如果能有意識地跳出“小我”,著眼于“自然”“文化”“國家”“民族”等角度立意,把題目補為“保護生態環境,我們從未止步”“保護‘非遺,我們從未止步”“捍衛祖國尊嚴,我們從未止步”,怎不讓人刮目相看!
總之,立意決定文章品位,同學們一定要格外重視。
二、結構:只求完整? 不求完美
一篇好作文,結構必須合理、緊湊,渾然一體,最好能打破常規,令人耳目一新。但不少考生認為只要確保文章結構完整,有頭有尾就行了。所以,他們在打腹稿時,只是粗略地理一下思路,想一想如何開頭,怎樣結尾,寫哪幾件事,從哪幾個方面論述觀點,就匆匆下筆。結果,文章雖然首尾齊全,結構完整,但極有可能詳略不當,重點不明,結構失衡,嚴重影響表達效果,最終影響得分。因此,在寫中考作文時,謀篇布局一定要避免“只求完整,不求完美”的誤區,力求在結構完整的基礎上,達到完美,最起碼不留遺憾。
那么如何才能做到這一點呢?
首先,要對常見文體的結構形式了如指掌。說明文、議論文的結構方式相對簡單,基本采用“總—分—總”的結構形式(當然也有采用“分—總”或“總—分”的)。即先總寫,點出說明對象特征,或亮出中心論點;然后再從不同角度、不同層面進行說明或論述;最后總結,結束全文。
記敘文的結構形式稍微復雜一點。最常見的是“一線串珠”式,即設計一條線索,比如以時間變化、地點轉換,或某一物體為線,將相關的人和事串連成一個整體,邊敘邊寫。除此之外,記敘文也可采用“鏡頭轉換式”“倒敘式”“總分式”等結構方式。
其次,要根據作文內容選擇最合適的結構方式。說明文、議論文正常都采用“總—分—總”結構,基本無須選擇。但記敘文、散文這類文體的結構方式較多,一定要細加挑選。
請看2018年四川南充卷的作文題:
家庭里有親人的陪伴,學校里有同學、老師的陪伴,大千世界里有朋友、書籍、花草等的陪伴。
請以“陪伴”為話題寫一篇文章。
寫此題,如果想通過具體事例寫自己陪伴別人時獲得的感受:陪伴是一種付出、陪伴是一種享受、陪伴是一種收獲……那就適宜采用“總—分—總”式,可先以“在我看來,陪伴親人是一種付出,也是一種享受,還是一種收獲”開頭,然后圍繞“付出”“享受”“收獲”等分別進行記敘,最后再總結全文,呼應文首。
如果想講述自己陪伴某個人或別人陪伴自己的經過,就宜采用“一線串珠”式,以時間為線寫人記事,表現主題。
如果想重點寫陪伴過程中的某一感人細節,則可以采用倒敘式結構,將最感人的那一刻放到文章開頭,然后再回過頭來記敘。
如果想寫別人陪伴自己,自己的情感態度發生變化,就可采用“遞進式”,先寫內心厭煩,再寫勉強接受,然后寫感動、敬佩。如此層層遞進,結構一目了然。
總而言之,不同的寫作內容,不同的寫作目的,往往要選用不同的結構方式,這樣才能使文章的結構更加合理。
第三,要認真處理好文章內部的結構關系。一是要處理好首尾關系,最好開篇點題,結尾照應,形成首尾呼應之勢。二是要處理好詳略關系。記幾件事,寫幾個人,用幾個論據,一定要緊扣中心,做到有詳有略,詳略得當,恰到好處。三是要處理好過渡關系,上下文之間要過渡自然,確保各個板塊聯系緊密,形成一個整體。
最后,要盡可能在結構上創新,做到新穎別致,與眾不同。比如寫記敘文盡可能采用倒敘式結構,巧設懸念,引人入勝;也可采用小標題式、日記式等特殊的結構方式。
寫作如建房,“材料”再好,如果設計不合理,結構散亂、失衡,效果肯定不會好。同學們一定要明白這一點。
三、選材:只求有味? 偏離主題
巧婦難為無米之炊,寫作文同樣如此,如果平時不注意觀察生活,積累素材,那考場寫作時就會無事可記,無景可寫,甚至無話可說,只能硬著頭皮“擠牙膏”。這樣寫出來的作文不是東拼西湊,雜亂無章,就是內容干癟,令人不忍卒讀。
為了防止這種情況發生,不僅老師要求學生平時要注意積累作文素材,就是同學們自己,也會主動去做這件事,有不少同學還會備上素材本,及時摘記,定期整理。手頭的素材多了,寫作時選擇空間就大了,這本是一件好事。但有些同學為了強化作文的可讀性,在選材時專挑那些生動有趣的故事,或者具有權威性的事例,甚至是一些離奇之事,以至于步入誤區:只求有味,引人注意,無視主旨,偏離主題。最終適得其反,影響得分。
2018年廣州市的中考作文題目為“原來這么簡單”,一位考生開篇寫道:“世界有許多事情看似復雜,其實只要靜下心認真去做,就會發現,原來它是如此簡單。”通過此段不難看出作文中心論點:“復雜的事只要認真去做就會很簡單”。接下來,對此展開論述,他列舉了屠呦呦發明青蒿素的事例:
屠呦呦是中國科學家在中國本土進行科學研究獲諾貝爾科學獎第一人,她發現的青蒿素,顯著降低了瘧疾患者的死亡率。然而你可知道,她發現青蒿素絕非一帆風順。從1967臨危受命,擔任 “瘧疾防治藥物研究工作協作”項目中醫研究院科研組長,到1971年成功發現抗瘧效果為100%的青蒿提取物,這中間整整經歷了190次失敗。在當時那種設施簡陋和信息渠道不暢的條件下,短時間內對幾千種中草藥進行篩選,其難度無異于大海撈針。但屠呦呦沒有被眼前難以逾越的阻礙嚇倒,而是下定決心,不達目的誓不罷休,最終獲得成功。你看,提取高純度青蒿素這么復雜的事情,竟然被屠呦呦攻破,怎不令人油然而生敬意!
片段引用的事例生動有味,非常感人,再加之是名人故事,說服力極強。可惜的是,作者只注重素材的可讀性、權威性,卻忽視了素材的適用性,這個素材與“復雜的事情只要認真去做就會很簡單”的主題偏離,使得論證效果大打折扣,真是聰明反被聰明誤。
那么,考場寫作如何才能在選用素材時避免誤入“只求有味,偏離主題”這一誤區呢?
一是要堅持素材一定要為主題服務的原則。在選用素材時,首先要考慮素材的適用性,而不是可讀性。為了確保考場上不會忙中出錯,可在平時搜集、整理素材時,就對素材的主題進行提煉,把適用的話題一一羅列出來,并推想可從哪些角度運用,做到心中有數。這樣,考場寫作時就能有的放矢,信手拈來。
二是要養成列寫作提綱的習慣。提綱不要復雜,只要畫張簡圖,把主題思想、行文思路(比如寫幾件事,從幾個方面進行說明或論證等)列舉出來即可。這樣做的好處是,可以非常直觀地看到某一素材是不是與主題相契合,避免文章寫到一半,發現素材偏離了主題,卻無計可施。
三是要學會“救場”,如果確實因為這樣或那樣的原因,導致素材運用出錯,這時也不要慌,要立即停筆,想方設法把素材往文章主題上引,盡可能不留痕跡。比如上面廣州考生所寫的那個片段,如果把最后一句話改成:“你看,提取高純度青蒿素如此復雜,但面對屠呦呦的成功,我們又分明感到這其實很簡單,只要你緊盯目標,努力去做,就不怕復雜”,就可巧妙彌補素材選用上的不足。