素質拓展訓練在高校學生干部管理中的應用

摘 要：學生干部是高校學生組織的重要力量，是高校教師管理學生的得力助手。加強學生干部隊伍建設，能夠充分發揮學生干部組織的自我管理功能。素質拓展訓練作為一項有效的培訓手段，各高校可以從轉變理念、加強指導、設計方案、強化意識這4個方面，將素質拓展有效融入學生干部隊伍建設中，全面提升學生干部隊伍的業務能力和綜合素養，使學生干部更好地服務廣大學生。

關鍵詞：素質拓展;高校;學生干部

教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》提出心理育人、文化育人、組織育人等十大育人體系。其中，組織育人質量提升體系建設中明確指出，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用。學生干部作為高校學生組織的重要力量，如何充分發揮學生干部組織的功能，值得高校學生干部管理部門和教師深入研究。素質拓展訓練作為一種培訓手段，能夠增強學生干部的團隊凝聚力、強化學生干部團隊的領導力、激發學生干部的創新力等功能。因此，將素質拓展訓練應用于學生干部管理可行且具有重要意義。

1 素質拓展的含義及特征

素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。素質拓展起源于二戰期間的英國，當時主要用來對海員進行訓練。如今素質拓展已經拓展到企業員工培訓、青少年身心健康發展、大學生綜合素質發展等多方面。素質拓展相對于傳統訓練，更加側重體驗與感悟，它具有創新、深記、娛樂、拓展、全能、自然等特征。拓展訓練一般分為導入（熱身）、體驗、感悟、總結和分享環節。[1]素質拓展訓練具有激發個人潛能，培養積極樂觀的心態和堅強的意志品質，增強溝通的主動性與技巧性，增進團隊成員的互動交流、團結協作，增強團隊凝聚力等功能，從而提升參與者的綜合素質。因此，這種培訓方式也可應用于學生干部培訓中。

2 當前高校學生干部組織存在的問題

學生干部作為高職院校學生教育管理者的得力助手，[2]其綜合素質的高低直接影響著其他大學生群體，也影響著學校人才培養質量。目前，絕大部分高校學生干部隊伍建設都比較好。但是，高校學生干部組織也存在一些問題：一是思想覺悟不高，加入學生干部組織動機不純。個別學生在進入大學前就聽學姐、學長說一定要入團學會，因為入了這些組織，以后評優評先入黨等會優先考慮。這些外因動機加入團學會的學生經歷招新、筆試、面試等層層篩選后，正式任職時動力不足或者是選擇性工作。二是缺乏服務意識，功利性太強。作為學生干部，勢必會因為干部職務而占用一定的時間，有時甚至會與學習相沖突。個別學生干部工作時，如果看不到該工作帶來的好處，就不會去做或者工作比較懈怠，團學干部中出現了打醬油的成員。三是缺乏團隊協作意識，凝聚力不強。團學干部組織往往由主席團、學習部、秘書部等多個分部門組成，團學干部隊伍的能力與凝聚力息息相關。一個團結協作的組織，其工作能力、工作成效遠遠勝于凝聚力不強的組織。個別團學組織的部門存在溝通不暢、部長命令部員、部門內部不團結、部門之間缺乏溝通等現象，團隊缺乏凝聚力，這也直接影響了學生干部的組織功能發揮。四是忙于應付日常事務，工作缺乏創新。當前，團學會經常會組織常規會議、參加學校舉辦的各種活動等，因為忙于日常事務，導致團隊工作創新少，特色活動缺乏。綜上所述，學生干部隊伍建設中凸顯的問題亟須采取有效措施加以解決。

3 素質拓展訓練對高校學生干部管理的重要作用

建設一支優秀的學生干部隊伍，既能加強高校思想政治教育和管理工作的力量，又能為社會主義市場經濟建設培養更多、更好的建設者和接班人。[3]素質拓展訓練應用于高校學生干部管理，既能提升學生干部隊伍的綜合素質，也能加強和改進高校大學生思想政治工作的開展，最終促進學校人才培養水平的提升。

一是有助于增強學生干部的思想覺悟，強化服務意識。素質拓展訓練能夠營造良好的團隊氛圍，引導學生感受到思想意識的重要性，淡化功利性，強化服務意識，使學生意識到服務同學的重要性和重要意義。[4]

二是有助于提升學生干部的綜合素質。通過設計科學合理的素質拓展訓練方案，如意志力、領導與管理能力、思考與創新能力、溝通交際能力等主題，引導學生在素質拓展訓練中積極參與體驗、分享感悟成長，在非常短的時間內就能激發學生干部的個人潛能，增進團隊之間的溝通，增強團隊凝聚力，從而提升學生干部的綜合素質。三是加強和改進高校大學生思想政治工作。一支高素質的學生干部隊伍，能夠充分發揮學生組織的育人功能，發揮學生朋輩互助的功能，協助高校教師積極開展大學生思想政治工作，如團學干部協助團委、學工部門開展校園文化藝術節、畢業生開放周、“5·25”活動等，增強大學生思想政治工作的成效，從而提升學校的人才培養質量，為企業、社會輸送有用人才。

4 素質拓展訓練在高校學生干部管理中的運用

4.1 轉變理念，注重學生干部綜合素質的提升

作為高校學生干部管理負責人，首先要轉變管理理念，從學生干部的選拔開始，就要側重對學生干部綜合素質的考察。但是，現實生活中，往往在選拔初期就注重學生曾經的學生干部經歷、工作能力、技能等，輕視了學生干部思想品德和綜合素養的考察。并且這些隱形的素養往往在前期學生干部選拔的面試、筆試中難以體現。因此，在培養學生干部的過程中，既要注重對學生業務能力的培訓，也要注重對學生綜合素養的培育。

4.2 加強指導，注重學生干部思想價值引領

學生干部的一言一行對周圍同學有著潛移默化的影響。作為學生干部，首先要起表率作用，要具有良好的思想品德修養。作為學生干部的管理組織，要加強對學生的思想價值引領，將社會主義核心價值觀融入學生干部的組織管理中，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

4.3 設計方案，有針對性地開展主題素質拓展

素質拓展作為一種非常有效的培訓手段，其可應用于學生干部的培訓與管理中。學校可以組織學生參加校外機構舉辦的戶外素質拓展培訓，也可以由校內心健中心或團學素質拓展部承辦學生干部的培訓。針對本校學生干部的特點，以團隊凝聚力、領導力、溝通技巧、創新能力等為主題，設計科學合理的培訓方案，合理安排培訓時間和培訓項目。通過系統的素質拓展培訓，激發學生干部的潛能，培養學生良好的綜合素質。湖南工藝美術職業學院于2014年開始，在每年學生干部換屆選舉后，對新一屆成員開展系統的專題培訓，其培訓內容在傳統公文寫作、學生干部履職責等基礎上，新增學生干部素質拓展主題培訓。培訓收到了良好的效果，學生干部的凝聚力明顯增強，這有助于學生干部后續工作的開展。

4.4 強化意識，努力實現學生干部的自我管理

學生干部作為學生自治組織，首先要有良好的政治意識、大局意識、責任意識、服務意識、創新意識，在思想上，樂意服務廣大同學;在工作中，積極進取，愿意為同學做實事，而非追求名利，淡化功利性;在生活中，以學生干部的標準嚴格要求自己，做同學的表率，爭做優秀學生干部。

學生干部作為高校輔導員、學工管理教師的得力助手，其業務能力和綜合素養的高低與服務同學的成效息息相關。高校要重視學生干部隊伍建設，注重學生干部的思想引領，加強業務培訓和綜合素養提升，多措并舉，實現學生干部自我管理。

參考文獻：

[1] 劉宇.團隊素質拓展訓練對高校班級文化建設的效果分析[D].湖南科技大學，2010.

[2] 周蕾.高職院校團學干部培訓機制探索[J].讀與寫（教育教學刊），2010，7（05）：92-93+208.

[3] 張聰慧.高校學生素質拓展訓練與培養優秀學生干部探討[J].科技創新與應用，2012（22）：285-286.

[4] 王寧.論素質拓展訓練在團學干部培養中的作用及其推廣[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（02）：69-70.

作者簡介：陳燕妮（1985—），女，湖南益陽人，政工師，研究方向：大學生心理健康教育、大學生思想政治教育、心理素質拓展等。