高校學報數字化轉型分析

馬少珍

摘 ?要 ?高校學報改革正在進行中，而數字化時代的到來，給高校學報發展帶來了新的發展空間。高校學報應正確認識數字化的帶來的機遇和挑戰，做好轉型發展。

關鍵詞 ?數字化轉型;高校學報;發展路徑

中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻標識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）10-0091-02

自1906年《東吳學報》創刊號《學桴》發行算起，高校學報已經走過了110多年的歷程。但在發展的過程中，問題不斷出現。面對高校學報存在的問題，教育部以名刊工程和名欄工作作為重點切入，制定高校學報改革的目標和路徑。數字化時代的到來，推動了新型網絡技術、傳播渠道和大數據的廣泛應用，產生了新的行業發展模式。數字化推動著高校學報的轉型發展，促使其“從內容產生、出版流程、經營方式、內部管理等全方位的數字化，包括出版內容和出版方式的數字化[1]”。

1 ?數字化轉型的機遇與挑戰

數字化轉型的大潮下，是裹挾而下還是主動適應，是高校學報面臨的選擇。實踐證明，只有主動適應，變被動為主動，才能充分利用發展機遇，更好地面對挑戰。

1.1 ?受眾閱讀習慣改變，傳統傳播方式受到挑戰

數字化時代，傳播方式層出不窮，傳播內容爆炸式呈現，改變了讀者的閱讀習慣，信息獲取方式更加多樣、碎片化的特征明顯、注意力保持時間短、圖片閱讀及短視頻占據主導地位。讀者信息獲取方式更加多樣，使得學術期刊傳統傳播方式失靈，僅僅依靠傳統傳播方式無法實現傳播效果的最大化，需要多種方式相結合;碎片化閱讀習慣，使得信息獲取方式由整體獲取變為片段獲取，文獻信息被進一步拆解，影響了文獻完整意義的表達和學術期刊特色的呈現;閱讀形式的變化，則對學術期刊以文字為主的呈現方式提出了新要求。

1.2 ?學術期刊特色被削弱，生存空間受到擠壓

隨著學術資源網絡數據庫的發展，以中國知網、萬方數據、維普期刊為代表的一批學術資源網絡數據庫的出現，在推動學術發展的同時，也削弱了高校學報的刊物風格及欄目特色;單篇文獻成為知識傳播的主要單位，學者在進行文獻檢索時，按照“標題”“作者”“關鍵詞”等信息進行精確搜索[2]，實現了同類知識聚集的同時，消除了不同學術期刊間的差異，忽略了高校學報的學科呈現及研究體系，嚴重影響了高校學報的學術地位及生存空間。

數字化帶來機遇的同時，也給高校學報發展增添了新的活力。數字化所具有的傳播優勢，能夠一定程度上彌補高校學報的短板，促進高校學報的轉型升級。

1）豐富了傳播途徑，為實現多渠道發展提供了可能。學術期刊的數字化傳播途徑，是傳統紙質出版與數字出版相結合的方式。學術期刊既有傳統的紙質出版物，也有依托于數字化技術的數字化期刊。從現有傳播途徑上來看，學術期刊的紙質出版與自媒體建設、網絡數據庫等相結合是通用的方式。這些方法的結合，降低了學術資源的接觸門檻，將學術資源從學術領域推廣到社會領域。不斷出現的新技術和新平臺，則為學術期刊進行傳播方式創新提供了平臺支撐，激發學術期刊創新的靈感。

2）推動高校學報轉型升級，提高數字化發展水平。隨著傳受主體地位的變化，受眾在傳播過程中的重要性得以凸顯。受眾作為傳播的最終目標，其地位和重要性得到重視，傳統的“傳者本位論”逐步讓位于“受者本位論”。傳受地位的變化，對學術期刊傳播也有重要影響，提醒學術期刊在發展的過程中，要注重挖掘讀者在使用行為背后的邏輯行為，加強內容與形式上與受眾的匹配度。技術條件的進步，使得追蹤受眾蹤跡、挖掘受眾喜好、預測受眾行為成為可能。學術期刊可以利用讀者對文獻的接觸方式、文章選擇、下載、引用等行為，分析其閱讀喜好及習慣，并通過對大量讀者信息的分析，勾勒出目標讀者畫像，展現讀者的選擇路線、重點內容及預測未來趨勢，為期刊接下來的選題策劃、欄目建設、傳播方式提供了方向。

3）獲取新的生存空間，增強學術期刊發展

活力。在高校學報改革過程中，其綜合性特征受到眾多批評，專業性則成為高校學報改革方向之一。專業學術期刊側重于具體研究領域，更容易獲得業界關注度和優秀稿件。突出行業發展特色，展現行業最新研究成果，這也是專業學術期刊突出的特征之一。高校學報作為綜合性學術期刊，在突出專業性方面較弱，但綜合性帶來跨學科優勢也是專業期刊無法比擬的。數字化轉型時期，更是為高校學報實現跨學科提供了便利的條件。通過組織觀點討論、構建學者間、讀者與學者間溝通交流的平臺，形成學術交流的良好風氣，突出高校學報知識傳播平臺的作用，能夠使高校學報獲得更多的生存空間，增強其發展活力。

2 ?高校學報數字化轉型實踐分析

面對數字化的沖擊，高校學報進行了一系列嘗試。在對學術期刊數字化轉型實踐類型的分析中，學者張志強[3]的觀點十分全面。他指出學術期刊的數字化轉型發展主要有以下幾種形式：借助微信公眾號、微博、期刊網站等方式實現學術期刊自身層面的自媒體建設;商業性學術期刊網絡數據庫，幾乎所有的學術期刊都加入了學術期刊網絡數據庫;國家學術期刊傳播平臺，2011年教育部創建的“中國高校系列專業期刊”及2012年成立的國家哲學社會科學學術期刊數據庫均屬于此類;學術期刊機構方聯盟數字化，這種轉型方式尚處于發展不完善階段。結合高校學報數字化實踐結果來看，加入學術期刊網絡鎖數據庫，實現學術資源的有效傳播，極大的拓展了學術影響范圍;自媒體平臺建設開始時間晚，更“缺乏系統性、及時性與連續性[4]”，效果不盡如人意。面對著數字化技術，高校學報在加強自身載文質量的同時，應充分利用數字化帶來的機遇，發揮自我建設能力，突出學報特色，實現遞進式發展。

3 ?高校學報數字化發展策略分析

數字化的發展，激發了高校學報的發展路徑，借助不同平臺拓展學術傳播范圍。數字化帶來的機遇和挑戰，是高校學報進行數字化轉型的必經階段，也是未來發展的前進方向。

第一，轉變發展理念，樹立開放理念和創新意識。高校學報作為社科類學術期刊的重要組成部分，是傳播科研成果、培養科技人才的重要載體，擔負著利用先進理論解決社會發展過程中重大問題的責任。在發展過程中，高校學報應打破思維局限，深入了解數字化階段的時代特征，創新發展理念，以更加積極和開放的心態接受新技術、新知識。面對新的傳播技術，應主動思考高校學報的適應方式，真正將技術優勢運用到高校學報建設中去。

第二，充分利用數字化條件，構建立體傳播模式。隨著科技的進步，高校學報傳統的單一的傳播方式無法適應新的傳播環境，需要結合多種傳播方式，創新傳播內容與形式，構建立體傳播模式。利用紙質出版模式，進一步拓展傳統市場;加強微信公眾號及微博建設，結合自媒體平臺的特點，實現學術資源的動態發布和精準投放;積極加入學術資源數據庫，實現學術資源的深度合作。

第三，聯合多方資源，構建知識交流平臺。高校學報不僅是知識傳播的載體，更應成為學術交流的平臺。高校學報可以利用數字傳播技術，縮短與讀者之間的距離，了解讀者需求，聽取讀者意見，構造與讀者雙向溝通的公共討論空間;通過學校資源和地區特色，吸引相關領域的學者，就相關研究問題進行學術交流和思維碰撞，打造知識交流平臺，形成特色研究的聚集效應，提高高校學報的學術質量和知名度。

第四，加強技能培訓，提高編輯人員媒介素養。人才市場推動發展的不竭動力。在推動高校學報發展的中，編輯人才起到至關重要的作用。數字化傳播條件下，要求編輯人員不僅擁有媒介使用能力，還能具備信息挖掘與使用能力，是具備編輯工作能力和媒介素養的復合型人才。在人才培養中，應將知識學習與實踐應用相結合，從課程設置、實踐安排及學術交流等方面加強人才培養力度。

4 ?小結

高校學報在進行改革的同時，要正確認識發展環境，充分利用傳播技術，打造從內容到渠道的全方位發展方式，才能更好的使用新環境的發展，推動高校學報改革的深度發展。

參考文獻

[1]彼得·F.德魯克.后資本主義社會[M].傅振琨，譯.北京：東方出版社，2009.

[2]徐姍姍.高校社科學術期刊欄目的轉型升級[J].編輯之友，2017（11）：72-77.

[3]張志強.芻議學術期刊數字化轉型傳播力問題.新聞愛好者，2018（12）：64-69.

[4]陳詩怡.數字化浪潮中學術期刊傳播將何去何從——以政治學類35種CSSCI來源期刊為例[J].蘭臺世界，2018（1）：96-98.