新時代基層黨校如何發(fā)揮在意識形態(tài)工作中的重要作用

摘要：在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)下，意識形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作始終是黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗的重要工作。該工作不僅影響著廣大黨員能否懇切為黨服務(wù)，更關(guān)系著廣大人民群眾能否有效的團結(jié)在黨的身邊。為此，基層黨校在新時代的狀況下能否對黨和人民的繁榮發(fā)展起到促進作用直接由意識形態(tài)工作的開展順利與否決定。本文的討論主要通過對此工作的分析展開。

關(guān)鍵詞：新時代 ? 基層黨校 ? 意識形態(tài) ? 重要作用

中共中央主席曾多次懇切教導(dǎo)我們要始終把意識形態(tài)領(lǐng)域的工作作為一切工作中最重要的工作。在前不久召開的人民代表大會上更是著重強調(diào)該工作對其他一切工作的基礎(chǔ)作用。為此，如何通過有效合理的方法培養(yǎng)一批優(yōu)秀的工作人員、將意識形態(tài)領(lǐng)域的各項工作穩(wěn)步落實好是各地區(qū)基層黨校現(xiàn)如今面臨的重要任務(wù)和難題。

一、基層意識形態(tài)總體分析

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前黨校的基本工作人員對中央的意識形態(tài)管控策略有著高度的認同和領(lǐng)會，但是落實在日常的意識形態(tài)宣傳工作中則相對有所欠缺。即部分工作人員無法在日常工作中妥善應(yīng)對各種宣傳工作，在思想意識形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)戰(zhàn)舉措依然存在缺點。其次，由于部分人員雖然十分認同中國特色社會主義制度，但對于該制度及道路的普遍原理及完整內(nèi)涵在表達上依然有所不足，因而影響意識形態(tài)領(lǐng)域工作的深入開展[1]。

再次，由于部分人員雖然身處工作崗位已經(jīng)很長時間，但依然對社會主義核心價值體系的理解存在漏洞。通過他們?nèi)粘５囊庾R形態(tài)宣傳工作即可看出進一步影響了意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)工作的開展。最后，更重要的是在部分年輕群體和精英人士中出現(xiàn)了對黨的不信任乃至存在偏見。這些思想也存在漏洞，需要專門人員做好相應(yīng)的工作，從而進行好意識形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)一任務(wù)[2]。

總而言之，上述四個方向的欠缺對新時代各地區(qū)基層黨校的發(fā)展存在各種各樣的阻礙。這些欠缺應(yīng)該是接下來的基層黨校意識形態(tài)工作開展過程中急需應(yīng)對的問題。

二、基層黨校在意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的策略分析

新時代黨領(lǐng)導(dǎo)下的各級黨校，尤其是基層黨校是為未來全面發(fā)展培養(yǎng)人才的重要機構(gòu)，也是相關(guān)黨員干部人才不斷鍛煉自己、提升自己的重要場所。基層黨校的主要學(xué)生來自社會各界，直接為社會各界的各行各業(yè)服務(wù)。因此，黨校面臨的意識形態(tài)領(lǐng)域問題也異常繁多與瑣碎。在黨中央的高度重視下，基層黨校必須有效發(fā)揮其在意識形態(tài)領(lǐng)域的重要作用，促進黨的發(fā)展。

第一，基層黨校若要發(fā)揮其在意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的重要作用。首先，貫徹落實習(xí)近平總書記在意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)開展的各項講話的會議精神，如此才可保證理論的指導(dǎo)不至于走向偏激。在十九大前后的各個時期，總書記針對黨校的意識形態(tài)工作做出了不同程度的指示[3]。其中最重要的指示即將馬恩主義當作黨和國家最重要的指導(dǎo)思想，從而滿足根本的理論深度。在各層黨校貫徹落實馬恩主義的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作是黨校落實總書記指示的第一步。其次，在黨校的人員配備和領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)上必須以黨員為核心骨干，對于非黨員的其他人員則不必將其安排到重要崗位。最后，在日常的各種工作開展落實過程中，從教師教學(xué)到學(xué)者研究，再從外聯(lián)宣傳到內(nèi)部指導(dǎo)都要始終貫徹落實馬恩主義及習(xí)近平新時代社會主義思想。繼而通過種種舉措培養(yǎng)黨員及群眾的各種理論知識，為其樹立愛黨愛民的良好思想。

第二，要不斷通過人才培養(yǎng)機制為黨校的教師隊伍貢獻新鮮血液，同時也要針對老教師開展定期的教育培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平。總書記曾經(jīng)在講話中強調(diào)過如果教師的素質(zhì)較高，他們對學(xué)員產(chǎn)生的影響也會極大。為此，必須保證教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論知識的完備，只有如此才能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和應(yīng)對好意識形態(tài)領(lǐng)域工作中的各種問題。馬恩主義的理論指導(dǎo)必須貫徹落實在師資隊伍的構(gòu)建上。教師隊伍的意識形態(tài)工作必須做好，如此才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減少意識形態(tài)領(lǐng)域中的各種阻力[4]。教師必須懂得德育的重要性，必須要有嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，必須善于處理意識形態(tài)領(lǐng)域中的各種問題，必須有能力處理好課程教學(xué)和學(xué)術(shù)研究兩個領(lǐng)域。有關(guān)人才培養(yǎng)方面，新鮮血液必須保證其對黨組織理念的高度認同，必須有充足的教學(xué)實踐經(jīng)驗。此外，在教師的聘請上可以通過聘請黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部及部分紅軍后代乃至社會人士，只要在學(xué)識經(jīng)驗上足夠?qū)鶎狱h校學(xué)生進行良性引導(dǎo)者都可以聘請。如此才可通過這些方式建立一支高效率、能力強、師德高的人才隊伍，更好地發(fā)揮基層黨校在意識形態(tài)領(lǐng)域的重要作用。

第三，要通過有效的宣傳工作始終將黨的理論指導(dǎo)和黨性教育放進基層黨校意識形態(tài)領(lǐng)域的中心，切實通過可行舉措提高基層黨校人員的理論知識和黨性意識。這不僅是在重大歷史時期培養(yǎng)人才的重要先決條件，也是各級工作妥善開展的重要保障。關(guān)于具體的工作開展，基層黨校的工作人員必須要抱著不怕吃苦、不怕受累的大無畏精神，拿出紅軍沖擊鐵索橋、穿越大雪山的堅持精神，秉持毛澤東主席的持久戰(zhàn)理論，通過長期堅持將意識形態(tài)工作做好，發(fā)揮其自身的重要作用。在進行對各層黨員干部及社會各界群眾的教育時，要嚴格按照馬恩主義及中國特色社會主義理論開展工作。黨員干部應(yīng)認真貫徹總書記對學(xué)習(xí)的理論要求，切忌不能辜負總書記的一片苦心。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)善于發(fā)揮中國特色社會主義理論中的哲學(xué)知識，改造自己的學(xué)習(xí)方式，使自己的進步更快。目前各基層黨校在意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的工作開展大部分均以總書記的理論為指導(dǎo)思想，該思想注重吸收中國古文明中的有益精神，并且獨具特色，又富有很大的創(chuàng)新性，應(yīng)該為黨校人員始終堅持的理論指導(dǎo)。該思想理論指導(dǎo)不僅應(yīng)該落實到日常的工作中，還應(yīng)落實到每位黨員的生活中，這樣不僅可以將工作與生活融為一體，還可以鞏固馬恩主義及總書記思想在黨員心目中的地位，從而更好地進行意識形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)一工作。在對人民群眾的教育上，基層黨校也要充分發(fā)揮作用，通過馬恩主義等理論知識宣傳好黨的各項規(guī)章制度，從而鞏固人民群眾的理論知識框架。

黨章黨規(guī)作為一黨的重要理論知識，必須要求各階層黨員干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會。必要時可以通過基礎(chǔ)考核測驗黨員對黨章黨規(guī)的了解程度，從而考核他們自身的黨性意識建設(shè)。為培養(yǎng)一批高素質(zhì)的黨校模范人物，黨員要努力提高自身素養(yǎng)，黨校要落實好各階層黨員日常對學(xué)習(xí)強國等軟件的利用工作，努力打造理論型黨員體系[5]。

第四，黨始終承擔領(lǐng)導(dǎo)國家和民族前進的偉大工作職責(zé)，必須不斷與時俱進，做理論、研究的先鋒集團，始終帶領(lǐng)中國各族人民向前進步。為此，基層黨校必須始終堅持貫徹落實創(chuàng)新的理論，不斷加強自身智囊團的構(gòu)建水平，努力提高智囊團的知識素養(yǎng)，以便日后意識形態(tài)領(lǐng)域各項工作的有序開展，以及應(yīng)對各種理論創(chuàng)新的需求和持續(xù)發(fā)展的需要。

基層黨校在創(chuàng)新工作及智囊團建設(shè)過程中必須充分學(xué)習(xí)、繼承以往的理論知識，通過深入探討馬恩主義及中國特色社會主義理論，從而做出各項理論突破和提升智囊團的水平。在創(chuàng)新的過程中，除了對傳統(tǒng)理論知識的繼承外，還應(yīng)該切實考慮當下各階層黨員的自身情況并且調(diào)查清楚未來中國的走向，做好相關(guān)的社會調(diào)查，從而在此基礎(chǔ)上形成具有指導(dǎo)意義的各門課程，最終推動意識形態(tài)領(lǐng)域各項工作的開展。

基層黨校智囊團在實際投入指導(dǎo)的過程中要始終對社會熱點問題及黨和國家以及地方的各種疑難雜癥進行研究，通過合理的調(diào)查得出調(diào)查報告，并且通過不同區(qū)域的實際比對得出統(tǒng)計結(jié)果，做出匯總報告，及時向上級提交議案及改進自身發(fā)展方向。同時這些報告還可作為解決問題的參考依據(jù)，為基層黨校的實際決策提供幫助[6]。

三、結(jié)語

通過上述分析可以得知基層黨校不僅在意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，在社會其他方面的影響作用亦是不容忽視。通過合理的分析與規(guī)劃得知，在黨和國家持續(xù)重視基層黨校意識形態(tài)領(lǐng)域工作的重要意義并且采取合理的發(fā)展指導(dǎo)的情況下，各基層黨校只要制定好自身的發(fā)展計劃，則可在短期內(nèi)迅速發(fā)揮其指導(dǎo)作用及統(tǒng)戰(zhàn)作用。

參考文獻：

[1]吳安營.新時代基層黨校如何發(fā)揮在意識形態(tài)工作中的重要作用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018，（15）：119.

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[4]荊立群.發(fā)揮高校基層黨組織在意識形態(tài)工作中的作用探索[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2018，（10）：21-25.

[5]張懷東.新時代基層意識形態(tài)工作創(chuàng)新研究[J].成都行政學(xué)院學(xué)報，2018，（05）：61-67.

[6]李郭穩(wěn).加強新時代基層意識形態(tài)工作的意義及路徑[J].新西部，2018，（27）：92+110.

（作者簡介：康俊，學(xué)歷：本科，職稱初級，單位：豐鎮(zhèn)市委黨校，研究方向：黨史黨建。）