初中英語(yǔ)課堂實(shí)效性提升之我見

楊艷琴

[摘要]為了能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)政府已經(jīng)逐漸開始重視有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，便于能夠使更多的中國(guó)人掌握一定的英語(yǔ)技能。但是，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著諸多問(wèn)題。為了解決傳統(tǒng)課堂模式存在的弊端，相關(guān)的教育人員可圍繞初中英語(yǔ)教學(xué)課堂存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施這一問(wèn)題展開全面的討論和剖析。

[關(guān)鍵詞]課堂模式;初中英語(yǔ);實(shí)效性

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)手段存在的缺點(diǎn)和不足

（一）教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)導(dǎo)致課堂氣氛不活躍

在當(dāng)前大部分地區(qū)，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，導(dǎo)致在上課過(guò)程中，為了趕上教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，教師只是單純地按照教學(xué)大綱和講義進(jìn)行知識(shí)的講解和傳授，缺乏與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，使課堂氣氛不活躍。這一教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生在上課過(guò)程中學(xué)習(xí)的熱情和積極性得不到有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛。并且，英語(yǔ)并非學(xué)生的母語(yǔ)，如果教師在講課過(guò)程中只是一味地注重有沒有完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生口語(yǔ)的鍛煉，那么將造成學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中為了避免被人笑話而不敢張口講英語(yǔ)。

（二）教師的專業(yè)水平有待提高

在許多的初中英語(yǔ)課堂中，由于教師的專業(yè)水平和技能有限，導(dǎo)致在授課過(guò)程中幾乎不會(huì)采用全英語(yǔ)教學(xué)模式。造成這一現(xiàn)狀的原因在于，當(dāng)前的初中教師在招聘過(guò)程中存在一些問(wèn)題，大部分初中院校在招收英語(yǔ)教師的考核中，相對(duì)來(lái)說(shuō)更加看重教師的筆試成績(jī)，這就無(wú)形中導(dǎo)致許多教師在應(yīng)聘過(guò)程中，會(huì)花更多的時(shí)間和精力投入到閱讀、單詞方面的訓(xùn)練，而忽略口語(yǔ)的鍛煉和提高。進(jìn)而導(dǎo)致教師在初中英語(yǔ)課堂中基本不會(huì)采用全英語(yǔ)教學(xué)的形式，或者即便教師使用口語(yǔ)教學(xué)，他們的口語(yǔ)水平也并非專業(yè)級(jí)別，這一情況同樣會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。因此，英語(yǔ)教師在課外時(shí)間應(yīng)該多多閱讀英語(yǔ)文章，并且觀看一些著名的美劇或英劇，以便能夠提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。

（三）教學(xué)形式和體制老套，教學(xué)目標(biāo)陳舊

在人教版課本的內(nèi)容編排中，英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法所占的比重相對(duì)較多，因此，教師在授課過(guò)程中，基本會(huì)花更多的時(shí)間和精力講解這部分內(nèi)容。并且，為了滿足初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求以及單純提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，教師會(huì)花大量的課堂時(shí)間進(jìn)行單詞聽寫和英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練。這種傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)體制存在諸多的弊端，一方面無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面長(zhǎng)期在這種體制下學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。更為重要的一點(diǎn)是，這種傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制旨在單純提高學(xué)生的卷面成績(jī)，而忽略了英語(yǔ)作為一種交流工具真正存在的意義，許多學(xué)生已經(jīng)逐漸開始淪為考試的機(jī)器，他們努力學(xué)習(xí)大都只是為了能夠在考試過(guò)程中脫穎而出，這樣就嚴(yán)重偏離了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初衷和意義。

二、提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）授課過(guò)程中加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)

為了能夠真正學(xué)好英語(yǔ)這門課程，相關(guān)的教育人員應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中探尋新型的教學(xué)形式，旨在能夠賦予初中英語(yǔ)這門課程真正的含義。首先，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師必須尋找一種新型的教學(xué)形式以使英語(yǔ)課堂更加充滿生機(jī)和活力。因此，教師在講課過(guò)程中應(yīng)該力求做到趣味性教學(xué)，譬如，當(dāng)講到人教版七年級(jí)第一章節(jié)介紹自己的名字這部分內(nèi)容時(shí)，教師不要僅僅延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式自己進(jìn)行講解，而是要鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前勇敢地用英語(yǔ)介紹自己，在介紹過(guò)程中可以不用按照課本僅僅介紹自己的名字，學(xué)生可以自由發(fā)揮，想講什么講什么，可以涵蓋年齡、特長(zhǎng)、家庭情況等各個(gè)方面。經(jīng)常開展這種活動(dòng)，一方面可以鍛煉學(xué)生的膽量，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛好。

（二）提高教師的英語(yǔ)專業(yè)水平和技能

為了能夠使教師在英語(yǔ)授課過(guò)程中采用全英文的教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力和表達(dá)能力。相關(guān)教育人員在招聘初中英語(yǔ)教師的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行一定的考核，目的是能夠選拔一批優(yōu)秀且全面的英語(yǔ)教師。或者學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)初中英語(yǔ)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的考核，這樣不僅可以對(duì)教師的專業(yè)水平有一定的了解，還能促進(jìn)教師不斷地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于提高教師的專業(yè)技能有多種途徑和方法，比如，定期組織教師觀看一些全英文的演講或國(guó)際會(huì)議，這樣不僅可以使教師及時(shí)了解一些國(guó)際事件，擴(kuò)大他們的知識(shí)范圍，而且還可以鍛煉他們的英語(yǔ)聽力能力。再如，定期派教師進(jìn)行出國(guó)學(xué)習(xí)和交流，這樣雖然可能會(huì)花費(fèi)一些費(fèi)用，但是對(duì)于教師專業(yè)水平的提高是有巨大幫助的，從而能夠提高該學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，吸引更多的學(xué)生前來(lái)求學(xué)。

（三）構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)于提升課堂教學(xué)的效果有著非常重要的影響。初中階段的學(xué)生在心理上比較親近教師，教師和學(xué)生之間的關(guān)系融洽能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該與學(xué)生之間建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況有全面的把握，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制訂有針對(duì)性的教學(xué)策略。教師要用朋友式的方式與學(xué)生溝通，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活上遇到困難時(shí)，教師要給予學(xué)生關(guān)愛和幫助，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任感。其次，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。