大山里的孩子 5萬雙手學寫詩

詩心

美麗女孩“美麗中國”

整個3月都在刷屏的《都挺好》，有這么一集：坑娃神爹蘇大強，終于搬進了三室一廳的大房子，找到了順心如意的小保姆，于是乎詩興大發(fā)，賦詩一首。

此集一播，微博立馬炸鍋了！網(wǎng)友紛紛表示：“蘇大強寫的詩也配叫詩？這樣的我能寫80首不重樣！”

這就引出一個題外話：到底什么樣的詩，才配叫好詩？在剛剛收官的綜藝《我是演說家》中，有一位90后美女學霸選手，也讀了一首小詩，惹得魯豫和觀眾一秒淚奔！

這首小詩的作者，是一個年僅14歲的孩子，和蘇大強的詩相比，最寶貴的是那份未經(jīng)雕琢的靈氣，喚起了許多人關(guān)于爺爺奶奶的回憶，稚嫩，又那么深情。

關(guān)于這首詩的故事，還要從這位90后美女學霸說起，她的名字叫康瑜。

2015年夏天，康瑜22歲，彼時，她是中國人民大學的高才生，剛剛本科畢業(yè)，已經(jīng)順利保研。如果不出意外的話，她將在學霸的路上繼續(xù)進擊，然后畢業(yè)、工作，變成一枚標準都市精英女性。但這種活法，只能存在于另一個平行世界了。就在畢業(yè)前一個月，康瑜做出一個決定：放棄保研，去大山支教！

從大一到大三，康瑜一直是個熱衷公益的女孩，去支教，在她的夢想清單上，一直占著最重要的一席，如果現(xiàn)在不去做，未來只會因為“沒有時間”“沒有激情”各種理由，變得更加遙遙無期吧！

于是畢業(yè)后，康瑜跟隨“美麗中國”，來到云南保山一個叫漭水的小鎮(zhèn)，成了當?shù)爻踔幸幻Ы汤蠋?。大山的生活很艱苦，條件不好，氣候不適應，每次家訪都要翻山越嶺走二三十公里，腿上常年摔得青一塊紫一塊，

這些，都是意料之中的。

那些意料之外的，才是最具挑戰(zhàn)的。和許多支教大學生一樣，康瑜也是抱著一種使命感而來，“幫助孩子走出大山，通過讀書改變命運”。但一個不得不承認的現(xiàn)實是——能夠通過讀書走出大山的優(yōu)等生只是少數(shù)。

更多的孩子，厭學、逃課、打架、早戀，家長遠在外地打工管不了，老師也大多無可奈何。

下雨了，寫首小詩吧

有一天，山里的校長問康瑜：你知道這個小鎮(zhèn)最后的主人是誰嗎？就是這些考不出去、留在山里的孩子。他們現(xiàn)在怎么樣，未來的小鎮(zhèn)就是怎么樣的。一番話，字字敲在康瑜心上。從那天起，她就在想：我可以多做一些什么，讓這些孩子更好一點兒？讓小鎮(zhèn)的未來更好一點兒？

2015年秋天的一天，康瑜正在上書法課，突然下起雨來，雨點叮咚滴答，落在窗臺上，彈到玻璃上，班上孩子都不約而同往窗外看去?？佃ね蝗汇@出一個念頭：“既然大家都喜歡下雨，那咱們索性不寫字了，聽聽這雨聲，看看這雨花兒，給它們寫一首小詩吧！”

那是康瑜的第一堂詩歌課，一個坐在角落的女生，寫著寫著忽然哭了，吧嗒吧嗒掉眼淚，康瑜走過去，看到她寫在紙上的一首詩。

這個女孩的媽媽，在她5歲那年去世了?？粗?，康瑜覺得心疼，又忍不住想：這些大山孩子，從小經(jīng)歷了更多的貧窮、苦難、分離，或許他們更需要的是表達、被傾聽、被關(guān)注，寫詩不就是一種最好的方式？

那之后，每逢落雨天，康瑜就會暫停講課，和學生們一起聽雨，寫詩。到了支教第二年，她已在校長和其他老師的支持下，開起了固定的“四季詩歌課”，每個季節(jié)上兩堂課，分別叫——春光、夏影、秋韻、冬陽。

詩歌課開了一年后，孩子們有了明顯的變化：不逃學了，違紀情況少了，連砸玻璃的現(xiàn)象都少了很多。2017年，這場“四季詩歌行動”還獲得了首屆哈佛SEED社會創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽銀獎！

“是光”之光

隨著詩歌課越來越受歡迎，康瑜的人氣也越來越高。一開始，她也拿后三排的男生束手無策，這群青春期男孩都很皮，非但不喊她康老師，還總是沖她喊一聲“康師傅紅燒牛肉面”，然后一溜煙跑掉。

康瑜在他們面前端不起老師架子，索性做他們最真誠的朋友，男生籃球賽，她就跑去做喊聲最大的啦啦隊員;有人說長大想做明星，她就幫忙一條條列成為明星的條件，商量現(xiàn)在開始培養(yǎng)來不來得及。

漸漸地，這群“問題少年”對她敞開了心扉。帶頭的男孩，甚至主動讓出來“老大”頭銜，奉康瑜為“康老大”。他們說：康老師，只有您看得起我們，您是整個世界上最好的人，最好的老師！

之后，康瑜開始給他們補課，每天兩個小時，從英語到數(shù)學，從最基礎的補起。一點點兒帶動興趣，一點點兒建立自信，后來，這個全校最頭痛的問題班級，創(chuàng)造了一個奇跡：成績第一次超過了尖子班！

2017年夏天，兩年支教期結(jié)束，康瑜要離開漭水了。孩子們舍不得她，于是寫了各種各樣的詩給她。

帶著滿滿當當?shù)乃寄?，康瑜回到了城市。開始準備材料，申請留學。她本以為，有了這些回憶，這段青春已經(jīng)畫上了完美的句點。直到那一年教師節(jié)，她忽然收到一個大箱子，里面都是漭水孩子寄給她的詩和信！其中一個13歲的女孩，寫了一封厚厚的信。

女孩對康瑜說：老師，我想許一個愿望，我希望有更多像我這樣的孩子能夠在詩歌里面，找到自己。“找到自己”4個字，一下子擊中了康瑜的心，她第一次如此強烈地感受到，原來詩歌課可以帶給孩子們?nèi)绱苏鎸嵉男撵`力量，她一直執(zhí)著的“未來小鎮(zhèn)主人”的模樣，在孩子們的詩歌里看到了！

又一次，康瑜“任性”了，不留學了！回大山去！再一次，康瑜回到山里，成立了一個詩歌教育公益機構(gòu)——“是光”。通過開發(fā)課程及教師培訓，“是光”為全國偏遠地區(qū)，3～8年級的學生提供詩歌課程，幫助大山兒童和留守兒童，獲得平等的詩歌教育和自由的情感表達。不到兩年時間，“是光”已經(jīng)為云南、山東、河南等偏遠地區(qū)，60所中小學的5萬多名孩子帶去了人生第一堂詩歌課?？佃み€建了一個打卡群，每天，老師將學生寫的詩歌發(fā)到群里，再評選出獲獎的小作者，于是，一大波靈氣逼人的詩歌又涌現(xiàn)了！

孩子們寫的詩，每一首康瑜都會細細品讀，并將優(yōu)秀的作品集結(jié)成刊。

她非常明白：對大山的孩子而言，如果沒有光亮，人生就會越來越往下掉。

詩歌，無疑就是那束光！

一次支教經(jīng)歷，徹底改變了康瑜的人生軌跡。如今的她，像一個不停轉(zhuǎn)的陀螺，每天睡眠不足6個小時，每周跑三四個城市，沒有假期，收入很少，但是相比在大城市喪喪地工作、為房子焦慮到頭禿的同齡人，康瑜更容易獲得幸福感和成就感。