張曉

2018年11月,《教育部等六部門關(guān)于做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》發(fā)布,意見要求,認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要從客觀實(shí)際出發(fā),以學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況為主要認(rèn)定依據(jù),認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和尺度要統(tǒng)一,確保公平公正。堅(jiān)持公開透明與保護(hù)隱私相結(jié)合。既要做到認(rèn)定內(nèi)容、程序、方法等透明,確保認(rèn)定公正,也要尊重和保護(hù)學(xué)生隱私,嚴(yán)禁讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困。
這個(gè)文件的發(fā)布,無疑是對(duì)貧困生的一種保護(hù)。讓貧困學(xué)生有了自尊,也讓那些故意喊窮騙取獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生有了畏懼感。
究竟如何做,才能既幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,又能守護(hù)他們的自尊?半年來,越來越多的高校拿出了“有溫度”的方案。
學(xué)校有菜有肉愛心午餐,不好意思去吃,寧愿啃饅頭就免費(fèi)的湯,花一樣的年紀(jì),餓得面黃肌瘦……
學(xué)校公開的貧困生補(bǔ)助,或者商家慈善資助,不好意思去申請(qǐng),怕站在臺(tái)上接受所有人憐憫的目光……
對(duì)于這樣的學(xué)生,學(xué)校很著急,老師很著急,學(xué)生來讀書,不能讓學(xué)生吃不飽啊!
于是,很多學(xué)校開始想辦法。
南京理工大學(xué),研究學(xué)生飯卡,如果一個(gè)學(xué)生,一個(gè)月在食堂吃60頓飯,平均一頓都不到7元錢,就給學(xué)生飯卡打錢,保證學(xué)生每頓飯能吃飽。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),研究一卡通消費(fèi),如果學(xué)生每個(gè)月在食堂吃飯超過60頓,但是消費(fèi)還不到240元的,他們就一次性打160元到學(xué)生卡內(nèi)。
鄭州大學(xué),同樣是研究學(xué)生的一卡通消費(fèi),通過這個(gè),學(xué)校挖掘出很多不愿意拿補(bǔ)助的學(xué)生,靠主食就免費(fèi)菜湯拼命念書,鄭州大學(xué)決定,對(duì)于每個(gè)月消費(fèi)不到120元的學(xué)生,學(xué)校往他卡上打錢。
電子科技大學(xué),有一套專門的系統(tǒng),負(fù)責(zé)去找“隱形貧困”的學(xué)生。這套系統(tǒng),記錄了學(xué)生各類在校消費(fèi),比如說,吃飯花多少錢,買水果花多少錢,超市零食花多少,日用品花多少,每個(gè)學(xué)期坐幾趟學(xué)校班車等,非常詳細(xì)。再結(jié)合學(xué)生勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金情況、家庭經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行綜合分析,最后計(jì)算機(jī)會(huì)給出一份名單,告訴學(xué)校應(yīng)該補(bǔ)助誰。
有類似舉動(dòng)的學(xué)校還有很多,每個(gè)學(xué)校的方法也許不一樣,但是有一點(diǎn)是共通的,整個(gè)過程,不用學(xué)生申請(qǐng),錢是偷偷打到學(xué)生卡里,只有學(xué)校和學(xué)生知道。
這一切都是針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況。很多同學(xué)由于自尊心,寧可生活節(jié)省一點(diǎn)兒,也不愿意走上講臺(tái)去敘述自己的困境。有時(shí)候,甚至本該屬于他們的資助,也沒有真正作用在他們身上。
相比之前的貧困生補(bǔ)助,需要貧困生主動(dòng)提出申請(qǐng),回家開出各種證明材料,學(xué)校收到之后進(jìn)行評(píng)審,最后在學(xué)校里進(jìn)行公示;大數(shù)據(jù)資助貧困生,既不需要學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng),也不用再提供任何證明,甚至在收到補(bǔ)貼前都沒有學(xué)生知情,這樣的資助方式當(dāng)然更為人性,也更有效率。
很多人不愿意在同學(xué)面前展示自己的貧窮,所以干脆不去申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助;與此同時(shí),開證明這種確認(rèn)貧困與否的辦法,不僅很麻煩,而且誰也無法知道證明材料的真?zhèn)巍4送猓咝榱苏鐒e貧困學(xué)生,搞過競選貧困生、評(píng)議貧困生等很多招數(shù),但無不遭遇侵犯學(xué)生隱私、傷害學(xué)生自尊的質(zhì)疑。
而上述學(xué)校通過采集學(xué)生日常的生活消費(fèi)數(shù)據(jù),以及勤工儉學(xué)、社交特征、行為軌跡等方方面面的情況,大數(shù)據(jù)勾勒學(xué)生的相對(duì)貧困情況,自然更為準(zhǔn)確。只要你在生活數(shù)據(jù)上是個(gè)貧困生,那么你就是一個(gè)可以得到幫助的貧困生。這樣的助困方法,提高的是助困效率,保護(hù)的是貧困生脆弱的自尊。
利用大數(shù)據(jù)資助貧困生,是高校利用高科技提供更好服務(wù)的一大創(chuàng)新,終于讓人感覺到我們的高校,沒有與這個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代脫節(jié)。
有人擔(dān)心,會(huì)不會(huì)有學(xué)生知道規(guī)則后,鉆空子去騙這個(gè)補(bǔ)貼,南京理工大學(xué)的老師是這么說的:如果一個(gè)學(xué)生,為了拿這個(gè)補(bǔ)助,連著三個(gè)月,每頓都吃幾元錢,那學(xué)生是真缺這點(diǎn)兒錢,我們愿意把這錢給學(xué)生。
這些學(xué)校,這些老師,給予學(xué)生的,不僅給物質(zhì)上的資助,他們盡最大的可能,維護(hù)著這些學(xué)生的自尊。
相信若干年后,這些學(xué)生走上社會(huì),回憶起大學(xué)時(shí)光,想起的不是饑餓和窘迫,而是食堂里香噴噴的大雞腿,是食堂阿姨滿滿一勺子的紅燒排骨,偶爾午夜夢回,嘴角也會(huì)帶著滿足的微笑吧。