用大數(shù)據(jù)資助貧困學(xué)生

張曉

2018年11月，《教育部等六部門關(guān)于做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》發(fā)布，意見要求，認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要從客觀實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況為主要認(rèn)定依據(jù)，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和尺度要統(tǒng)一，確保公平公正。堅(jiān)持公開透明與保護(hù)隱私相結(jié)合。既要做到認(rèn)定內(nèi)容、程序、方法等透明，確保認(rèn)定公正，也要尊重和保護(hù)學(xué)生隱私，嚴(yán)禁讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困。

這個(gè)文件的發(fā)布，無疑是對(duì)貧困生的一種保護(hù)。讓貧困學(xué)生有了自尊，也讓那些故意喊窮騙取獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生有了畏懼感。

究竟如何做，才能既幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，又能守護(hù)他們的自尊？半年來，越來越多的高校拿出了“有溫度”的方案。

學(xué)校有菜有肉愛心午餐，不好意思去吃，寧愿啃饅頭就免費(fèi)的湯，花一樣的年紀(jì)，餓得面黃肌瘦……

學(xué)校公開的貧困生補(bǔ)助，或者商家慈善資助，不好意思去申請(qǐng)，怕站在臺(tái)上接受所有人憐憫的目光……

對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)校很著急，老師很著急，學(xué)生來讀書，不能讓學(xué)生吃不飽啊！

于是，很多學(xué)校開始想辦法。

南京理工大學(xué)，研究學(xué)生飯卡，如果一個(gè)學(xué)生，一個(gè)月在食堂吃60頓飯，平均一頓都不到7元錢，就給學(xué)生飯卡打錢，保證學(xué)生每頓飯能吃飽。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，研究一卡通消費(fèi)，如果學(xué)生每個(gè)月在食堂吃飯超過60頓，但是消費(fèi)還不到240元的，他們就一次性打160元到學(xué)生卡內(nèi)。

鄭州大學(xué)，同樣是研究學(xué)生的一卡通消費(fèi)，通過這個(gè)，學(xué)校挖掘出很多不愿意拿補(bǔ)助的學(xué)生，靠主食就免費(fèi)菜湯拼命念書，鄭州大學(xué)決定，對(duì)于每個(gè)月消費(fèi)不到120元的學(xué)生，學(xué)校往他卡上打錢。

電子科技大學(xué)，有一套專門的系統(tǒng)，負(fù)責(zé)去找“隱形貧困”的學(xué)生。這套系統(tǒng)，記錄了學(xué)生各類在校消費(fèi)，比如說，吃飯花多少錢，買水果花多少錢，超市零食花多少，日用品花多少，每個(gè)學(xué)期坐幾趟學(xué)校班車等，非常詳細(xì)。再結(jié)合學(xué)生勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金情況、家庭經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行綜合分析，最后計(jì)算機(jī)會(huì)給出一份名單，告訴學(xué)校應(yīng)該補(bǔ)助誰。

有類似舉動(dòng)的學(xué)校還有很多，每個(gè)學(xué)校的方法也許不一樣，但是有一點(diǎn)是共通的，整個(gè)過程，不用學(xué)生申請(qǐng)，錢是偷偷打到學(xué)生卡里，只有學(xué)校和學(xué)生知道。

這一切都是針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況。很多同學(xué)由于自尊心，寧可生活節(jié)省一點(diǎn)兒，也不愿意走上講臺(tái)去敘述自己的困境。有時(shí)候，甚至本該屬于他們的資助，也沒有真正作用在他們身上。

相比之前的貧困生補(bǔ)助，需要貧困生主動(dòng)提出申請(qǐng)，回家開出各種證明材料，學(xué)校收到之后進(jìn)行評(píng)審，最后在學(xué)校里進(jìn)行公示;大數(shù)據(jù)資助貧困生，既不需要學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)，也不用再提供任何證明，甚至在收到補(bǔ)貼前都沒有學(xué)生知情，這樣的資助方式當(dāng)然更為人性，也更有效率。

很多人不愿意在同學(xué)面前展示自己的貧窮，所以干脆不去申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助;與此同時(shí)，開證明這種確認(rèn)貧困與否的辦法，不僅很麻煩，而且誰也無法知道證明材料的真?zhèn)巍４送猓咝榱苏鐒e貧困學(xué)生，搞過競選貧困生、評(píng)議貧困生等很多招數(shù)，但無不遭遇侵犯學(xué)生隱私、傷害學(xué)生自尊的質(zhì)疑。

而上述學(xué)校通過采集學(xué)生日常的生活消費(fèi)數(shù)據(jù)，以及勤工儉學(xué)、社交特征、行為軌跡等方方面面的情況，大數(shù)據(jù)勾勒學(xué)生的相對(duì)貧困情況，自然更為準(zhǔn)確。只要你在生活數(shù)據(jù)上是個(gè)貧困生，那么你就是一個(gè)可以得到幫助的貧困生。這樣的助困方法，提高的是助困效率，保護(hù)的是貧困生脆弱的自尊。

利用大數(shù)據(jù)資助貧困生，是高校利用高科技提供更好服務(wù)的一大創(chuàng)新，終于讓人感覺到我們的高校，沒有與這個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代脫節(jié)。

有人擔(dān)心，會(huì)不會(huì)有學(xué)生知道規(guī)則后，鉆空子去騙這個(gè)補(bǔ)貼，南京理工大學(xué)的老師是這么說的：如果一個(gè)學(xué)生，為了拿這個(gè)補(bǔ)助，連著三個(gè)月，每頓都吃幾元錢，那學(xué)生是真缺這點(diǎn)兒錢，我們愿意把這錢給學(xué)生。

這些學(xué)校，這些老師，給予學(xué)生的，不僅給物質(zhì)上的資助，他們盡最大的可能，維護(hù)著這些學(xué)生的自尊。

相信若干年后，這些學(xué)生走上社會(huì)，回憶起大學(xué)時(shí)光，想起的不是饑餓和窘迫，而是食堂里香噴噴的大雞腿，是食堂阿姨滿滿一勺子的紅燒排骨，偶爾午夜夢回，嘴角也會(huì)帶著滿足的微笑吧。