大學生科技創新能力培養方式研究

周恩媛

【摘要】目前，大學生創新能力培養的研究是我國教育的重點任務，從創新能力的思想淵源及內涵、創新能力培養的影響因素和方式方法這三個角度，對目前國內有關創新能力培養的研究做一簡要綜述，并展望未來的研究方向。

【關鍵詞】大學生;科技創新;創新能力;培養方式

為了應對知識經濟時代日趨激烈的國際競爭，必須加強對人才，尤其是創新人才的培養，而培養創新人才的核心在于培養學生的創新能力，因此，加強對學生創新能力的培養，將是廣大教育工作者必須密切關注和亟待解決的重大課題。雖然我國從20世紀80年代中期就開始倡導培養學生的創新能力，但關于學生創新能力培養的廣泛研究，卻是在20世紀90年代以后。近十年來，已有上千篇關于學生創新能力培養的專論發表，研究角度涉及創新能力培養的各個方面，大大拓展了研究的深度和廣度。

一、充分利用學校圖書館的資源。掌握科技文獻的檢索技能

大學校園的圖書館對于大學生的學習來說，可以說是一個非常好利用的學習平臺，因為圖書館的資源相對來說十分地廣泛，圖書館的資源能夠給大學生提供各種各樣的各方面的知識，這樣就能夠填補學生在專業課以外的很多知識漏洞。圖書館給學生提供資源的同時能夠幫助學生自己去學習更多的東西那么這樣的一個過程其實也是能夠很大程度地幫助學生樹立一個自主的學習過程。另外利用圖書館的搜索引擎功能，能夠幫助我們可以更好地進行檢索資料，能夠培養學生收集資料的能力，這樣的能力對于大學生今后的學習生活來說都是一個十分重要的能力，掌握科技文獻的檢索技能，這應該是大學生進行科技創作的一個基本的核心的工作，這個過程能夠幫助學生更好地進行掌握科技文獻的檢索技能，能夠讓學生接觸到更多的科技文獻，有利于學生進行科技創作，有利于學生能夠更好地進行科技創新成果的研發，有利于學校的科技創作教育的推動。

二、積極參加指導教師主持的研究生課題會，盡早融入研究生階段的科研氛圍

在大學教育當中，教師應該積極地引導學生去參加專業教師的研究主題，積極地參與到部分的研究工作當中，這樣能夠幫助學生去更好地接觸到研究的過程，能夠盡早地感受到研究的科研氣氛，并且掌握必要的科研技能和方法，這些對于大學生今后的科研創新有一定的推動和幫助作用。另外，在大學生進行畢業設計時以及參加一些科技比賽的時候，也是需要去做一些相關的科研和調查，以及相關的實驗，那么這個時候如果學生已經接觸了做研究的這個過程，那么在做接下來的工作的時候，就會更加相對容易一些，就能夠掌握和把控必要的流程，能夠更好地將科研成果做好，能夠更好地做出更多的更好地成績出來。

三、經常與指導教師進行交流，提升自身的分析問題和解決問題的能力

在大學生做一些相關的科學研究過程當中，一定要注重對于大學生的引導和啟發，因為大學生本身的專業知識儲備都沒有達到巔峰，而且自身的專業素養又達不到要求，專業經驗更是少之又少，所以，作為大學生應該經常去自己的指導老師保持一個良好的交流工作，這樣能夠讓指導教師知道你的這個過程，另外指導教師也會根據自身的情況去幫你分析更多的問題，從而解決更多的問題，這樣有利于學生科學研究工作的順利進行，有利于推動科研成果的研發，能夠更好地幫助學生建立更加完整的專業知識體系，能夠讓大學生在科學研究當中，體會到創新的重要性，從而能夠更好地培養大學生的科技創新能力，

四、充分利用課余時間，合理安排實驗時間，兼顧理論課學習與課外實踐訓練

對于大學生的科技創新能力的培養，除了應該讓學生參加更多的科學研究以外，還應該讓學生要注重自身的專業知識，因為專業知識應該是做一切科研成果的基礎，注重學生對于自身的綜合能力的提升，合理地安排實驗和學習的時間，讓學生要做到能夠很好地兼顧理論學習和課外的實踐訓練，這樣才能夠更好地做到理論聯系實際，能夠更好地進行科技創新，科技創新需要大學生有足夠高的專業水平，以及高尚的科學素養和創新的思維能力，這些能力的培養都是在于學生平時學習的一點一滴當中積累的，需要厚積而薄發，并不是一蹴而就的，因此在培養大學生的科技創新能力的過程當中，切不可心急，一定要能夠腳踏實地，踏踏實實地進行，這樣才能夠更好地培養出高素質的創新人才。

五、參加大學生科研訓練項目所產生的效果

大學生的科研訓練應該是大學生進行科研創作的一個核心工作環節，在這樣的一個環節當中，要求大學生能夠專注于訓練的過程，培養大學生做科研的一種鍥而不舍的精神，能夠更好地發揚科學精神，更好地提升大學生的全面綜合素質。對于科研所產生的效果，教師應該做到一分為二，全面地進行評價工作，讓大學生的科研成果能夠為自身的發展帶來更多更好的基礎，從而能夠有效促進大學生的科技創新能力的發展。

結語

總而言之，對于大學生的科技創新能力的培養，可以從以上幾個方面做起，作為參考，要能夠在培養過程當中不斷地思考，去啟發學生讓自身的創新思維得到發散，這樣才能夠更好地提高大學生的科技創新能力。